Разработка урока 'Начало Смуты'

Начало Смуты: гражданская война.

Урок истории в 7 классе.

Кантимирова Минзия Габидулловна,учитель истории МБОУ СОШ с.Денискино, Фёдоровского района Республики Башкортостан

Данная тема урока включена в тематический план изучения материала с учащимися 7 класса общеобразовательных школ по курсу: «История России XVI-XVIII века». На изучение темы по тематическому плану отводится 3 часа. Данная методическая разработка -1ый урок по теме « Смутное время».

Тип урока: Изучение новой темы. Урок с объяснением новой темы с применением электронных презентаций , интерактивной доски.

Цель урока:

1.Образовательные:изучить с учащимися период в истории Российского государства, который получил название « Смутное время».

2.Познавательные: формирование знаний о событиях этого периода, причинах, об участниках ,итогах. Продолжить развитие умений работать с исторической картой, анализировать события, умение использовать исторические понятия. Развитие логического мышления, устной речи.

3.Воспитательные:уважение к прошлому нашей страны, нашего народа, чувства патриотизма.

Оборудование урока: компьютер, проектор, интерактивная доска, приложение с презентациями.

Учебник Д.Д.Данилов, Д.В.Лисейцев, История России 7 класс XVI-XVIII в.

Ход урока: Вступительное слово учителя. Сообщается задача урока- изучение новой темы.

Приложение: Слайд №1

Так как мои ученики приучены к тому, что после сообщения темы сами формулируют вопросы, на которые они предполагают получить ответы. Возможны такие вопросы:

1.Что такое Смута?

2.Из ответа на слайде №1 возникают новые вопросы:

-Почему ослабла государственная власть?

-Кто такой самозванец?

-Что такое гражданская война?

-Что значит интервенция?

-Какой период в истории назвали Смутой?

-Каковы причины ее начала?

-Как она шла?(Ход событий)

-Результаты.

II. Изучение темы.

Учитель обращает внимание на дату начала Смуты 1598 год.

-Что это за дата? (династия Рюриковичей) Приложение: Слайд №4, т.е. в 1598 году произошел династический кризис.

-Почему ослабла власть? Какие причины способствовали?

Обращается внимание на предыдущий период России, когда у власти были Иван IV Грозный , Федор Иванович.

Бесконечные войны, которые вела Россия: Ливонская война, походы на Казанское ханство. Вторжение крымских татар. Опричнина. Урочные лета. Заповедные годы. Слайд № 8.

Все это вызывало недовольство всех слоев населения:

крестьян

дворян

казаков

купцов

ремесленников

бояр

Как было сказано, произошел династический кризис. К власти приходит новый царь Борис Годунов. Впервые в Русском государстве начал правление царь, получивший престол не по наследству. Приложение: слайд №5,6. Положение не улучшилось: (слайд №7) Вывод о причинах Смуты( слайд № 3)

Рассказ учителя. Распространение слуха о Дмитрии Ивановиче. Установление личности выдавшего себя за Дмитрия (появление самозванца-Лжедмитрия I) Слайд №9,10.

Появляются условия для начала гражданской войны. Страна разделилась на две части: силы правительства и силы повстанцев.

Поход Лжедмитрия на Москву .Приложение: Слайд №11; учебник стр.93,карта.

Рассказ учителя о том, почему Лжедмитрий I нашел поддержку у Польского короля Сигизмунда. Ученики дополняют, кто, какие слои населения могли поддержать Лжедмитрия I.Слайд №12

Учитель: Вступление Лжедмитрия I на престол стало возможно и потому ,что Борис Годунов внезапно скончался. Сын Бориса Годунова не смог противостоять, его убили. Лжедмитрий I в июле 1605 года венчался на царство шапкой Мономаха в Успенском соборе. Слайды № 9,10,11.

Закончился I этап Смуты(1604-1605)

Рассказ учителя. «Царь»не выполнил свои обещания , возникла опасность распространения католической веры, назрел заговор среди бояр. Приложение: Слайд №13.

Выборы боярами-заговорщиками боярина Василия Шуйского царем. (Слайд №14) Василий Шуйский дает Крестоцеловальную запись- т.е.письменную клятву, скрепленную целованием креста. В 1606 году гражданская война разгоралась с новой силой. Во главе недовольных стоял холоп Болотников, начинается II этап гражданской войны-Смуты(1606-1607), получивший название восстание Болотникова. Слайд № 15

Рассказ учителя о восстании.

III. Заключительный этап урока.

Выводы о чём, узнали ученики на уроке. Называют имена, важнейшие события, причины происходящих событий, итоги I и II этапа Смуты. Об окончании Смуты будет продолжение на следующем уроке.

IV. Домашнее задание. Слайд № 16.

Приложение

Слайд №1

Слайд №2

Слайд № 4

Слайд №8

Слайд №5

Слайд № 6

Слайд № 3

Слайд №9

Слайд № 10

Слайд №11

Слайд №12

Слайд №13

Слайд №14

Слайд №15

Слайд №16