Краткосрочное планирование по истории Казахстана 'Ослабление Казахского ханства' (7 класс)

Предмет

История Казахстана

Четверть Урок №

Четвертая

Класс 7

Тема урока

Ослабление Казахского ханства

Цели урока

Определить политическое положение Казахского ханства до провозглашения ханом Тауке.

Развитие познавательной активности учащихся, наблюдательности, речи. Воспитывать взаимоуважение, умение работать в группе

Результаты обучения для учащихся

Смогут сравнить внутреннюю и внешнюю политику Казахского ханства в период правления Жангира

Укажут схематично

«Причины ослабления центральной власти»

Смогут объяснить причины ослабления центральной власти

Дадут оценку влиянию внешних факторов на ослабление ханства

и смогут презентовать свою работу другим группам.

Смогут сделать вывод о политическом положение Казахского ханства до провозглашения ханом Тауке.

Овладеют умением выделять главное, осмысленно читать текст, составлять открытые, закрытые вопросы.

Совместно работают в группах для решения проблемных ситуаций

Основные идеи, отработанные по теме урока

Заполнение таблицы «Внутреннее и внешнее положение», составление схемы «Причины ослабления центральной власти», знакомство с работой в новых стратегиях «ЗХУ», «Карусель», «ПОПС», «Думай- в паре- делись группой», работа с листом взаимооценки, групповая работа.

Задания

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Деление на группы

Психологический настрой

Мотивационный этап

1 мин

10 мин

По временам года.

Пожелания ученикам новых открытий

- Сегодня на уроке будет действовать правило трёх Т

- Как вы думаете, какие правила это могут быть?

Пока дети работают, учитель прикрепляет каждому ученику стикер.

- К какому мнению пришли?

- Проверьте свои предположения.

- Чьи выводы совпали с образцом? (Терпение, трудолюбие, творчество)

- Какие бы правила вы хотели добавить к сегодняшнему уроку?

- Оцените работу друг друга в группе

- Посмотрите на свои смайлики. Я каждого поблагодарила за творчество, с которым вы подошли для выполнения задания.

Оценивать мы будем по листам взаимооценки.

Рассаживаются в группы

Игра «Я желаю тебе сегодня…»

Думают самостоятельно, делятся мнениями в парах, затем в группах приходят к единому мнению

Высказывания спикеров от каждой группы

Проверяют с доски

Поднимают сигнальные карточки

Вносят свои предложения

Проговаривают правила поведения в группе

Коллективная оценка Стратегия «Светофор»

Рассматривают смайлики

У каждого в группе лежит лист взаимооценки .

Вызов

7 мин

- Соберите пазлы у вас на столе, посоветуйтесь и придите к единому мнению - кто это, что это?

- открывается полностью картинка для проверки предположений.

- Предположите. Что мы сегодня будем изучать?

- Поставьте цель

Какова тема урока?

Самостоятельно рассматривают

Высказывают предположения

Самостоятельно выводят задачи урока

Формулируют цель

Работают в группах. На листе записывают получившееся предложение (тема урока)

От каждой группы выступает спикер с защитой проекта

Взаимооценка.

Осмысление

20 мин

- Работа с таблицей ЗХУ

- Вспомните и запишите всё, что вы знаете по данной теме.

- Поделитесь в группе.

- Запишите, что бы вы хотели ещё узнать по данной теме?

- Помогать вести урок мне будут Айжан, Миша. Дома они готовили презентацию по новой теме. Слово предоставляется Айжан, Миша. Все внимательно слушают.

-Оцените работу Айжан, Миши.

Работа с текстом стр.174-178.

-Заполнить таблицу Стратегия «Карусель»

Внутр. пол.

Внеш. пол.