Тема: «Восточные славяне»

Учебник: Данилов А.А. Косулина Л.Г. История государства и народов России с древнейших времен до начала XVI в./ А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. - М.: Дрофа, 2000. - 224 с.

Дата проведения:

Класс 6

Цели урока

Образовательная:

учащиеся должны знать происхождение, способы ведения хозяйства, быт, нравы, религию восточнославянских племен, представлять роль восточных славян в мировой истории, понимать значение терминов: «род», «родовая община», «соседская община», «племя», «подсечно-огневая и переложная система земледелия», «язычество», «вервь», «вече», «народное ополчение».

Воспитательная:

формировать чувства гордости, уважения к далекому прошлому своего народа и его истории, к труду, достижениям и успехам своих предков.

Развивающая:

Практикоориентированная

показывать и определять на исторической карте расселение восточных славян, объяснять значения терминов «родовая община», «соседская община», «племя», «подсечно-огневая и переложная система земледелия», «язычество», «вервь», «вече», «народное ополчение».

учащиеся должны понимать влияние географического положения и природных условий на занятия, образ жизни и верования древних славян.

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ПЛАН УРОКА Хронометраж t

1. Предварительная организация класса (Оргмомент) 1

2. Подготовка к изучению нового материала 3

3. Изучение нового материала 18

4. Закрепление 5

5. Анализ деятельности учащихся, выставление оценок 2

6. Домашнее задание 1

Тип урока -изучение нового материала

ИНСТРУМЕНТАРИЙ:

1. Презентация

2. К. «Восточные славяне»

3. Учебник

4. Видеоролик «Восточные славяне»

5. Видео «Расселение восточных славян»

6. «Ромашка вопросов»

ЛИТЕРАТУРА

для учителя

для учащихся

1.

Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. С древнейших времён до конца XVI века. Поурочные разработки. 6 класс. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений.М.,2009

1.

Данилов А.А.,Косулина Л.Г.История России. С древнейших времен до конца XVI века.М.,2000

II. Обобщение материала и подведение учащихся к изучению новой темы: Начиная изучение новой темы, давайте, вспомним какие языковые семьи мы обсуждали на прошлом занятии. Сегодня мы будем изучать восточных славян, которые относятся к первой из семьи языков- индоевропейской.

Какие языки относятся к славянской языковой группе?

На нашем занятии мы узнаем о происхождении восточных славян, быте и нравах, ведении хозяйства, верованиях, общинном строе.

Для начала прочитаем высказывание знаменитого Византийского историка Прокопия Кесарийского «Славяне не управляются одним человеком, но издревле живут в народоправстве, и поэтому у них счастье и несчастье в жизни считаются общим делом».

К концу урока определите, согласны вы или нет с этим утверждением.

Фрагмент видеоролика.

Приёмы и средства преподавания

учителя

Основные вопросы плана и их

краткое содержание

Познавательные задания и вопросы учащимся

К

Повествование

Слайд №1

Слайд №2

К

Работа с терминами

з/д/т

Слайд №3

Слайд №4

Слайд №5

Слайд №6

Слайд №7

Слайд №8

Описание картины с изображением славянина.

з/д/т

Слайд №9

Слайд №10

з/д/т

Слайд №11

з/д/т

Слайд №12

з/д/т

Слайд №13

з/д/т

Слайд №14

Просмотр видео о восточных славянах

1.Происхождение восточных славян.

Европу и часть Азии издавна населяли племена индоевропейцев. Они передвигались и осваивали новые территории.

2 тыс. лет до н.э. из индоевропейских племен выделились балто-славянские. В V в до н.э. эти племена разделились на балтов и славян.

В V в. славянские племена потоками устремились на юг и восток. В ходе движения они разделились на три ветви: восточную, западную и южную.

Восточные славяне заселили в VI-VIII веках большую часть Восточно-Европейской равнины.

2.Хозяйство славян

Природные условия влияли на образ жизни, хозяйство восточных славян. В основном, они селились в степной, лесостепной зоне около рек, озер.

Главным занятием восточных славян было земледелие. Главными системами земледелия являлись: подсечно-огневая-систем земледелия лесной зоны, основанная на выжигании леса и посадке на этом месте культурных растений, переложная- система земледелия, при которой выпаханное после снятия нескольких урожаев поле оставляли без обработки на 20- 30 лет, до восстановления плодородия.

Землю обрабатывали сохой, серпом.

Славяне сеяли пшеницу, гречиху, ячмень.

Занимались скотоводством: разводили коров, коз, свиней.

Большую роль в жизни славян играли бортничество и охота. Так же, развивались ремесла- гончарное, кузнечное, ювелирное.

3.Быт и нравы.

Славяне отличались высоким ростом, крепким телосложением. У них были русые волосы, серые глаза.

Поселения располагались по берегам рек, озер.

Жили семьями, в домах-полуземлянках.

Славяне были добродушны, гостеприимны.

Так же были известны, как храбрые воины. Трусость считалась большим позором.

4.Духовный мир славян

Восточные славяне были язычниками.

Язычество- поклонение богам, которые олицетворяют силы природы. Наиболее почитаемыми были Ярило-бог солнца, Перун-бог грома и молнии, Волос-покровитель скотоводства, Стрибог- повелитель ветра. Мокошь- божество плодородия.

Славяне верили в загробную жизнь и почитали своих предков. Признавалось существование «нечистой силы»(«домовой», «водяной», «леший»).

Для поклонения богам славяне не строили храмов. Религиозные обряды совершались в священных рощах, лесах.

5.Общины земледельцев.

Род-совокупность всех поколений людей, происходящих от одного предка.

Первоначально восточные славяне жили общиной на основе кровного родства, т.е. родовой общиной.

Родовая община- организация людей, где люди связаны кровным родством.

Во главе рода стоял старейшина.

По мере расселения родовые связи стали распадаться. Кровородственную сменила соседская община-поселение людей, которых не связывали кровные узы(вервь). На общий совет-вече сходились все домохозяева округи.

Во время нападения инородных племен славяне собирали народное ополчение- формирование войска для защиты от врагов.

Из каких племен выделились балты и славяне?

На какие 3 ветви разделились славяне?

Работа учеников с картой( показывают расселение трех ветвей славян).

Как вы думаете почему эти условия более благоприятны для жизни?

Что вы понимаете, под определением земледелие?

Какая разница между этими системами?

Какими хозяйствами занимались восточные славяне?

На ваш взгляд, какими качествами обладает славянин, глядя на изображение?

Осталась ли эта традиция и на сей день?

Выберете из предложенных фото чисто славянскую внешность.

Почему самый главный бог солнца?

Почему не было бога бортничества?

Что такое язычество?

Назовите 5 самых важных богов.

Что такое род?

Чем отличается родовая община от соседской?

Что такое вече?

Зачем набирали народное ополчение?

IV. Закрепление и обобщение нового материала:

1. Групповое задание «Ромашки вопросов»:

Общие вопросы:

А)Какую территорию заселили восточные славяне?

Б) Как называется система земледелия, основанная на выжигании леса и посадке на этом месте культурных растений?

В)Перечислите виды хозяйств, которые вели восточные славяне.

Г)Какой самый главный бог в славянском пантеоне?

Индивидуальные вопросы для каждой «Ромашки»:

А)Как влияли природные условия на жизнь и верования восточных славян?

Б) Опишите физические качества и нрав восточных славян.

В)Что такое язычество? Славяне верили в загробную жизнь? Как это выражалось?

Г) Опишите общину восточных славян. Какие бывают общины? Чем отличаются? Для чего необходимо вече?

2. Согласны ли вы с утверждением Прокопия Кесарийского, которое мы обозначили в начале урока? Объясните свою точку зрения.

V. Задание на дом:

§3 стр. 23-31, прочитать, выучить определения терминов, даты, ответить на вопросы в конце параграфа.

Индивидуальное задание: сочинение "Один день в славянском поселке".

Оценивание своей работы учащихся за урок:

Критерий

3 балла

2 балла

1 балл

Активность на уроке

Высокая

Средняя

Низкая

Материал усвоил

Усвоил хорошо

Усвоил частично

Усвоил слабо

Объяснить товарищу

Могу сам

Могу, но с подсказкой

затрудняюсь

Что вы за птицы?

8-9 баллов- вы мудрая сова.

7-6 баллов- вы соловей. Поведай о знаниях другим.

3-5 баллов- вы воробей. Собирай знания по зёрнышку и складывай их в своей голове.