Конспект урока по истории Отечества по теме «Бородинская битва». (8 класс)

Цель: дать учащимся представление о Бородинском сражении.

Задачи:

Образовательные: дать сведения о том, что Бородинская битва была решающей в Отечественной войне, что она нанесла смертельную рану армии захватчиков; подчеркнуть мужество и патриотизм русской армии и народа, полководческое искусство М.И. Кутузова.

Коррекционно-развивающие: продолжать формирование умений анализировать исторические факты, сопоставлять разные сведения; развивать умения связно и развёрнуто излагать факты, объяснять события на основе нескольких источников.

Воспитательные: воспитывать чувство патриотизма и восхищения мужеством русских людей.

Основные знания: 26 августа 1812 года - Бородинское сражение; М.И. Кутузов - главнокомандующий русской армии.

Основные термины и понятия: генеральное сражение, ставка, флеши.

Оборудование и материалы: карта «Отечественная Война 1812 г.», карточки с заданиями, стихотворение М.Ю. Лермонтова «Бородино», художественный фильм «Бородинская битва», портрет М.И. Кутузова.

ХОД УРОКА.

1. Организационный момент.

2. Объявление темы и цели урока.

- Ребята, сегодня мы с вами продолжим изучение Отечественной войны 1812 года. Вспомним наиболее яркие и образные события этой войны. Познакомимся с новой битвой - Бородинской битвой.

Перед вами будет стоять задача: оценить личность главнокомандующего русской армией - М.И. Кутузова.

3. Проверка пройденного материала.

1. Фронтальный опрос.

- В каком году началась Отечественная война? (24 июня 1812 г)

- Какие страны участвовали в этой войне? (Россия и Франция)

- Кто был главнокомандующим в России? (Барклай-де-Толли)

- Кто был главнокомандующим во Франции? (Наполеон)

- Кто начал боевые действия и почему? (Наполеон покорил Австрию, одержал победу над Пруссией, захватил итальянские, польские земли и начал готовиться к нападению на Россию.)

- Какова численность армий у русских и французов? На чьей стороне был перевес?

2. Задание на доске.

Русские военные силы были разделены на три армии. Соедините правильно стрелками направления каких дорог занимали М.Б. Барклай-де-Толли, П.И. Багратион, А.П. Тормасов.

М.Б. Барклай-де-Толли Киев

П.И. Багратион Петербург

А.П. Тормасов. Москва

3. Работа с картой.

- Покажите на карте их расположение.

4. Работа по карточкам.

КАРТОЧКА 1

Как называлась река, через которую переправлялась армия Наполеона. Выбери правильный ответ.

БУГ

ДОН

НЕМАН

КАРТОЧКА 2

Куда стремилась армия Наполеона?

Выбери правильный ответ

ПЕТЕРБУРГ

МОСКВА

КИЕВ

КАРТОЧКА 3

Какие страны захватил Наполеон?

Вставьте нужные слова.

………………..

………………..

………………..

………………..

5. Рассказ о боевых действиях.

- Какое решение принял Барклай-де-Толли?

- Почему?

- Расскажите ход боевых действий.

6. Задание на доске.

- Какую войну вели Россия и Франция? Соедините стрелками.

Захватническая

Грабительская Россия

Освободительная

Справедливая

Несправедливая Франция

Священная

7. Итог начала Отечественной войны 1812 года.

Почему война получила название Отечественной? (Весь народ поднялся на защиту своего Отечества - женщины, старики, дети. В городах Формировалось народное ополчение. Люди собирали средства для армии, продовольствие. Все поддерживали русскую армию. Война велась за своё Отечество, за свою Родину.)

4. Изучение новой темы.

1. Вступительное слово учителя.

- Войска Наполеона быстро продвигались вглубь России. Русская армия отступала. Приближалось время новой битвы. Эта битва получила название - Бородинская битва.

2. Работа в тетрадях.

(запись числа, темы урока)

3. Рассказ учителя. (О Кутузове)

Показ портрета М.И. Кутузова

Александр I и его окружение находились в растерянности. Отступление нашей армии вызвало у императора недовольство военным министром. Многие приближённые убеждали Александра, что план отступления неправильный и может привести к гибели России.

Военные тоже были недовольны своим главнокомандующим. Всё чаще повторяли они имя популярного и любимого в народе полководца Михаила Илларионовича Кутузова. Кутузов был соратником Суворова, брал вместе с ним турецкую крепость Измаил. Генералы и солдаты уважали и любили Кутузова. К началу войны Отечественной войны Кутузову исполнилось 67 лет. Александр I боялся его популярности. Но ещё больше его пугало поражение в войне. Поэтому ему пришлось назначить Кутузова новым главнокомандующим русской армии.

4. Рисование схемы Бородинского сражения.

Ставка главнокомандующего русской армией находилась в посёлке Царёво Займище. Кутузов решил дать генеральное сражение французской армии недалеко от села Бородино, в 110 км от Москвы. Рядом с ним располагалось удобное для боя поле. Здесь и решил Кутузов попытаться остановить французскую армию. Он знал, что перевес сил на стороне Наполеона. Французское войско насчитывало 134 тысячи человек, а русское - 125 тысяч. Но русские солдаты и офицеры рвались в бой.

По приказу Кутузова на Бородинском поле были возведены укрепления. На небольшом кургане в центре поля поставили батарею из 18 орудий. Руководил этой батареей генерал Раевский. Слева от неё вырыли ров, перед рвом сделали насыпь из земли, эти земляные укрепления назывались флешами. В них разместили ещё 36 орудий. Этими орудиями командовал генерал Багратион.

Словарная работа: ставка, генеральное сражение, флеши.

За Бородинским полем около деревни Утица разместились основные силы русской армии. Здесь начиналась старая Смоленская дорога, которая вела к Москве.

Французы подошли к Бородинскому полю со стороны деревни Шевардино. Здесь их встретил и задержал небольшой отряд русских войск. Задачей французов было прорвать русскую оборону и двинуться в Москву.

26 августа 1812 года ранним утром началось Бородинское сражение.

Схема Бородинского сражения зарисовывается в тетрадях.

5. Просмотр художественного фильма «Бородинская битва».

Вывод:

Потери французской армии в этой битве были огромны - более 58 тысяч человек. Потери русских были не намного меньше - почти 46 тысяч человек. Под покровом ночи русские и французы оставили Бородинское поле, забрав раненых и убитых. Прорвать оборону русских французы так и не смогли. Путь на Москву для них был закрыт. В этом сражении не было победителей. Но русская армия доказала. Что она может сражаться на равных с «непобедимой» армией Наполеона. Уверенность наполеона в победе над Россией была поколеблена.

5. Первичное закрепление нового материала.

1. В качестве закрепления проводится беседа по вопросам.

- Кто был назначен главнокомандующим русской армии?

- Где было решено дать генеральное сражение? Покажите на карте.

- Почему Кутузов избрал местом генерального сражения Бородинское поле?

- Когда произошло Бородинское сражение?

- Какие укрепления были использованы в этом сражении?

- Чем закончилось Бородинское сражение?

2. Игра «Историческая азбука»

Назовите как можно больше слов, начинающихся на букву «Б», связанных с Бородинской битвой. (Бонапарт, Бородино, битва, Багратион, Бараклай-де-Толли)

6. Подведение итогов.

Комментарии, объявление оценок за работу.

7. Домашнее задание.

Прочитать текст учебника, дать ответы на вопросы. Составить рассказ о ходе битвы, месте битвы по плану-памятке.

План-памятка.

1. Подготовка к битве.

2. Начало битвы.

3. Действия русских полков в решающий момент битвы.

4. Исход битвы.

5. Значение победы (или последствия поражения)

Индивидуальное задание.

Прочитать указанные учителем абзацы, выполнить задания на карточке.