Интеллектуальный турнир, посвященный Великой Отечественной войне. 9 класс

Интеллектуальный турнир по истории «Величие народного подвига».

Методическую разработку осуществил(а):

учитель истории МБОУ «СОШ» №53

Игнатова Ольга Михайловна.

Адрес школы: г.Мурманск,

ул. Папанина 3,

контактный телефон: 89211781401.

2

Пояснительная записка.

Сегодня практически любой учитель истории применяет в своей деятельности нетрадиционные формы обучения учащихся. Это связано, на мой взгляд, со становлением нового стиля педагогического мышления учителя, ориентирующегося на эффективное решение образовательно-воспитательных задач в условиях скромного количества предметных часов, на усиление самостоятельной творческо-поисковой деятельности школьников. Предлагаю методическую разработку интеллектуального турнира, посвященного Великой Отечественной войне. Наиболее целесообразно проводить урок обобщения в форме турнира в 9 кл, после изучения раздела «Великая Отечественная война 1941-1945 гг». Уроки обобщения считаю очень важными. Они способствуют совершенствованию умений, навыков комплексной работы, поиску и систематизации исторической информации, развивают способность критически анализировать историческую информацию, представлять собственное отношение к сложным проблемам истории. Необходимо активно использовать групповые методы работы, творческие задания, в том числе и методику проектной деятельности. Опережающее задание и подготовка к уроку (турниру) предполагали:

• самостоятельное повторение учащимися изученного материала по данной
  теме;

• разработка коллективных проектов учащихся с последующей презентацией
  на уроке по темам (учащиеся выбирают одну тему)

1. Битвы Великой Отечественной войны («Битва за Москву»,
   «Сталинградская битва», «Битва на Курской дуге», «Битва за
   Кавказ»).

2. «Личность в истории Великой Отечественной войны»; «Герои и
   героизм».

1. «Дети на войне».

4) «Ленинград в период блокады» . 3

5. «Цена победы».

6. «Моя семья в годы Великой Отечественной войны».

7. «Наш край в годы Великой Отечественной войны».

8. «Жизнь и быт советских людей в годы войны».

9. «Неоднозначные проблемы в истории Великой Отечественной войны».
   10) «Русская Православная Церковь в годы войны».

Оборудование урока:

• компьютер, мультимедиа-проектор, экран;

• памятка участнику исторического турнира;

• книжная выставка по теме турнира.

Продолжительность турнира: 45 минут.

Участники турнира и их стационарные роли. В турнире участвуют две команды, выбираются капитаны, жюри-три человека (которое заполняет оценочный лист). В турнире могут принять участие болельщики, их ответы принесут дополнительные баллы команде. Учителю заранее следует приготовить призы для участников турнира. Учитель истории может выступать в турнире в следующих ипостасиях:

1. инструктора, который объясняет правила турнира и последующих
   действий;

2. судьи-рефери, поддерживают ход турнира, контролируют соблюдение
   правил турнира;

3. тренера который дает задания, может оказать помощь по ходу турнира,
   подбадривает детей и поддерживает ситуацию

4. председателя ведущего, который дает импульс к турниру и регулирует
   весь ход, держит в своих руках турнирные действия участников,
   подводит вместе с жюри итог.

4

Учащиеся могут представить продукт проектной деятельности в следующих формах:

• фотоальбом

• газету

• журнал

• макет

• справочник

• презентацию

Цели урока (турнира):

1) Образовательные:

- обобщить и систематизировать полученные знания по данной теме;

- расширить знания учащихся об истории Великой Отечественной войны;
которые помогут им осознать величие народного подвига и место в истории
Отечества.

2) Развивающие:

- расширить диапазон исследовательской деятельности и творческих
возможностей учащихся при выполнении проектной работы.

3) Воспитательные:

- способствовать формированию у учащихся уважительного отношения
к истории Отечества;

- способствовать воспитанию чувства патриотизма, понимания
изучения истории Великой Отечественной войны.

Содержательная часть. 5

Организационный момент.

Учитель знакомит учащихся с правилами турнира.

Учитель: Война... Страшное слово

Двадцать семь миллионов человеческих жизней отдал наш народ за победу. Во многих семьях жива память о войне, о близких, не вернувшихся с кровавых полей. Но как не ужасна война, все же она обнаруживает духовное величие человека, бросающего вызов своему сильнейшему врагу - смерти. Наш турнир посвящен теме Великой Отечественной войне. Главное в ответах - умение логически мыслить, четкость и правильность в изложении материала.

6

Тур I. Блиц-ответ.

Команды отвечают по очереди. (Каждый правильный ответ - 1 балл).

1) Назовите даты начала и окончания Второй мировой войны. (1 сентября

1939 г.- 2 сентября 1945 г)

2. Назовите дату начала Великой Отечественной войны. (22 июня 1941 г.).

3. Когда был подписан договор о ненападении между СССР и Германией?
   (23 августа 1939 года).

4. Сколько дней длилась блокада Ленинграда? (900 дней).

5. Назовите самый лучший танк времен войны (Т - 34).

6. Назовите народное название реактивных систем, которые были а
   вооружении артиллерии. («Катюша»).

7. Назовите представителей стран «большой тройки». (И. Сталин, У.
   Черчилль, Ф. Рузвельт).

8) Назовите солдат, которые водрузили знамя Победы над Рейхстагом. (М.А.
Егоров и М. В. Кантария).

9. Город, где проходили в 1945 г. Судебный процесс над главными
   фашистскими преступниками? (Нюнберг).

10. Назовите орган управления войсками. (Штаб).

7

Тур II. «Военная терминология».

(каждый правильный ответ 2 балла)

Учитель: разъясните следующие понятия.

Для команды 1

• Блицкриг- (молниеносная война).

• Эвакуация- (перебазирование населения и предприятий из
  прифронтовых районов).

• Рельсовая война- (кодовое название операции, проведенной
  советскими партизанами в целях дезорганизации работы
  железнодорожного транспорта).

Для команды 2

• Оккупационный режим- (режим террора и насилия, установленный на захваченной советской земле).

• Геноцид- (истребление отдельных групп населения по расовым или
  национальным признакам).

• Коалиция- (политический или военный союз государств для
  совместных действий).

8

Тур III «Донесения с войны».

Учитель: подумайте и скажите, где могли бы прозвучать подобные высказывания.

• «Гарнизон крепости умирает, но не сдается» (Брестская крепость, 1941 г.).

• «Дорога жизни открыта» (Ленинград, 1941).

• «Военный парад состоялся. Уходим на фронт». (Москва, Красная площадь, 7 ноября 1941 г.).

• «Товарищи! Граждане! Братья и сестры! Бойцы нашей армии и флота! К
вам обращаюсь я, друзья мои!»

(Извлечения из выступления Сталина по радио 3 июля 1941 г).

9

Тур IV «Военная хронология».

Учитель: каждый правильный ответ 1 балл.

Установите соответствие между годами и названиями битв:

1) Берлинская а) 1941 -1942 г 2) Курская б) 1942-1943 г

3. Московская в) 1943 г

4. Сталинградская г) 1945 г

Ответ: 1 - г, 2 - в, 3 - а, 4 - б.

10 Тур V «Военные операции».

Учитель: соотнесите название операции с ее целью. Какие из них были разработаны советским, а какие немецким командованием?

1) «Багратион» а) Освобождение Сталинграда

2)«Кутузов» б) Освобождение Белоруссии и Литвы

3)«Румянцев» в) 3ахват Москвы

4)«Тайфун» г) Освобождение Белгорода и Харькова

5)«Уран» д) Освобождение Орла

6)«Цитадель» е) Разгром советских войск под Курском

Ответ: 1 - б, 2 - д, 3 - г, 4 - а, 5 - в, 6 - е.

11

Тур VI «Военные награды».

Учитель: во время войны были учреждены новые военные награды. Ответьте, за какие подвиги давался тот или иной орден (за каждый правильный ответ 2 балла).

Для команды 1.

1) Орден Богдана Хмельницкого

а) За выигранную наступательную операцию с меньшими, чем у противника силами.