Урок по истории в 6 классе на тему: 'Борьба Руси с западными завоевателями'.

ФИО: Ключева Елена Николаевна

Место работы: МКОУ Хомутовская средняя

общеобразовательная школа

с углубленным изучением

английского языка

- Хомутовская СОШ,

Курская область

Должность: учитель истории и обществознания

Технологическая карта урока

Учебный предмет: история. Класс: 6 «А» класс. Учитель: Ключева Е.Н

Учебник: Данилов А.А. История. Россия с древнейших времён до конца XVI века. - М., Просвещение .2014г

Тема урока: Борьба Руси с западными завоевателями.

Тип урока: изучение нового материала.

Цели урока:

- знакомство учащихся с героической борьбой Северо-Западной Руси против агрессии крестоносцев и шведов;

-определение причин победы русского народа в борьбе против немецко-шведских завоевателей в XIII веке.

Задачи:

- раскрыть особенности полководческого таланта князя Александра Невского;

- развивать навыки работы с исторической картой, умение работать с историческими документами, участвовать в обсуждении, анализировать исторические факты, сравнивать явления и события;

- воспитывать чувства патриотизма, уважения к героическому прошлому своего народа.

Оборудование: учебная презентация, картосхемы, атласы ,отрывок из художественного фильма «Александр Невский».

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые УУД

1.Организационный момент

Приветствуют учителя .проверяют готовность к уроку.

Саморегуляция.

2.Мотивационно-целевой этап

Обращает внимание на кадры презентации : «О каких событиях в истории нашей страны говорят они»

:

Эпиграфом к уроку станут слова из Симеоновской летописи: «. . .И обратились враги в бегство,…И некуда было им убежать»

:О чем говорят слова летописи?

:Какой же интересный факт мы выяснили

Просит выдвинуть предположение о теме и целях урока.

3. Актуализация знаний

: Делит класс на две команды. Напоминает условия игры ,подводит итог.

4.Изучение нового материала.

Переходит к изучению новой темы. .Рассказывает о шведских ,немецких, датских рыцарях в Прибалтике, используя кадры презентации

Ставит задачу для учащихся: в процессе выступления одноклассника по теме «А.Невский» определить, какие

черты формировались в юном князе.

Предлагает представить ученикам ,что они дружинники у князя А.Невского и имеют возможность рассказать о далёких событиях того времени.

Организует работу в группах ,раздаёт задания

1группа: изучить ход и результаты Невской битвы.

2группа: изучить ход и результаты Ледового побоища

Организует обсуждение изученного материала, дополняет с показом флэш-фильма и отрывка из художественного фильма «Александр Невский».

Просит выполнить проблемное задание на основе высказывания английского историка Джона Фенела .

Рассказывает о том, что благодарные потомки чтят имя великого полководца. Предлагает посмотреть индивидуальный проект.

5.Закрепление изученного.

Возвращается к цели урока - почему же удалось Руси одержать победу в борьбе с немецкими и шведскими крестоносцами?

6.Рефлексия

Организует тестирование с последующим самоконтролем и оцениванием по указанным критериям.

Организует рефлексию в форме беседы по вопросам.

7.Домашнее задание

Отвечают на вопрос. Первый кадр - это монголо-татары, принесшие на Русь опустошительное разорение, а второй - крестоносцы.

Слушают задание ,отвечают.

(русский народ одержал победу ,враги были изгнаны.)

Выдвигают предположение о теме урока ,озвучивают цели.

Каждая команда задаёт сопернику по три вопроса.

Слушают учителя.

Слушают выступление ,после чего отвечают на вопросы учителя.

Работают с учебными текстами, историческими источниками, схемами в группах в соответствии с поставленной задачей.

Слушают выступления одноклассников из другой группы. Анализируют изученный материал ,делают выводы.

Участвуют в беседе, делают выводы .Выделяют значение побед над шведами и крестоносцами

Взаимодействуют с учителем и одноклассниками во время беседы.

Выполняют тест

Участвуют в беседе , отвечают на вопросы учителя.

Записывают задание в дневник.

Умение строить речевое высказывание в устной форме.

Осуществлять актуализацию

знаний.

Целеполагание ,

планирование.

Взаимодействие с учителем

в игре.

Воспринимать информацию

на слух.

Извлекать необходимую информацию из

прослушанного выступления.

Принимать и сохранять учебную цель и задачу.

Умение строить речевое высказывание ,выделять существенную информацию ,определять и аргументировать своё отношение к событиям и личностям в истории.

Извлекать необходимую информацию ,запоминать

Умение воспринимать информацию из разных источников.

Сохранять и принимать учебную цель и задачи.

Уметь использовать новую информацию для письменных ответов, контролировать и

оценивать процесс и результаты

деятельности.

Рефлексия своих действий.