- Учителю
- Урок по предмету - история России в 11 классе Тема: «Выборы в I Государственную Думу».
Урок по предмету - история России в 11 классе Тема: «Выборы в I Государственную Думу».
Урок по предмету - история России в 11 классе
Тема: « Выборы в I Государственную Думу».
Цели урока:
-
Рассмотреть на занятии различные точки зрения (правительства и различных политических партий) о роли и значении создания представительного законодательного учреждения.
-
Создать и обыграть модель предвыборной агитации, избирательной компании.
-
Способствовать формированию у учащихся личностного восприятия исторических фактов.
-
На занятии и в ходе подготовки к нему продолжить формирование у учащихся навыков и умений:
- работы с дополнительной литературой, документами и историческими источниками;
- построение аргументированных суждений на основе анализа и сопоставления фактов;
- ведение дискуссии в корректной цивилизованной форме.
Время: 2 часа
Оборудование: карта «Революция 1905-1907 гг.»;
плакат «27 апреля 1906 г. открытие 1 Государственной Думы»;
плакат «Число депутатов от политических партий в I Государственной Думе»;
предвыборные агитационные плакаты политических партий;
планшеты, устанавливающиеся на столы с обозначением ролей: «Император Николай II», « Пресса», « Юрист», « Социолог», « Избирательная комиссия» а также планшеты с названиями политических партий;
избирательный бюллетень;
тесты по материалу, изучаемому на уроке;
дополнительная литература - выставка;
Подготовка к уроку: распределение ролей, оказание помощи в подборе дополнительной литературы, лидеры партий должны подготовить свое предвыборное выступление, нарисовать агитационный плакат (презентация) от своей партии.
Ход урока:
1.Вступительное слово учителя:
Сегодня на уроке мы попытаемся воспроизвести и обыграть избирательную компанию весны 1906 года, поучаствуем в выборах депутатов в I Государственную Думу.
На нашем уроке присутствуют…(представляет участников) и электорат по куриям - земледельческая, крестьянская, городская, рабочая.
Ставит цель:
лидерам политических партий - как можно доступнее изложить свои политические и предвыборные программы;
электорату - внимательно слушать выступающих, уточнять, задавать вопросы.
2. Слово предоставляется эксперту социологу.
Он дает характеристику социальным проблемам, стоящим перед страной в данный период времени.
3. Слово предоставляется императору Николаю II.
Он высказывает свое отношение к происходящему в государстве, а также мнение по поводу созыва Государственной Думы. За основу, можно взять отрывки из письма Николая II матери (октябрь 1905 год).
4. Слово предоставляется юристу - знакомит присутствующих с избирательным законом (11 декабря 1905года) и будущими полномочиями Государственной Думы. Напоминает о Манифесте 17 октября 1905 года, провозгласившем введение гражданских свобод и организацию законодательного органа, а именно Государственной Думы.
5. Слово предоставляется лидерам политических партий. Они излагают свои программы.
Электорат и пресса задают им свои вопросы.
? Кадетам: Вы одна из партий выступающая за сохранение единой и неделимой России. Чем вы это объясните?
? Октябристам: Почему вы не выдвигаете требование о 8 часовом рабочем дне?
? РСДРП(б): Вы партия защищающая интересы рабочего класса, так ли уж интересен вам аграрный вопрос?
? ПСР: Почему вы избрали методом своей борьбы террор?
? Союз Русского народа: Какими способами вы собираетесь противостоять отчуждению земли у помещиков?
6. Обсуждение закончено, уточняющие вопросы заданы. Для закрепления и проверки знаний учащимся даются тестовые задания.
7. Следующий этап нашего урока - проведение выборов (раздаются избирательные бюллетени, проводится голосование).
Избирательная комиссия производит подсчет голосов в % соотношении. На доску вывешивается плакат - «Число депутатов от политических партий в I Государственной Думе», где заполняются две колонки - выставляются реальные исторические цифры и результаты голосования проведенного на уроке. Проводится анализ (в % соотношении наше голосование, проведенное в классе, совпало с реальными цифрами).
8. Предоставляется заключительное слово императору Николаю II. Дает напутствие и пожелание депутатам Государственной Думы.
9. Заключительное слово учителя:
В истории России начался новый период. Появилась возможность наладить сотрудничество между властью и обществом, установить правила «мирного сосуществования». От того как одна и другая сторона поведут себя в данной ситуации будет зависеть благосостояние государства в целом. И несмотря на то, что между изучаемыми событиями и современностью прошло много времени Россия продолжает традиции парламентаризма. Изменился электорат, совершенно другой стала цивилизация, но цели выборов и I Государственную Думу и сейчас одни - работа на благо нашей Родины.
10. Оцениваются работы учащихся. Выставляются оценки.
Приложение
Выборы в I Государственную Думу
февраль - март 1906 года.
-
Конституционные демократы
-
Союз 17 октября
-
Союз русского народа (монархисты)
-
Трудовики
-
Социал - демократическая партия
(меньшевики)
-
ПСР (эсеры)
Поставьте «галочку» напротив той партии, за которую вы голосуете.