Рабочая программа по литературному чтению 2 класс (Р. З. Хәйдәрова, Н. Г. Галиева, Г. М. Әхмәтҗанова “Күңелле татар теле) .

2 класс литературное чтение

Аңлатма язуы

2 нче сыйныф өчен татар теленнән эш программасы түбәндәге документларга нигезләнеп төзелде:

1. Россия Федерациясенең "Мәгариф турында"гы 29.12.2012 нче елда чыккан 273 нче номерлы Федераль законы. (9 нчы маддәнең 2 нче пункты: 12, 13, 14 нче маддәнең 36 нчы пункты).

2. "Татарстан Республикасы дәүләт телләре һәм Татарстан Республикасында башка телләр" турында Татарстан Республикасы законы, 08.07.1992 нче ел.

3. 2009 нчы елның 6 октябрендә 373 нче номерлы боерыгы белән расланган Федераль дәүләт белем бирү стандарты.

4. ТР ЧМР "3 нче гимназия" МБГББУсенең 27.08.2012 нче елда 260 нчы номерлы боерыгы белән расланган башлангыч гомуми белем бирү программасы.

5. Рус телендә урта(тулы) гомуми белем бирү мәктәпләре өчен үрнәк программа. Рус телле балаларга татар телен һәм әдәбиятын коммуникатив технология нигезендә укыту программасы,1 -11 нче сыйныфлар ( төзүче - авторлары: Р.З. Хәйдәрова, Р. Л. Малафеева). - Казан: "Татарстан китап нәшрияты", 2011.

6. 2013 - 2014 нче уку елына, 2013 нче елның 22 августында 264 нче нче номерлы боерыгы белән расланган "3 нче гимназия" МБГББУсенең укыту планы.

7. Р. З. Хәйдәрова, Н. Г. Галиева, Г.М. Әхмәтҗанова "Күңелле татар теле". Дүртьеллык башлангыч мәктәпнең 2 нче сыйныф рус балалары өчен татар теле һәм уку дәреслеге. Казан: "Татармультфильм" нәшрияты, 2013.

Программа гамәлдәге базис план буенча әдәби укудан атнага 1, елына 34 сәгать исәбеннән төзелде.

Предмет

Сыйныф

Барлык сәгатьләр саны

Атнага сәгатьләр саны

Иҗади эшләр саны

Дәреслекнең авторы, елы

Әдәби уку

2Б

34

1

9

Р. З .Хәйдәрова, Н. Г. Галиева, Г. М .Әхмәтҗанова "Күңелле татар теле". Дүртьеллык башлангыч мәктәпнең 2 сыйныф рус балалары өчен татар теле һәм уку дәреслеге. Казан: "Татармультфильм" нәшрияты, 2013.

Гомуми белем бирү максатлары:

- акыл эшчәнлеген активлаштыру, логик фикерләү сәләтен үстерү; сөйләм культурасын үстерү; төрле милләт вәкилләре арасында дуслык hәм хөрмәт хисе тәрбияләү. 1 сыйныфларда алган белемнәрне аралашуда кулланырга өйрәтү.

Бурычлар:

- баланың сөйләү, тыңлау, уку сәләтен үстерү;

- мөстәкыйль рәвештә китап укырга әзерләү;

- татар әдәби текстларын дөрес интонация белән укырга өйрәтү;

- тексттагы сүзләрдән,гыйбарәләрдән файдаланып, эчтәлек сөйләргә өйрәтү;

- татар әдәбиятына, мәдәниятына, сәнгатенә мәхәббәт тәрбияләү;

- татар телендә сөйләмне фонетик, лексик, грамматик яктан дөрес төзергә өйрәтү;

- укыту эшчәнлеген оештыру гадидән катлаулыга таба юнәлтелә, 1- нче сыйныфта өйрәнелгән грамматик материалны системалаштыру, ныгыту, тирәнәйтү бурычы күздә тотыла.

- җәйге ял турында сөйли белү.

Регулятив уку гамәлләре : укытучы ярдәме белән максат куя белү һәм эшне планлаштырырга өйрәнү; билгеләнгән критерийләргә таянып,эш сыйфатына бәя бирә белү; бурычларны билгели белү; укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү; уку эшчәнлеген белү; уку эшчәнлеге нәтиҗәләрен контрольгә ала белү; тиешле мәгълүматны табу, билгеләү; төшенчәгә якын килү өчен нәтиҗә ясау.

Танып белү универсаль уку гамәлләре: төп мәгълүматны аеру; фикерләрне логик чылбырга салу; иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү, аларны чишү өчен алгоритм булдыру; эшчәнлек процессында контроль һәм бәя бирү; тиешле мәгълүматны табу,билгеләү; төшенчәгә якын килү өчен нәтиҗә ясау; : сөйләм берәмлекләрен логик тәртипкә салу; мәсьәләне чишү өчен уңайлы ысул сайлау; классификацияләү өчен уртак билгеләрне билгеләү; төп иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы чишү ысулларын мөстәкыйль рәвештә булдыру; тиешле мәгълүматны билгеләү, анализлау, объектларны чагыштыру; : төп һәм ярдәмчел билгеләрне аеру; чагыштырып нәтиҗә ясый белү күнекмәләрен формалаштыру; : классификацияләү өчен уртак билгеләрне билгеләү; тиешле мәгълүматны билгеләү

Коммуникатив уку гамәлләре: әңгәмәдәшең белән аралашу калыбын төзү; әңгәмәдәшнең фикерен тыңлый белү; аралашу күнекмәләрен формалаштыру; әңгәмәдәшеңнең аралашу холкы белән идарә итү; мәгълүматны туплау өчен күмәк эш башкару; төп һәм ярдәмчел билгеләрне аеру;ч агыштырып нәтиҗә ясый белү;

Уку елы азагында көтелгән нәтиҗәләр:

- уку - язу әсбапларының барлыгын, юклыгын, кирәклеген хәбәр итә һәм сорап ала белү;

- бер - береңнең ничәнче сыйныфта укуын сорый һәм җавап бирә белү;

- көз билгеләрен әйтә белү;

- җиләк - җимеш исемнәрен, төсен, тәмен, нәрсә яратуыңны әйтә белү. Базарга барырга чакыра, кем белән барганыңны әйтә белү; базарда җиләк - җимеш сорап ала белү;

- бер - береңә комплимент әйтә белү; шәхси гигиена предметларын кулланып, нәрсә эшләгәнеңне әйтә, сорый белү; авыру кешегә киңәш бирә белү, табибка кайсы җирең авыртуны әйтә белү;

- гаилә турында сөйли белү; өй эшләрендә булышу турында сөйли белү;

- бер - береңне табынга чакыру, кыстау, ашаганнан соң рәхмәт әйтү. Бер - береңнән нәрсә яратканын сорый һәм җавап бирә белү;

- кышкы табигатьне сурәтли, һава торышын сорый белү;

- кышкы уен төрләрен әйтә, уенга чакыра, уенга чыгарга ризалашу, ризалашмауның сәбәбен әйтә белү;

- яңа ел белән котлый белү;

- образларны характерлый белү;

- бер - береңнән яшәү урынын сорый һәм кайда яшәгәнеңне әйтә белү;

- Татарстан шәһәрләренең, елгаларының исемнәрен әйтә белү; авыл турында сөйли белү;

- нинди транспортта барганыңны әйтә белү. Юл йөрү кагыйдәләрен әйтә белү.

- киемнәрнең исемнәрен әйтә, аларны сатып ала, бәяләрен сорый белү;

- бер - береңнең киеменә комплимент әйтә белү;

- ашамлыклар сатып ала белү;

- җәй турында сөйли белү;

- сабантуйда катнашу турында сөйли белү.

Программаның эчтәлеге

№

Бүлекләр, темалар

Сәг.саны

Темага караган төп төшенчәләр

1

Без мәктәпкә барабыз

4

Укыган текстның эчтәлеген аңлау; текст белән танышу, тәрҗемә итү, сәнгатьле уку; эчтәлекне аңлап, сорауларга җавап бирү.

2

Көзге уңыш (Базарда)

4

Күмәч, тәгәри, тәгәри-тәгәри, куянкай, каршыга, бай, сата, сатып ала, яшелчә исемнәрен актив кулланылышка керт; көз билгеләре белән танышу.

3

Мин чисталык яратам

2

Авырый, башы, тамагы, табиб сүзләрен актив кулланылышка кертү; сорауга дөрес җавап бирә белү; яңа сүзләр белән диалогик, монологик сөйләм оештыру.

4

Кыш җитә (Кыш)

4

Кыш билгеләре белән танышу; биек, тау, чана шуды, чаңгы шуды, чыкмады сүзләрен актив кулланылышка кертү; тәрҗемә итү, сорауларга җавап бирү.

5

Безнең гаилә. (Гаилә. Өйдә булышу).

4

Гаилә, онык, әби, бабай, абый, сеңелем, бишек, иптәш, өемне, сеңлемне сүзләрен актив кулланышка кертү; яңа лексиканы өйрәнү.

6

Яз килә

2

Яз билгеләрен актив кулланышка кертү; котлыйм, бәйрәм белән, әниләр бәйрәме, бәхет, шатлык сүзләрен актив кулланышка кертү.

7

Туган ягым. (Туган җирем).

6

Хикәянең эчтәлеген аңлау, тәрҗемә итү; Татарстан шәһәрләренең, елгаларының атамаларын дөрес әйтә белү; бер - береңнең яшәү урынын сорый белү.

8

Кибеттә

3

Чалбар, калфак, сарафан, бияләй, читек, итәк, күлмәк сүзләрен актив кулланылышка кертү; ашамлык исемнәре белән танышу; яңа сүзләрне актив кулланышка кертү.

9

Җәй

5

Көрәш, чүлмәк вату, капчык киеп йөгерү, капчык сугышы сүзтезмәләрен актив кулланышка кертү.

Милли региональ компонент

1. Насибуллина Р.Н. " Татарский язык в таблицах и схемах (для русскоязычных учащихся начальных классов)". Казан: "Гыйлем", 2008.

2. Р. Нигматуллина. Контроль тестлар һәм текстлар, 2010.

3. " Сабантуй" газетасы, "Ялкын" журналы.

4. Туган як энҗеләре. Чистай үзәк китапханәсе, 2006 ел.

Өстәмә әдәбият:

1. Балалар әдәбияты. Хрестоматия. ( төзүчесе : Ф.Ибраһимова ).- Казан: Мәгариф, 2004.

2. "Көч Һәм рух тамырлары". Әдәплек дәресләре. - Казан: Мәгариф, 1998.

3. Минһаҗева Л. И, Мияссарова И. Х. Татар балалар әдәбияты (3 томлык). - Казан: Тарих,2003.

4. Раушан көзгесе".Татар балалар әдәбиятыннан хрестоматия.- Казан: Мәгариф,1993.

Электрон әсбаплар исемлеге

Әсбап төре

Исеме

Электрон мультимедияле ярдәмлек

"Татар теле - 5", общественный фонд "Сәләт" молодежи РТ, по заказу Министерства образования РТ .

Мультимедияле программа

"Татар теле. 5-11", "Белем.ру" ҖЧҖ, 2009.

Кулланылган сайтлар исемлеге : , , pedkonkurs.ru , vot-zadachka.ru,

№

Дәреснең темасы

Дәрес тибы

Уку эшчәнлеге төрләре

Материалны үзләштерүдә көтелгән нәтиҗәләр

Контроль төрләре

Сәгать-

ләр саны

Үткәрү вакыты

план

факт

Без мәктәпкә барабыз - 4

1.

"Беренче сентябрь» тексты.

Д/М сөйләм

тәрҗемә итү,әңгәмә кору

Укыган текстның эчтәлеген аңлау

1

3.09

2.

"Казанга барам" тексты.

Д/М сөйләм

Картина, Сүзлек эше, тәрҗемә итү

Текст белән танышу, тәрҗемә итү, сәнгатьле уку.

1

10.09

3 - 4.

"Күмәч" әкияте.

ЛГКК

Күмәч, тәгәри, тәгәри-тәгәри, куянкай, каршыга сүзләрен кулланылышка кертү

эчтәлекне аңлап,сорауларга җавап бирү

Сорауларга җавап бирү

2

17.09-25.09

Көзге уңыш (Базарда) - 4

5 - 6.

"Базарда" тексты.

ЛГКК

Бай,сата, сатып ала, яшелчә исемнәрен актив кулланылышка кертү

эчтәлекне аңлап,сорауларга җавап бирү, бүлеп сәнгатьле уку

2

1.10-8.10

7 - 8.

"Көз"тексты.

ЛГКК

Көз билгеләре белән танышу,

сәнгатьле уку, сорауларга җавап бирү;

Сорауларга җавап бирү

2

15.10-22.10

Мин чисталык яратам - 2

9.

"Алсу пөхтә кыз" тексты.

ЛГКФ

Сүзлек эше

Тектны уку

Сорауларга җавап

Сорауга дөрес җавап бирә белергә, яңа сүзләр белән диалогик, монологик сөйләм

1

29.10

10.

"Марат авырый" хикәясе.

ЛГКФ

Авырый, башы. Тамагы, табиб сүзләрен актив кулланылышка кертү

Диалог төзи белү

Сорауларга җавап бирү

1

12.11

Кыш җитә (Кыш) - 4

11.

"Кыш килә" тексты.

ЛГКК

Рәсем, кыш билгеләрен

актив кулланылышка кертү

Укыган текстның эчтәлеген аңлау, кыш турында җөмләләр төзү

1

19.11

12.

"Яңа ел бәйрәме".

ЛКФ

уку, тәрҗемә итү, әңгәмә

Текст белән танышу, тәрҗемә итү

1

26.11

13 - 14.

"Тауда" тексты.

ЛГКФ

Биек, тау, чана шуды, чаңгы шуды, чыкмады сүзләрен актив кулланылышка кертү

Текст белән танышу, тәрҗемә итү, сорауларга җавап бирү.

Тест

2

3.12-10.12

Безнең гаилә. (Гаилә. Өйдә булышу) - 4

15.

"Безнең гаилә" тексты.

ЛКФ

Гаилә, онык,әби, бабай, абый, сеңелем сүзләрен актив куллнаышка кертү.

Хикәянең эчтәлеген аңлау,

тәрҗемә итү

1

17.12

16.

Ш. Маннур "Яратам" шигыре.

ЛКФ

Бишек, иптәш, йемне, сеңлемне сүзләрен актив кулланышка кертү

Шигырьне уку, аңлау, тәрҗемә итү

1

24.12

17 - 18.

"Айдар бездә кунакта" тексты.

ЛКФ

Яңа лексиканы өйрәнү

Өйрәнелгән лексиканы ныгыту

Тест

2

14.01-21.01

Яз килә - 2

19.

Фатих Кәрим "Яз җитә" шигыре.

ЛГКК

Яз билгеләрен актив кулланышка кертү

Шигырьне уку, аңлау, тәрҗемә итү

1

28.01

20.

8 март - Әни бәйрәме.

ЛКК

Котлыйм, бәйрәм белән, әниләр бәйрәме, бәхет, шатлык сүзләрен актив кулланышка кертү

Үтелгән сүзләрне сөйләмдә активлаштыру, котлау язу

Сорауларга җавап бирү

1

4.02

Туган ягым. (Туган җирем) - 6

21- 22.

"Туган ягым" тексты.

ЛКФ

Сүзлек эше

Тектны уку

Сорауларга җавап

Сайлап уку күнегүләре

Хикәянең эчтәлеген аңлау

Тәрҗемә итү

2

11.02-18.02

23 - 24.

"Юлда" тексты.

ЛКК

Сәнгатьле уку

Сорауларга җавап

Үтелгән сүзләрне сөйләмдә активлаштыру, монологик сөйләм үстерү

2

25.02-4.03

25.

"Мин авылда яшим" тексты.

ЛКФ

Сәнгатьле уку

Сорауларга җавап

монологик сөйләм телен үстерү

1

11.03

26.

Муса Җәлил "Әтәч" шигыре.

ЛКФ

Сәнгатьле уку, сорауларга җавап бирү, тәрҗемә эше, сүзлек эше

шигырьне аңлау

Тест

1

18.03

Кибеттә - 3

27.

М/С "Милли киемнәр".

ЛКФ

Чалбар, калфак, сарафан, бияләй, читек, итәк, күлмәк

Диаалогик сөйләм үстерү

1

1.04

28.

"Матур киемнәр" хикәясе.

ЛКК

Чалбар, калфак, сарафан, бияләй, читек, итәк, күлмәк сүзләрен актив кулланылышка кертү

Текст белән танышу, тәрҗемә итү, сорауларга җавап бирү

1

8.04

29.

"Ашамлыклар кибете" тексты.

ЛКК

Ашамлык исемнәре белән танышу, яңа сүзләрне актив кулланышка кертү

Диалоглар төзү

Тест

1

15.04

Җәй - 5

30-31.

"Җәй җитте" хикәясе.

ЛКФ

Җәй билгеләрен актив кулланышка кертү

Диалогик, монологик сөйләм үстерү

2

22.04-29.04

32.

Бари Рәхмәт- балалар шагыйре.

ЛКК

Күбәләкләр оча, җиләк пешә, су керәбез, кызынабыз сүзләрен актив кулланышка кертү.

Терәк сүзләр ярдәмендә хикәя төзү

1

6.05

33.

Сабантуй- күңелле бәйрәм. Милли уеннар.

ЛКФ

Презентация, тестлар, Көрәш, чүлмәк вату, капчык киеп йөгерү, капчык сугышы сүзтезмәләрен актив кулланышка кертү

Монологик сөйләм үстерү

1

13.05

34.

М.Газизов "Балан" шигыре.

ЛКК

монологик сөйләм үстерү

Сорауларга җавап бирү

1

20.05