Урок истории 'Внешняя политика Екатерины II' (7 класс)

Тема урока: «Внешняя политика Великой евразийской империи при Екатерине II»

Цель: сформировать у учащихся представление о внешней политике России во второй половине XVIII века.

Задачи:

1) сформировать у обучающихся историко-познавательные компетенции: выделять направления и задачи внешней политики Екатерины II, рассмотреть ход и итоги русско-турецких войн; определить причины и последствия участия России в разделах Польши; уяснить итоги внешней политики Екатерины II;

2) информационно-коммуникационные: анализ исторической ситуации, формирование собственной позиции в ходе дискуссии, формирование умений работать с различными источниками информации, картой, самостоятельно делать выводы, обосновывая их фактами, излагать суждения о причинно-следственных связях исторических событий и явлений

3) социально-мировоззренческие: развивать интерес к изучению отечественной истории, определение собственной гражданской позиции по отношению к исторической реальности, создать положительное отношение к службе в армии; воспитание гражданственности и патриотизма, чувства уважения к прошлому своей страны через личное отношение к истории Родины.

Термины: буферное государство, коалиция, нейтралитет

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование: АРМ, опорный конспект, документы, карта, атлас, контурные карты, схемы: «Задачи внешней политики Екатерины II»

Литература: учебник История России. Конец XVI - XVII веков 7 класс /Данилов А.А., Косулина Л.Г.; учебник История России XVI - XVII веков 7 класс /Черникова Т.В.

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.

А

К

Т

У

А

Л

И

З

А

Ц

И

Я

З

Н

А

Н

И

Й

На прошлом уроке мы с вами рассматривали «Экономическое развитие России во 2 половине 18 века».

• Кто был императором в это время?

• Назовите годы правления Екатерины II (1762 - 1796)

• В чем состояло противоречие социально-экономического развития России? (Развитие новых форм хозяйства, основанных на наемном труде и рыночных отношениях, с другой стороны - сохранение крепостнической системы. Высокие результаты экон. развития были лишь там, где меньшим было влияние крепостнических порядков).

«Просвещенный абсолютизм» Екатерины не привел к улучшению жизни народа, напротив, российские крестьяне утратили остатки гражданских прав.

Но как же обстоят дела с внешней политикой? Василий Осипович Ключевский говорил, что

«Внешняя политика - самая блестящая сторона государственной деятельности Екатерины, произведшая наиболее сильное впечатление на современников и ближайшее потомство».

(В.О. Ключевский)

Александр Андреевич Безбородко «Не знаю, как будет при вас, а при нас ни одна пушка в Европе без позволения нашего выпалить не смела».

Тема урока: Внешняя политика Екатерины II

План урока:

1. Задачи внешней политики Екатерины II

2. Южное направление:

2.1 русско-турецкая война 1768-1774 гг.

2.2 русско-турецкая война 1787-1791 гг.

3. Западное направление:

3.1 разделы Польши 1772, 1793, 1795 гг.

3.2 политика «вооружённого нейтралитета»

3.3 борьба с революционной Францией

4. Результаты внешней политики Екатерины II

Проблемное задание: Докажите, что при Екатерине II Россия становится великой евразийской империей. Можно ли назвать Екатерину II наследницей политики Петра I?

Внимательно слушают, отвечают на вопросы.

Получают задание на урок, схему опорного конспекта, который д.б.заполнен к концу урока

2.

И

Н

Ф

О

Р

М

А

Ц

И

О

Н

Н

О

-

А

Н

А

Л

И

Т

И

Ч

Е

С

К

И

Й

Б

Л

О

К

1. Задачи внешней политики Екатерины II

Вопросы к классу:

1) Вспомните, как складывались взаимоотношения России с европейскими странами и Османской империей в середине XVIII века. ( после смерти Петра I внешняя политика в целом сохранила свою направленность, Россия участвовала в войне за «польское наследство», русско-турецкой войне 1735-1739 гг. (крымские походы), русско-шведской войне 1741-1743 гг., в Семилетней войне 1756-1762 гг.)

2) Перечислите итоги Семилетней войны? (смерть Елизаветы Петровны и вступление на престол Петра III свели успехи русских войск к безрезультатным итогам войны)

3) Какие задачи внешней политики России не были реализованы в эпоху дворцовых переворотов? (не добилась выхода к Чёрному морю, не решены «украинский» и «белорусский» вопросы)

4) В составе какого государства находились украинские и белорусские земли? (Речи Посполитой)

Давайте подумаем, какие задачи стояли перед государством во время правления Екатерины II? (Обеспечение выхода России к черному морю, обеспечение безопасности петровских завоеваний в Прибалтике, польский вопрос)

Внимательно слушают, отвечают на вопросы.

Учащиеся заполняют схему Задания 1 опорного конспекта

2. Южное направление:

- С какой страной сталкивались интересы России в Причерноморье? (с Османской империей)

-Каковы причины русско-турецких войн в царствование Екатерины II? (Получить выход к Чёрному морю , а Турции стремилась расширить свои владения в Северном Причерноморье).

Как же началась русско-турецкая война. Смотрим видео.

Рассмотрим ход военных действий: Задания по вариантам с текстом учебника по заполнению пропусков в таблице.

Давайте проверим правильность заполнения ваших таблиц .

Приглашаются докладчики с рассказом о П. А. Румянцеве, Г. А. Потёмкине, Ф Ф. Ушакове.

Вывод: Итог русско-турецких войн в царствование Екатерины II: Россия получила выход в Чёрное море, стала великой черноморской державой, присоединила новые территории.

Рассказ учителя: Рассказ учителя: Интересно, что окрылённая благоприятным исходом русско-турецких войн, Екатерина II начала строить планы по созданию Греческой империи. Предполагалось, что Турция будет отброшена из Европы, а на освобождённых балканских землях возникнет Греческая империя со столицей в Константинополе. В будущем она хотела видеть главой Греческой империи своего внука Константина.

- Как вы считаете, реален ли был греческий проект Екатерины II? (Нет, не реален, так как европейские государства не допустили бы ещё большего усиления России в Европе)

Во второй половине 18 в. появилась плеяда талантливых военачальников, деятельность которых отражала новые ступени развития военного дела- о многих мы уже говорили на уроке. Но пожалуй самым известным был полководец, которому принадлежит фраза«Тяжело в ученье, легко в бою»? (Суворову)

Суворов Александр Васильевич был одним из самых образованных военных деятелей 18 в., и остался в памяти народной непобедимым полководцем. Александр Васильевич был блестящим военным стратегом, сформулировавшим в своей книге «Наука побеждать» сущность применяемой им военной тактики в известной триаде: глазомер, быстрота, натиск. Перед вами отрывок из книги А. В. Суворова «Наука побеждать».

Работа с документом: отрывок из «Науки побеждать Суворова» (Важное место в военном искусстве Суворова занимало обучение солдат, успех сражения зависит от действий, внезапности удара, предпочитал решительный штурм крепостей длительной их осаде, заботился о моральном духе войск)

Суворов применял более эффективное средство громить неприятеля - сосредоточение основных сил на главном участке сражения. Целью операции он считал не маневрирование и истощение ресурсов противника, а уничтожение его живой силы. Школы Суворова и Ушакова дали стране немало талантливых военачальников: Кутузова, Багратиона и многих других в армии, Сенявина, Лазарева и других - на флоте.

Закончив подготовку к штурму, А.В. Суворов 7 (18) декабря 1790 года послал начальнику крепости великому сераскеру Айдозлы
Мухаммад-паше свой знаменитый ультиматум о сдаче Измаила. Но он был отклонен в восточном стиле: «Скорее Дунай потечет вспять, и небо упадет на землю, чем сдастся Измаил».

Итак, именно благодаря таланту русских военачальников был обеспечен успех в русско-турецких войнах на южном направлении и русско-шведской войне на северном направлении.

Смотрят видеоролик «Начало русско-турецкой войны»

Учащиеся делятся на 2 варианта. Работа с учебником стр. 193-198 и с таблицами в опорном конспекте.

Работа с картой: показ территории между Южным Бугом и Днепром с крепость Кинбурн, крепости Керчь и Еникале на Азовском море, Кабарда на Северном Кавказе

рассказ о П. А. Румянцеве, Г. А. Потёмкин, Ф Ф. Ушакове по ходу работы с таблицей (предварительная подготовка-доклад-сообщение)

Работа с документом, отвечают на вопросы

Мини-доклад «Штурм Измаила», работа с картой, с рисунком

3. Западное направление

Нерешённым оставался вопрос относительно территории Белоруссии и Правобережной Украины. Союзные с Россией Австрия и Пруссия неоднократно предлагали России предпринять раздел слабеющей Речи Посполитой. Екатерина 2 не шла на него из-за того, что польским королём в это время был её ставленник Станислав Понятовский. Однако после побед России в ходе русско-турецкой войны 1768-1774 г. сложилась вполне реальная угроза заключения союза Турции с Австрией для совместной борьбы против неё. И тогда Екатерина согласилась на раздел Речи Посполитой.

Как осуществлялся раздел Польши ?

Вопросы: 1) С чьей точкой зрения на раздел Польши вы согласны? 2) Как вы оцениваете разделы Польши?

Какой вывод можно сделать? (Таким образом, в царствование Екатерины II произошло воссоединение с Россией Белоруссии и Западной Украины )

Политика «вооружённого нейтралитета» Рассказ учителя: О возросшем международном авторитете России свидетельствует и следующий факт. В 1775 г. Англия обратилась к России с просьбой о найме русских войск для участия их в борьбе против английских колоний в Северной Америке. В ответ Екатерина II не просто отказала в этом, но и признала позднее независимость США. А в 1780 г. Россия выступила с важной международной инициативой: была подготовлена знаменитая Декларация о вооруженном нейтралитете, согласно которой суда нейтральных стран, не участвующих в военных конфликтах, имели право защищаться в случае нападения на них. Вскоре к Декларации присоединились Швеция, Дания, Голландия и Пруссия. Так была заложена основа для развития отношений России и Америки.

Борьба с революционной Францией : Поддержка европейских монархов, морская блокада, союз с Австрией, финансирование военных приготовлений.

Почему большинство европейских стран выступило против революционной Франции?

- Каковы итоги внешней политики Екатерины II?

Пояснения учителя: Блестящие победы российских полководцев екатерининской поры на суше и на море способствовали формированию национального самосознания «При нас ни одна пушка в Европе без позволения нашего выпалить не смела», - говорит екатерининский канцлер граф А.А.Безбородко. Русский флот бороздит теперь просторы не только прибрежных морей, но и Средиземноморья, Тихого и Атлантического океанов, поддерживая силой своих орудий внешнюю политику России в Европе, Азии и Америке.

Знакомятся с мнениями по польскому вопросу Ключевского и Каткова.

Работа с текстом учебника по заданию, заполнение части таблицы каждой из групп, фронтальная проверка, показ на карте территории, вошедшие в состав Российской империи по разделам Речи Посполитой.

3.

Р

Е

Ф

Л.

-

О

Ц

Е

Н.

Б

Л

О

К

ЗАКРЕПЛЕНИЕ

Класс делится на 3 группы: Напишите синквейн 1) Взятие Измаила; 2) нейтралитет; 3) коалиция

Возвращение к проблемному заданию: Каковы итоги внешнеполитической деятельности Екатерины II? Можно ли ее назвать в этом отношении наследницей политики Петра I?

ВЫВОД

Главным направлением в деятельности императрицы Екатерины Алексеевны в области внешней политики стало силовое решение территориальных и национальных проблем. Россия выиграла две русско-турецкие войны (1768 -1774 гг.; 1787 - 1791 гг.) и войну со Швецией (1788 -1790 гг.). Россия совместно с Пруссией и Австрией произвела три раздела Речи Посполитой. В состав России вошли Украина, Белоруссия, Литва, Латвия, население страны достигло 36 миллионов человек, в три раза увеличился флот, доходы страны увеличились в четыре раза. Россия во второй половине XVIII века стала великой евразийской империей.

Повторяют и обобщают изученное на уроке.

Отвечают на главный вопрос урока, делают общий вывод.

Оценивают полученный опыт.

Современник Екатерины II Н.М.Карамзин писал о ней: « Внешняя политика сего царствования достойна особенной хвалы: Россия с честью и славою занимала одно из первых мест в государственной европейской системе. Воинствуя, мы разили. Петр удивил Европу своими победами - Екатерина приучила её к нашим победам. Россияне уже думали, что ничто в мире не может одолеть их; заблуждение, славное для сей великой монархини! Она была женщина, но умела избирать вождей так же, как министров или правителей государственных. Румянцев, Суворов стали наряду с знаменитейшими полководцами в мире; князь Вяземский заслужил имя достойного министра благоразумною государственною экономиею, хранением порядка и целости. Упрекнём ли Екатерину излишним воинским славолюбием? Её победы утвердили внешнюю безопасность государства. Пусть иноземцы осуждают раздел Польши: мы взяли своё. Правилом монархини было не мешаться в войны чуждые и бесполезные для России, но питать дух ратный в империи, рожденной победами».