Памятка для работы с источником (ОГ, ЕГЭ, олимпиады)

КРИТИКА ИСТОЧНИКА

(Памятка для характеристики исторического источника)

I. Внешняя критика источника:

1. Определение места и времени создания текста

2. Определение автора текста

3. Определение степени сохранности текста.

II. Внутренняя критика источника:

1. Изучение эпохи появления текста:

а) события, с которыми связано появление текста

б) цели создания текста

в) влияние на текст цензуры, самоцензуры или агиографических приемов

2. Структура и жанр текста

а) структура текста (какие части можно выделить, как они связаны друг с другом, каков авторский замысел композиции произведения)

б) как определяется жанр самим автором и исследователями

в) в чем жанровая специфика

3. Изучение ментальности эпохи и позиции автора:

а) в какой социальной среде родился и жил автор?

б) каковы ментальные установки этой среды?

в) какая картина мира существовала в сознании автора?

г) как все это могло повлиять на восприятие автором происходящего, на суждения и оценки?

4. Изучение языковых особенностей эпохи (что означал в данную эпоху смысл того или иного слова или сочетания слов в тексте).

5. В чем ценность данного памятника как исторического источника?

КРИТИКА ИСТОЧНИКА

(Памятка для характеристики исторического источника)

I. Внешняя критика источника:

4. Определение места и времени создания текста

5. Определение автора текста

6. Определение степени сохранности текста.

II. Внутренняя критика источника:

6. Изучение эпохи появления текста:

а) события, с которыми связано появление текста

б) цели создания текста

в) влияние на текст цензуры, самоцензуры или агиографических приемов

7. Структура и жанр текста

а) структура текста (какие части можно выделить, как они связаны друг с другом, каков авторский замысел композиции произведения)

б) как определяется жанр самим автором и исследователями

в) в чем жанровая специфика

8. Изучение ментальности эпохи и позиции автора:

а) в какой социальной среде родился и жил автор?

б) каковы ментальные установки этой среды?

в) какая картина мира существовала в сознании автора?

г) как все это могло повлиять на восприятие автором происходящего, на суждения и оценки?

9. Изучение языковых особенностей эпохи (что означал в данную эпоху смысл того или иного слова или сочетания слов в тексте).

10. В чем ценность данного памятника как исторического источника?