Урок истории по теме 'Страны Западной и Центральной Европы' (8 класс)

Урок № 15

Тема: Страны Западной и Центральной Европы

Тип урока: комбинированный

Цель: учащиеся должны иметь представление об экономическом и политическом развитии стран Западной и Центральной Европы в середине XIX -конце XIX века.

Задачи:

Раскрыть особенности стран Германии, Франции и Австро-Венгрии, через сам работу с текстом учебника.

Продолжить формировать умения составлять синквейн.

Учиться работать в группе, распределять обязанности в группе.

Ход урока

1. Орг. момент. ( Положительный настрой на урок, проверка принадлежностей)

2. Проверка домашнего задания

Задание на оценку «3» - Вставить пропущенные слова, даты.

Гражданская война в США началась в …..

Война шла между …. И …..

Война закончилась в ….., победой ……

На оценку «4,5» + карточки с вопросами. (Приложение 1)

3. Подготовка к изучению нового материала

Класс делится на 3 группы.

Учитель раздает разрезанные картинки, из которых нужно собрать 3 целых. На картинках изображены флаги трех стран Германии, Франции и Австро-Венгрии. Каждая группа получила свой флаг.

Учитель: Знаете ли Вы, каким странам принадлежат эти флаги? Сегодня на уроке мы глубже познакомимся с этими странами. Работать мы будем по группам.

Задание группам: 1. Составить синквейн.

2. Дать краткую характеристику страны:

• Экономическое развитие страны

• Политическое развитие государства

4. Закрепление

Выступление групп.

5. Первичный контроль.

«Назови государство»

• Провозглашенная республика утверждена большинством в 1 голос. (Франция)

• Возникла двуединая монархия. ( Австро-Венгрия)

• Империя представляла собой союз 22 монархий и 3 вольных города. (Германия)

• В стране прошла компания под названием «Культуркампф» (Германия)

• В предыдущих войнах потеряла Эльзас и Лотарингию. (Франция)

• Изначально была империей Габсбургов. ( Австро-Венгрия)

• Император - кайзер, парламент - рейхстаг. ( Германия)

Взаимопроверка. (Учащиеся меняются тетрадями и проверяют друг друга)

6. Подведение итогов

7. Рефлексия

«Я - Мы - Дело»

Я - как я работал?

Мы - как группа работала?

Дело - Что нового узнал?

Домашнее задание: параграф, понятия: экстремисты, протекционизм.