Разработка урока по теме 'Успехи модернизации в колониальном мире'

Тема. Успехи модернизации в колониальном мире

Цель: рассмотреть причины революций в Иране, Китае; назвать итоги колониального раздела мира.

Понятия: младотурецкая революция, боксерское восстание, Гоминьдан.

Ход урока.

1. Орг. момент

2. Актуализация знаний

1. Перечислите классы индустриального общества.

2. Опишите политическое деление общества в конце XIX века

3. Кто такое лейбористы, опишите их систему социального обеспечения

4. Какие причины позволили США стать новым лидером западной цивилизации.

3. Изучение нового материала.

Постановка проблемного вопроса. Почему в начале XX века лидеры национальных движений стран Востока пересматривают традиции своих цивилизаций?

Поиск решения проблемы

Образование монополий снижало конкуренцию на внутренних рынках индустриальных держав. В то же время, однако, ожесточалась конкуренция между самими монополиями на внешних рынках - в странах Востока, Африки, Латинской Америки. Широкое развитие получило явление вывоза капитала (низкая стоимость рабочей силы, близость источников сырья и рынков сбыта подталкивало западных монополистов вкладывать свои капиталы в строительство фабрик в странах Востока.

Выполнить задание на стр. 267.

Одним из лакомых кусочков стала Латинская Америка. Развитие производств в Латинской Америке было невозможно без участия капиталов крупных монополий Англии и США. В результате благосостояния латиноамериканских стран зависело от того, когда и по каким ценам англичане и американцы будут закупать их продукцию. Выгоду от торговли в основном получала местная финансовая знать, а основная масса населения - наемные рабочие и крестьянство - испытывала нужду. А чтобы предотвратить взрыв народного возмущения, во главе государств вместо выборных президентов вставали военные диктаторы.

В Африке англичане продвигались с севера на юг, а французы с запада на восток, продолжали движение от побережья в глубь материка немцы и итальянцы. Уже к 1900 году границы колоний в Африке сомкнулись - материк был поделен между ведущими европейскими державами.

В Западной Азии - территория османской империи - наибольшим благоприятствованием пользовались немецкие капиталы. В Центральной Азии происходило расширение сфер влияния России и Англии. В Индии полным ходом шел промышленный переворот, разворачивалось железнодорожное правительство. В Юго-Восточной Азии англичане расширяли свои владения в Бирме, а французы из покоренных ими государств Вьетнам, Камбоджа и Лаос образовали Индокитайский союз. Независимым осталось только королевство Таиланд. В Восточной Азии западные державы стремились разделить на сферы влияния китайские владения. Даже в Океании над всеми крупными архипелагами были подняты государственные флаги какой-либо колониальной империи.

Вывод: к рубежу XIX-XX в.в. весь мир был поделен между колониальными империями, ускорились процессы модернизации.

Выполнить еадание по группам.

1. Опишите младотурецкую революцию

2. Опишите иранскую революцию

3. Опишите революцию в Китае.

1908-1909 г.г. - младотурецкая революция (младотурки-представители молодой турецкой буржуазии, которые стремились к ограничению абсолютной власти султана)

В 1909 году Абдул-Гамид II был низложен и султаном (без реальной власти) стал его брат Мехмед V. Новое правительство состояло из видных деятелей младотурецкой революции. Однако многие порядки султанской Турции были сохранены. Закон запрещал проведение стачек и забастовок. Крестьяне продолжали платить оброки помещикам. Несмотря на многонациональный состав населения Османской империи, официальным языком объявлялся турецкий. Обучение в школе велось на турецком языке. Сохранились неравноправные торговые договоры с западными державами. Заключались договоры о займах, только теперь не у англичан и французов, а у немцев.

1905-1911 г.г. - иранская революция. В 1909 году Англия и Россия ввели свои войска на территорию Ирана. Через два года им удалось подавить иранское демократическое движение и восстановить власть шаха.

Вывод: революции в Турции и Иране показали, что в борьбе с колонизаторами жители исламских стран используют западные конституционные идеи.

1899-1900 г.г. - восстание ихэтуаней (боксерское восстание). Но представители этого восстания не смогли остановить проникновение западных держав в Китай.

1911 год - революция в Китае. Лидер - Сунь Ятсен.

Гоминьдан - Национальная партия Китая.

Итоги революции: в китайском обществе широко распространялись западные идеи частной собственности, свободы личности, народовластия. Непрекращающееся строительство новых фабрик, верфей, железных дорог, которые вели иностранные предприниматели, постепенно втягивало Китай в мировой рынок.

Рефлексия. Постановка ответа на проблемный вопрос урока. От ввоза товаров в колонии метрополии перешли к вывозу капитала, что ускорило процессы модернизации во всех регионах планеты, активизировало антиколониальную борьбу и заложило основы всемирной общечеловеческой цивилизации.

Закрепление.

Д/З § 21, читать, учить определения терминов.

Задание повышенной сложности: составить презентацию по данной теме или по какому-либо разделу.