Урок по истории Казахстана 'Проникновение капиталистических отношений в Казахстан' (10 класс)

Учитель

Радионов А.Е.

Предмет

История Казахстана

Тема

Проникновение капиталистических отношений в Казахстан

Класс

10 А

Ссылки

Жолдасбаев С. История Казахстана. А.: Мектеп, 2010

Календарное планирование.

›››

Общие цели

Формирование навыков критического мышления путем взаимного обсуждения учеников, развитие умений и навыков работы в группе, рассмотреть процесс оценивания для обучения как метод, помогающий ученикам в обучении, развитие навыков самооценивания и взаимооценивания, наблюдение за проявлением лидерских качеств, использование ИКТ для иллюстрации материала и заданий.

Результат обучения

Учащиеся должны:

• Изучить основные направления и особенности проникновения капиталистических отношений в Казахстан.

• Использовать имеющиеся источники для совместного исследования и обсуждения в среде одноклассников.

• Уметь пользоваться методами самоценивания и взаимооценивания.

• Уметь анализировать, размышлять, высказывать и отстаивать свою точку зрения, выслушивать мнения других учеников, приходить к единому мнению.

• Сохранить доброжелательный психологический климат на протяжении всего урока.

Ключевые идеи

Использование групповой работы при изучении нового материала дает возможность рассмотрения и усвоения его всеми учениками, способствует развитию умения работать в коллективе и выслушивать мнение одноклассников.

Критическое мышление дает возможность развивать у детей способности к высказыванию и аргументированию своей точки зрения в диалоге со сверстниками.

Микроклимат определяет самочувствие каждой личности в группе, ее удовле­творенность группой, комфортность пребывания в ней.

Ресурсы

Учебник, листы для ответов учащихся, листы оценки, карточки для рефлексии, маркеры, компьютер, интерактивная доска, презентация.

Задания

1. Разделение на группы. (5 минут)

Из учеников с наиболее высокой успеваемостью выбираются 4 лидера групп. Затем каждый из них называет число от 1 до 18. Ученик, чья фамилия оказывается в списке учителя под этим номером, переходит в данную команду.

2. Групповая работа. (20 минут)

Каждая из 4 групп получает определенное задание, на которое она должна ответить по параграфам 31 и 32 и составить схему своего ответа.

Задания для групп:

1 группа - назовите и объясните причины, по

которым русские и иностранные

капиталисты стали вкладывать деньги в

Казахстан.

2 группа - какова была структура промышленного сектора Казахстана во второй половине ΧΙΧ века?

3 группа - каким образом шло формирование местной буржуазии и рабочего класса?

4 группа - назовите и объясните основные формы развития торговли в Казахстане во второй половине ΧΙΧ века.

После обсуждения представители каждой группы выступают с ответом на свой вопрос. По ходу выступления остальные группы выставляют свои оценки за ответ в специальный оценочный лист.

3. Групповая работа. (15 минут)

Всем группам дается задание определить положительные и отрицательные стороны проникновения капитализма в Казахстан. После обсуждения группы заносят свои ответы на специальный лист, который затем передают другой группе для проверки. После проверки и оценивания лист возвращается обратно. Затем каждая группа выступает со своими ответами, называя замечания и дополнения, сделанные другой группой и комментируя, согласны они с ними или нет.

Рефлексия

(5 минут)

Ученикам предлагается на стикерах отметить, что понравилось им на уроке, а что не понравилось. Затем они прикрепляют стикеры на ватман под соответствующим смайликом.

Последующие задания

Жолдасбаев С. История Казахстана. А.: Мектеп, 2010

§ 31-32, ответить на вопросы 1-3 после § 32 на стр. 237