- Учителю
- Программно - тематическое планирование. 8 класс, История.
Программно - тематическое планирование. 8 класс, История.
Программно-тематическое планирование по курсу
«История России и мира в Новое время» 8 класс
№
Раздел, тема
Кол-во ча-
сов
Обязательный минимум содержания образования
Элементы дополни-тельного содержа-
ния
Основные понятия
Характеристика основных видов деятельности ученика
Формы
контроля
Д/з
§§
Дата прове-
дения: план/
факт
1
От традиционного общества к обществу индустриальному
1
Содержание второго периода Новой истории, его хронологические границы и этапы.
Что такое модернизация
Новое время, Новая история, традиционное общество, индустриальное общество, модернизация, эшелоны модернизации
Называть хронологические рамки Новой истории, раскрывать причины и суть модернизации, показывать ее проявление в различных сферах общественной жизни
Работа по вопросам текста учебника
Введ.
04.09
Становление индустриального общества. Человек в новую эпоху (9 ч.)
2
Развитие техники в XIX-нач.XX в. Изменения в экономике промышленно-развитых стран Запада
1
Развитие техники. Новые технологии. Капитализм свободной конкуренции. Монополистический капитализм
Промышленный переворот, капитализм, экономический кризис перепроизводства, конкуренция, монополии, картели, синдикаты, тресты,
концерны. империализм
Называть основные черты капитализма. Объяснять причины и последствия экономических кризисов перепроизводства. Уметь доказывать свою точку зрения. Решать проблемные
задачи
Составление таблицы «Технические достижения XIX в.». Проблемный вопрос: нужен ли обществу НТП, если он рождает средства
массового уничтожения и экологические проблемы
1-2, табл.
08.09
3
Рост городов. Изменения в структуре населения индустриального общества
1
Социальная структура общества
Миграция, эмиграция, иммиграция, элита, средний класс, «рабочая аристократия»
Излагать суждения о причинах изменения социальной структуры общества, миграционных процессов. Называть изменения в положении социальных слоев. Уметь делать сообщения. Извлекать информацию из сообщений одноклассников
Понятийный диктант, таблица
3,вопр.
11.09
4
Материальная культура и изменения в повседневной жизни
1
Новые условия быта
Прогресс, комфорт, занятость, досуг
Извлекать информацию из сообщений одноклассников
Сообщения, обсуждение
4,вопр.
18.09
5
Развитие науки в XIX в.
1
Создание научной картины мира. Развитие образования
Радиоактивность, микрочастица, пастеризация
Называть основные черты новой научной картины мира
Сообщения, таблица
5, табл.
22.09
6-7
Художественная культура XIX в.:
а)литература, б)живопись, в)кинематограф
1
Литература и искусство Нового времени
Романтизм, критический реализм, натурализм, импрессионизм, постимпрессионизм, кинематограф
Называть основные направления художественной культуры и их представителей
Подготовка рефератов, презентаций, взаимопроверка таблица
6-8, вопр.
25.09
8
Общественно-политические учения XIX в.
2
Консервативное и либеральное направления в общественно-политической жизни. Социалистические учения, марксизм
Либерализм, консерватизм, утопический социализм, марксизм. анархизм
Называть особенности консервативных, либеральных и радикальных учений. Указывать причины их возникновения. Решать познавательные задачи
Беседа. Составление таблицы. Решение познавательных задач
9-10,табл
29.09-02.10
Войны и революции XIX в. (8 ч.)
9
Консульство и образование наполеоновской империи
1
Наполеон Бонапарт. Период Консульства. Наполеоновская империя. Наполеоновские войны
Сообщение о Наполеоне Бонапарте
Плебисцит, Консульство, Конституция, амнистия, авторитарный режим, рекрутский набор
Называть основные черты режима Наполеона. Называть причины завоевательных войн (показывать на карте). Высказывать оценочные суждения об исторической личности. Уметь работать с историческим документом
Работа с документами, с картой, начать составление таблицы «Наполеоновские войны»
11, к/к, табл.
06.10
10
Разгром империи Наполеона. Венский конгресс
1
Итоги наполеоновских войн. Венский конгресс, новое политическое устройство Европы
Венский конгресс, Священный союз, антинаполеоновские коалиции
Объяснять причины ослабления империи Наполеона, описывать условия жизни в империи. Называть (показывать на карте) основные военные действия и сражения. Знать основные решения и последствия Венского конгресса. Составлять таблицу
Продолжить работу с документами, картой, закончить составление таблицы «Наполеоновские войны»
12, к/к, табл.
09.10
11
Англия в первой половине XIX в.
1
Социально-экономические отношения и государственный строй. Общественные движения: чартисты, тред-юнионы
Хартия, чартизм, тред-юнион, «мастерская мира», «мировой банкир», «мировой извозчик»
Объяснять цели и результат чартистского движения; называть и показывать на карте основные направления внешней политики; уметь работать с историческим источником
Проблемная беседа: почему чартистское движение не переросло в революцию?
13, вопр.
13.10
12
Франция: Экономическая жизнь и политическое устройство после реставрации Бурбонов
1
Буржуазная монархия Бурбонов. Июльская революция 1830 г. Кризис Июльской монархии
Конституционно-монархический режим, финансовая аристократия, Реставрация, Июльская монархия
Определять характер политического устройства; объяснять причины политического кризиса; решать познавательные задачи
Познавательное задание: почему во Франции вспыхивали вооруженные восстания, а в Англии нет?
14, вопр.
16.10
13
Революция 1848 г. и Вторая империя во Франции
1
Революция 1848 г. Вторая республика. Режим Второй империи
«Голодные сороковые», республиканцы, социалисты, антиклерикалы, консерваторы, авторитарный режим, демократический режим
Объяснять причины европейских революций; называть причины изменений в политическом строе; уметь устанавливать причинно-следственные связи
Проверка домашнего задания по вопросам учебника, тест
15, вопр.
18.10
14
Борьба за объединение Германии
1
Экономическое развитие Германии и проблема объединения страны. Революция 1848 г. в Германии. Образование Северогерманского союза
Сообщение о Бисмарке
Германский союз, Немецкий таможенный союз, юнкер, радикал, ландтаг, кронпринц, канцлер, Северогерманский союз
Называть причины национального объединения Германии, устанавливать причинно-следственные связи
Проблемное задание : плюсы и минусы объединения Германии
16, вопр.,
к/к
20.10
15
Борьба за независимость и национальное объединение Италии
1
Экономическое развитие Италии и проблема объединения страны. Революция 1848 г. в Италии. Пути объединения страны
Карбонарии, гарибальдийцы, либералы, национально-освободительное движение
Выделять общие причины и различия национального объединения Германии и Италии; решать проблемные задачи
Проблемная задача: почему Гарибальди уступил свою победу королю?
17, вопр.,
к/к
23.10
16
Франко-прусская война и Парижская коммуна
1
Кризис Второй империи. Франко-прусская война. Третья республика. Парижская Коммуна.
Вторая империя, правительственный кризис, оппозиция, Третья республика, коммунары, версальцы
Называть причины и последствия войны для Франции и Германии, мира в целом. Делать выводы и прогнозы возможного развития международных отношений.
Работа с документом, с картой. Решение проблемной задачи: Парижская Коммуна - это бунт или подвиг?
18, вопр.,
к/к
27.10
Европа: время реформ и колониальных захватов (5 ч.)
17
Германская империя в конце XIX-начале XX в.
1
Особенности индустриального развития. Либеральные реформы
Рейхстаг, канцлер, модернизация, монополизация, милитаризация, пангерманизм, шовинизм, антисемитизм
Знать государственное устройство, особенности индустриализации, основные черты национализма, характер внешней политики. Аргументировать свою точку зрения. Показывать на карте колонии
Тест, беседа с элементами дискуссии
19, вопр.
06.11.12
18
Создание Британской империи
1
Особенности экономического развития. Особенности политической системы. Эпоха реформ. Колониальные захваты
Партии консерваторов, либералов, лейбористов, гомруль, Антанта
Называть особенности развития капитализма и политической системы в Англии, показывать на карте колонии. Давать характеристику политических деятелей
Беседа, таблица «Реформы политической системы»
20, табл.
19
Третья республика во Франции
1
Модернизация во Франции. Третья республика. Эпоха демократических реформ. Рабочее и социалистическое движение. Создание колониальной империи
Финансовая олигархия, рантье, вывоз капитала, Третья республика, коррупция, радикалы,
Называть особенности развития капитализма и политической системы в Англии, показывать на карте колонии. Давать характеристику политических деятелей. Показывать на карте колонии
Тест, план ответе «Демократические реформы во Франции»
21, вопр.
20
Италия в конце XIX-начале XX в.: реформы и колониальные захваты
1
Цена объединения. Роль государства в процессе индустриализации. Развитие монополистического капитализма. Колониальные захваты
Конституционная монархия, имущественный ценз, государственный сектор экономики, «эра Джолитти», арбитр
Называть особенности развития и характер внешней политики Италии, давать оценку проводимым реформам
Работа по вопросам учебника
22, вопр.
21
От Австрийской империи к Австро-Венгрии: поиски выхода из кризиса
1
«Лоскутная империя», назревание кризиса. Революция 1848 г. в Австрийской империи. Политическое устройство Австро-Венгрии
Двуединая монархия, империя, федерация, национально-освободительное движение
Называть особенности развития Австро-Венгрии, анализировать полученную информацию
Работа по вопросам учебника
23, вопр.
Две Америки (3 ч.)
22
США в XIX в.: социально-экономическое развитие. Гражданская война и ее значение
1
Рост территории США. Особенности промышленной революции. Север и Юг. Гражданская война. Отмена рабства
Сообщение о Линкольне
Фермер, плантационное хозяйство, акр, гомстед, расизм, аболиционизм
Называть особенности промышленного переворота, отличия хозяйственных систем Севера и Юга, основные этапы и итоги гражданской войны, показывать на карте места военных действий
Сообщение, работа с картой, беседа
24, вопр., к/к
23
США в период монополистического капитализма
1
Особенности экономического развития. Президентская республика. Особенности рабочего движения. «Америка для американцев»
Финансовая олигархия, тресты,резервация, прогрессивная эра, дипломатия «большой дубинки», «дипломатия доллара», доктрина Монро
Объяснять причины успешного развития США; выявлять причины и последствия социальных противоречий; определять характер внешней политики США. Показывать на карте основные направления
Работа по вопросам учебника, тест
25 вопр
24
Латинская Америка в конце XIX-начале XX в.
1
Национально-освободительное движение. Образование национальных государств
Каудильо, клан, гаучо, «латиноамериканский плавильный котел»
Объяснять причины освободительного движения в колониях; особенности развития экономики региона; показывать на карте
Сообщения, работа с картой
26, вопр, к/к
Традиционные общества перед выбором: модернизация или потеря независимости (2 ч.)
25
Япония - кризис традиционализма; эпоха модернизации. Китай - насильственное «открытие», превращение в полуколонию индустриальных держав
1
Насильственное «открытие» Японии. Реформы Мейдзи. «Открытие» Китая. Народные движения. Политика самоусиления
Экстерриториальность, сегун, модернизация, синтоизм, монополии, тайпины, ихэтуани
Называть причины реформ и их последствия. Объяснять особенности экономического развития. Описывать изменения в образе жизни общества. Определять причины и характер внешней политики.
Работа по вопросам учебника, тест
27-28, вопр.
26
Индия - насильственное разрушение традиционного общества. Европейская колонизация Африки
1
Особенности колониального режима в Индии. Великое восстание 1857 г. Индийский Национальный Конгресс. Колониальные захваты в Африке. Национально-освободительное движение
Ост-Индская компания, сипаи, Индийский Национальный Конгресс
Называть особенности развития, выявлять причинно-следственные связи, решать проблемные задания.
Работа по вопросам учебника, тест
29-30, вопр.
27
Международные отношения в конце XIX-начале XX в.
1
Завершение раздела мира и начало борьбы за его передел. Первые империалистические войны. Движение в защиту мира
Политика канонерок, Тройственный союз, Тройственное согласие (Антанта), Балканы - «пороховая бочка» Европы
Называть основные международные противоречия, показывать на карте очаги международной напряженности и локальных военных конфликтов
Дискуссия, работа с документами
31, вопр.
28
ПО: Модернизация и становление индустриального общества. Революции и реформы.
1
Уметь обобщать и систематизировать изученный материал
Тест
Повт.
Россия в первой половине XIX в. (19 ч.)
29
Россия на рубеже XVIII-XIX вв.
1
Территория Российского государства, население, социально-экономическое развитие, политический строй
Империя, мировые религии, , феодально-крепостническая система, самодержавие
Показывать на исторической карте территорию Российского государства, уметь сравнивать ее в разные исторические периоды
Работа с картой
Введ.
30
Внутренняя политика Александра I
в 1801-1812 гг.
1
Внутренняя политика Александра I. Негласный комитет. Указ о вольных хлебопашцах
Либерализм, самодержавная власть, манифест, реформа, амнистия, министерства, Негласный комитет, автономия
Называть характерные черты внутренней политики Александра I, анализировать информация, полученную из исторических источников
Составление схемы, таблицы. Работа с документом
1, табл., схема
31
Проекты политических реформ М.М.Сперанского
1
Попытки проведения реформы
Конституционная монархия, разделение властей, политические права, избирательное право, Государственный совет
Определять предпосылки и содержание реформаторских проектов М.М.Сперанского; причины их неполной реализации и последствия принятых решений
Работа с документом
3, вопр.
32
Внешняя политика Александра I
в 1801-1812 гг.
1
Внешняя политика. Войны со Швецией, Турцией, Ираном, Францией. Участие России в антифранцузских коалициях. Тильзитский мир и русско-французский союз. Континентальная блокада
Коалиция, конвенция, сейм, континентальная блокада
Называть основные цели, задачи и направления (показывать на карте) внешней политики страны, оценивать ее результативность
Работа с документом, картой,
2, табл, к/к
33
Начало Отечественной войны 1812 г. Бородинская битва
1
Отечественная война 1812 г. Причины, планы сторон, ход военных действий. Бородинская битва. Народный характер войны. Изгнание наполеоновских войск из России
Сообщение о Барклае де Толли, Кутузове, Давыдове
Отечественная война, генеральное сражение, партизаны
Знать хронологические рамки Отечественной войны 1812 г., планы сторон, характер войны, ее основные этапы, полководцев и участников войны, называть и показывать по карте основные сражения
Работа с документом, картой. Подготовка сообщений, презентаций
4, вопр, к/к
34
Разгром армии Наполеона. Заграничные походы русской армии
1
Заграничный поход 1812-1814 гг. Российская дипломатия на Венском конгрессе. Россия и Священный союз
Битва народов, Восточный вопрос, Венский конгресс, Священный союз
Объяснять цели и результат заграничного похода 1812-1814 гг; называть основные направления внешней политики страны в новых условиях, высказывать суждение о том, что способствовало победам русских войск
Беседа по вопросам учебника, работа с картой, документом, составление таблицы
5, табл, к/к
35
Внутренняя политика Александра I
в 1815-1825 гг.
1
Противоречивость внутренней политики в 1814-1825 гг. Усиление консервативных тенденций
Два периода царствования Александ-ра I
Гражданские свободы, автономия, мистицизм, конституция, манифест
Объяснять причины и последствия изменения внутриполитического курса Александра I
в 1815-1820 гг., давать оценку внутренней политики
Составление таблицы, решение проблемных задач
6, табл.
36
Социально-экономическое развитие России
1
Экономический кризис 1812-1815 гг.
Проект Аракчеева об отмене крепостно-го права
Аракчеевщина, Тарифный устав, военные поселения
Называть характерные черты социально-экономического развития после Отечественной войны 1812 г., объяснять причины экономического кризиса 1812-1815 гг.
Работа с картой, тест
7, вопр.
37
Формирование идей декабристов. Первые тайные организации
Восстание
14 декабря 1825 г. Значение движения декабристов
1
Первые тайные общества. Северное и Южное общества, их программы
Общественное движение, либерализм, тайные общества, конституция
Называть причины возникновения общественного движения, основы идеологии, основные этапы развития общественного движения
Работа с документом, сообщения
8, табл.
38
Движение декабристов, Восстание на Сенатской площади
14 декабря 1825 г. Восстание Черниговского полка. Суд над декабристами
«Каторж-ная академия»
Династический кризис, междуцарствие, присяга, диктатор, каре
Излагать оценки движения декабристов. Определять и аргументировать свое отношение к ним и их деятельности, оценивать историческое значение восстания декабристов
Работа с документом, сообщения
9, вопр.
39
Внутренняя политика
Николая I
1
Усиление самодержавной власти. Ужесточение контроля над обществом.
Кодификация законов
III Отделение полиции. А.Х.Бенкендорф.
Свод законов, канцелярия, государственные крестьяне, обязанные крестьяне, цензура, жандарм
Называть характерные черты внутренней политики Николая I
Тест. Работа с вопросами учебника
10, вопр.
40
Социально-экономическое развитие России в 20-50-е гг.
1
Противоречия экономического развития. «Манифест о почетном гражданстве», «Указ об обязанных крестьянах»
Кризис крепостнической системы, «капиталистые» крестьяне, ростовщичество, товарно-денежные отношения, уклад экономический
Называть характерные черты социально-экономического развития; знать финансовую политику Е.Ф,Канкрина
Понятийный диктант
11
41
Общественное движение
30-50-х гг.
«Теория официальной народности».
2
Общественная мысль: западники и славянофилы, утопический социализм. Н.М.Карамзин. «Теория официальной народности». Петрашевцы
П.А.Чаада-ев
Западники, славянофилы, общинный социализм
Называть существенные черты идеологии и практики общественных движений; сравнивать позиции западников и славянофилов, высказывать свою оценку
Работа с документом. Составление таблицы
13, табл.
42
Внешняя политика Николая I
1
Россия и революции в Европе. Вхождение Кавказа в состав России. Кавказская война
Международный жандарм, Восточный вопрос, «торговая война», имамат, мюридизм
Называть основные цели, задачи и направления (показывать на карте) внешней политики страны. Причины кризиса в международных отношениях со странами Запада
Работа с картой
12, вопр., к/к
43
Крымская война. Оборона Севастополя
1
Причины, участники войны. Парижский мир. Причины и последствия поражения
Оборона Севасто-поля, его герои.
Восточный вопрос, коалиция, десант, конгресс
Называть хронологические рамки войны, ее причины и характер; показывать на карте места военных действий; знать полководцев и участников; объяснять итоги и значение Парижского мирного договора
Работа с документом, картой
14, вопр.. к/к
44
Образование и наука в первой половине XIX в.
1
Создание системы общеобразовательных учреждений. Достижения науки.
Открытия русских мореплавателей
Сословность образования
Называть выдающихся представителей и достижения российской науки
Сообщения, составление таблицы
15,16. вопр.
45-46
«Золотой век» русской культуры
2
Достижения культуры и искусства. Основные стили в художественной культуре
Архитектура Саратова в первой половине XIX в.
Классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, русский ампир, русско-византийский стиль
Называть выдающихся представителей и достижения российской культуры
Сообщения, презентации, викторина
17, 18, вопр.
47
ПО урок: Россия впервой половине XIX в.
1
Контрольная работа
Повт.
Россия во второй половине XIX в. (21 ч.)
48
Кризис империи Николая I. Россия накануне преобразований
1
Предпосылки отмены крепостного права. Император Александр I. Причины отмены крепостного права
Политический режим, самодержавие, недоимки, «пугачевщина»
Называть предпосылки отмены крепостного права; излагать причины его отмены
Эвристическая беседа
19, вопр.
49
Отмена крепостного права
1
Подготовка отмены крепостного права. Основные положения крестьянской реформы. Значение отмены крепостного права
«Филькина грамота»
Временнообязанные крестьяне, отрезки, уставные грамоты, мировые посредники
Называть альтернативные варианты отмены крепостного права; знать основные положения крестьянской реформы; объяснять значение отмены крепостного права
Работа с документом. Составление схемы
20, вопр.
50-51
Реформы 60-70-х гг.
2
Реформы местного самоуправления (земская, городская), судебные, военные. Реформы в области образования. Претворение реформ в жизнь. «Диктатура сердца» М.Т.Лорис-Меликов. Убийство Александра II
«Спас на крови»
Земство, куриальная система выборов, суд присяжных, всесословная воинская повинность, университетская автономия
Называть основные положения реформ местного самоуправления (земской, городской), судебной, военных, реформы в области образования
Работа с документом, составление таблицы
21-22, вопр, табл.
52
Российский путь модернизации. Развитие капитализма в городе и в деревне
1
Особенности модернизации России. Кризис самодержавия. Политика лавирования.
Аренда, гражданские права, концессия, кредит, пошлина, стачка (забастовка), товарное производство
Называть основные направления экономической политики государства; объяснять причины замедления темпов роста промышленного производства; называть и показывать на карте
Работа с картой, анализ статистических данных
23, вопр.
53
Общественные движения 60-70-х гг.: либералы и консерваторы
1
Подъем общественного движения после поражения в Крымской войне. Либеральное, консервативные течения. Земское движение.А.И.Гер-цен, Н.И.Огарев «Полярная звезда», «Колокол». Н.Г.Чернышевский, Н.А.Добролюбов. Журнал «Современник»
Либералы, консерваторы, земства, народное представительство национализм, публичность, радикальный, революционный
Называть существенные черты идеологии и практики консерватизма и либерализма
Работа по вопросам учебника, тесты
24, вопр.
54
Народничество: основные направления, теория и практика
1
Причины роста революционного движения. Радикальные течения. Теория революционного народничества.
Народничество, революционеры, разночинцы, анархисты.
Называть существенные черты идеологии и практики радикального общественного движения
Составление таблицы
25, табл.
55
Революционное народничество 70-х гг.кризис внутренней политики Александра II
1
Народнические организации второй половины 60-
70-х гг. «Хождение в народ», «Земля и воля», «Народная воля»
«Хождение в народ», революционный террор
Называть существенные черты идеологии и практики радикального общественного движения
Работа с документами, тест
26, вопр.
56
Внешняя политика Александра II.
1
Внешняя политика 60-70-х гг. Завершение Кавказской войны. Дальневосточная политика России.
Продажа Аляски
«Союз трех императоров», «Священная война»
Называть цель и основные направления внешней политики 60-70-х гг., ее результативность
Работа с документом, картой
27, вопр.
57
Русско-турецкая война 1877-1878 гг.
1
Балканский кризис. Боевые действия. Сан-Стефанский мирный договор. Берлинский конгресс
Восточный вопрос, Балканский кризис, национально-освободительная война
Знать хронологические рамки войны, ее причины и характер; показывать на карте места военных действий; знать полководцев и участников; объяснять итоги и значение Сан-Стефанского мирного договора и Берлинского конгресса
Работа с документом, картой
28, вопр. к/к
58
Внутренняя политика Александра III. Консервативный курс
1
Консервативная политика
Александра III. К.П.Победоносцев. Контрреформы. Реакционная политика в области просвещения
Реакционная политика, инспектор, крамола, переселенческая политика, полицейское государство, реакция, циркуляр, черта оседлости
Давать оценку личности Александра III; называть основные черты внутренней политики Александра III, сравнивать с внутренней политикой Александра II
Составление сравнительной таблицы, тест
29-30, табл.
59
Экономическое развитие России в 80-90-е гг.
1
Завершение промышленного переворота. Новые промышленные районы и отрасли хозяйства. Аграрный кризис 80-90-х гг.
Экономика Саратов-ской губернии
Протекционизм, винная монополия, акция, акциз, биржа, косвенные платежи
Называть основные черты экономической политики Александра III; сравнивать программы Н.Х.Бунге, И.А.Вышнеградского, С.Ю.Витте, объяснять их цели и результаты
Составление сравнительной таблицы, развернутого плана, решение проблемных задач
31, вопр., табл.
60
Русское общество во второй половине XIX в.
1
Изменения в социальной структуре общества. Формирование классов индустриального общества
Сословия, классы, имущественное расслоение, интеллигенция, меценатство
Называть основные социальные группы российского общества, давать характеристику их экономического и политического положения
Работа по вопросам учебника, с документами
32-33, вопр.
61
Появление новых течений в общественно-политической жизни в 80-90-е гг.
1
Кризис революционного народничества. Либеральное движение. Распространение марксизма в России. Консерваторы
Народничество, марксизм, либералы, земское движение, консерваторы
Называть организации и участников общественного движения; называть существенные черты идеологии и практики общественных движений (консервативных, либеральных, радикальных)
Работа с документами
34, вопр.
62
Внешняя политика Александра III.
1
Общая характеристика внешней политики Александра III. Ослабление российского влияния на Балканах. От «Союза трех императоров» к союзу с Францией.
Азиатская политика
Коалиция, ополчение, конгресс нейтралитет, мобилизация, сепаратный мир
Называть основные направления внешней политики Александра III, приводить примеры взаимоотношений России с другими государствами
Работа с документом, картой
35, вопр. к/к
63
Достижения российской науки и образования во второй половине XIXв.
1
Развитие образования, естественных и общественных наук
Гуманитарные науки, естественные науки
Называть выдающихся представителей и достижения российской науки
Сообщения, презентации
36, вопр., сообщ.
64-65
Достижения художественной культуры России во второй половине XIX в.
2
Литература. Изобразительное
искусство. Скульптура. Архитектура. Музыка. Театр.
Архитек-тура Саратова во второй половине XIX в.
Критический реализм, сатира, гротеск, Товарищество передвижных художественных выставок, эклектика, модерн, неорусский стиль
Называть выдающихся представителей и достижения российской культуры; рассказывать о развитии культуры данного периода
Сообщения, презентации, викторина
37-39, вопр.. сообщ.
66
ПО: Россия во второй половине XIX в.
1
Уметь обобщать и систематизировать изученный материал
Решение проблемных задач, тестирование
Повт.
67-68
Итоговое повторение: Россия в XIX в.
2
Уметь обобщать и систематизировать изученный материал, излагать свою точку зрения
Дискуссия
Повт.