Открытый урок План – конспект урока по истории России XIX века

План - конспект урока

по истории России XIX века

Учитель истории МБОУ гимназия №3 г. Пролетарска

Клинников Олег Петрович

Дата проведения: 02 .12.2013 г.

Тема: Быт и обычаи русского народа в первой половине XIX века.

Цель: создать условия для ознакомления обучающихся с условиями жизни россиян в первой половине XIX века.

Задачи:

- познакомить обучающихся с основами традиционного быта разных слоев населения России.

- развивать познавательный интерес, способствовать расширению кругозора учащихся;

- способствовать воспитанию информационной культуры и внимательности учащихся.

Тип урока: комбинированный

Оборудование: интерактивная доска, компьютер.

Опережающее задание: подготовить презентации на темы: «Мода в первой половине XIX века», «Досуг и обычаи в России в первой половине XIX века»

План урока.

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний по теме «Культура в I п. XIX века.», блиц опрос в форме тестов с использованием интерактивной доски.

3. Подготовка к изучению нового материала

4. Изучение нового материала

5. Первичный контроль полученных знаний.

6. Подведение итогов. Рефлексия

7. Домашнее задание.

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Этап урока

Название используемых ЭОР (№ -номера слайдов)

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

1

Вступительное слово учителя

№1

Приветствие. Проверка готовности учащихся к уроку. Устанавливает контакт с учащимися., деление класса на 3 группы. Постановка цели урока.

Подготовка к уроку

3 мин.

2

Актуализация опорных знаний учащихся по теме «Художественная культура в первой половине 19 в».

№2-11 Тестирование по П.17

Приложение №1

Фронтальная проверка выполнения домашнего задания.

Ответы на вопросы

7 мин.

3

Подготовка к изучению новой темы

№12-13

Обозначение темы и плана урока на доске

Запись темы и плана урока в тетрадь

3 мин.

4

Изучение нового материала

Знакомство с темой урока

Самостоятельная работа с учебником.

№14-51

Рассказ учителя с использованием интерактивной доски, презентации обучающихся

Запись основных определений в тетради

20 мин.

5

Первичный контроль полученных знаний и закрепление изученного материала

Тестирование

№52-57

Осуществляет контроль

Работа в группе

7 мин.

6

Подведение итогов

Рефлексия

№59

Комментирует ответы и оценки учащихся.

Выставляет отметки в журнал.

Отвечают на вопросы контрольного задания, делают выводы. Самооценка своих результатов работы на уроке.

3 мин.

7

Домашнее задание

№59, § 18 учебника, вопросы и задания к нему; документы, задания и вопросы к ним в конце параграфа; рабочая тетрадь: задания и вопросы к § 18.

Дает рекомендации по теме для самостоятельного изучения;

Записывают в дневник домашнее задание

(Читать §18.

Подготовить устные ответы на вопросы параграфа)

Каждая группа готовит короткую презентацию по теме «Культура Нижнего Дона и Приазовья в первой половине XIX в».

2 мин.

Подробное содержание урока

СЛАЙД 1

Коллаж (картинки по теме культура в первой половине XIX века).

Вопрос к аудитории, что объединяет все изображения на слайде? назовите одним словом. Ответ: Культура.

Сегодня у нас пятое занятие по разделу «Русская культура первой половины XIX в.»

Я предлагаю провести тестирование по пройденным темам.

Работать будем тремя группами, но прежде чем мы перейдем к тестовым заданиям предлагаю ознакомиться с правилами работы в группах.

СЛАЙД 2 (правила работы в группах)

Правила работы в группе

1. Будь добросовестным по отношению к товарищам, работай в полную меру своих сил.

2. Слушайте каждого члена группы внимательно, не перебивая.

3. Говорите коротко, ясно, чтобы все могли высказаться

4. Поддерживайте друг друга, несмотря на интеллектуальные разногласия.

5. Если никто не может начать говорить, начинайте по часовой стрелке от капитана.

2. Фронтальная проверка выполнения домашнего задания.

СЛАЙД 3-10

№

ВОПРОС

ОТВЕТ

1

Кто написал оперу "Жизнь за царя", мелодия из которой в 1992-2000 гг. была Государственным гимном России?

А). Кавос К.А.

Б). Глинка М.И.

В). Верстовский А.Н.

2

Направление в литературе и искусстве, ставящее целью правдивое воспроизведение действительности в её типических чертах.

А). Классицизм

Б). Романтизм

В). Реализм

3

Назовите автора научного труда «История государства Российского»

А). Жуковский В.А.

Б). Карамзин Н.И.

В). Одоевский А.И.

4

Русский актер, по происхождению крепостной.

А). Мочалов П.С.

Б). Щепкин М.С

В). Мартынов А.Е.

5

Кто из известных русских литераторов был одновременно выдающимся дипломатом?

А). Лермонтов М.Ю.

Б). Островский А.Н.

В). Грибоедов А.С.

6

Какое архитектурное сооружение было возведено в честь победы русского народа в Отечественной войне 1812 г. в Москве.

А). Большой театр

Б) Храм Христа Спасителя.

В). Большой Кремлевский дворец

7

Его роман в стихах современники называли "энциклопедией русской жизни". Кто автор?

А), Лермонтов М.Ю.

Б). Пущкин А.С.

В). Гоголь Н.В.

8

В каком году состоялось открытие московского училища живописи, ваяния и зодчества?

А). 1831

Б). 1832

В). 1825

Подведение промежуточного итога по знанию пройденных тем.

СЛАЙД 11

Коллаж (картинки по теме быт и обычаи в первой половине XIX века).

Вопрос к аудитории, что объединяет все изображения на слайде? Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на уроке? Определение темы урока.

Ответы детей: Будем знакомиться с условиями жизни россиян в первой половине XIX века.

3. Обозначение темы и плана урока на доске

СЛАЙД 12-13

На предыдущих уроках мы обсуждали вопросы культуры и искусства. Сегодня мы продолжим этот разговор, так как быт и обычаи народа это тоже элементы культуры.

Задание для всех. Используя учебник, словарь, другие источники первая команда ищет значение слова «быт», вторая «обычай», третья «досуг».

Ответы детей:

СЛАЙД 14

Быт - Общий уклад жизни, присущий какой-н. социальной группе

Обычай, унаследованный стереотипный способ поведения, который воспроизводится в определённом обществе или социальной группе и является привычным для их членов.

Досуг - это время вне работы, используемое для привычных занятий.

4. Изучение нового материала

Жилище

СЛАЙД 15-23

Самым важным условием жизни является жилище. Жилища основной части населения России в I половины XIX века сохраняли черты прошедших времён. В городской застройке появляются новые черты.

Русь всегда была богата лесами, поэтому основным строительным материалом была древесина. В южных губерниях саман. Уметь строить дом, было так же естественно для мужчины, как уметь ткать и шить - для женщины. К постройке нового дома относились очень серьезно, ведь в нем предстояло жить многие годы. Заранее подбирали место для будущего жилища и деревья для строительства. Лучшей древесиной считалась сосна или ель: дом из нее получался крепким, от бревен исходил приятный хвойный запах, да и люди в таком доме болели реже.

По старым языческим обычаям, которые даже и сегодня у русского человека уживаются с истинной христианской верой, под каждый угол венца закладывали клочок шерсти (для тепла), монетки (для богатства и благополучия), ладан (для святости).

Покатая крыша выкладывалась щепками, соломой, осиновыми дощечками.

Какая на ваш взгляд крыша была долговечней?

Самой долговечной была соломенная крыша, потому что она заливалась жидкой глиной, высыхала на солнце и становилась крепкой

Между фундаментом и полом оставалось пространство, которое служило подполом для хранения продуктов (подклеть), здесь же хозяин мог устроить мастерскую, а зимой в подклети держали скот.

Сама комната называлась клетью или горницей. В домах зажиточных крестьян и мещан над горницей часто было расположено специальное помещение с множеством больших окон - светлица

В зависимости от достатка хозяев дома украшались резьбой, ставнями, водосточными трубами, которые получили распространение именно в этот период. Вместо стекла в избах крестьян на окна по-прежнему натягивали бычий пузырь. Но у более состоятельных соседей появились слюдяные окна. В русской избе обычно была одна комната. Главное место в ней занимала печь. Рядом с печкой находился так называемый «бабий угол». Здесь женщины готовили пищу, занимались рукоделием, хранили посуду. От комнаты он был отгорожен занавеской и назывался «кут» или «закут». Противоположный угол назывался «красным», святым, здесь стояла икона, висела лампадка. В этом же углу располагался обеденный стол с лавками, и только что начавшие входить в обиход табуретки и стулья. Вдоль стен под потолком были прибиты широкие полки, на них стояла праздничная посуда и шкатулки, которые служили украшением дома, или хранились нужные в хозяйстве вещи.

Освещались избы лучиной, вставленной в печную расщелину, или «светцами» - опущенными в масло фитилями.

Вопрос: Почему построек тех времён практически не сохранилось?

-т.к. постройки были деревянными и часто горели.

Верно. Поэтому постепенно появляются каменные здания, а потом кирпичные, особенно ярко это проявляется в городских постройках и у зажиточных людей, но простой народ еще несколько веков предпочитал жить в бревенчатых избах. Так было и привычнее, и здоровее, и дешевле. Несмотря на то, что сегодня изобретено много различных материалов и технологий строительства домов, традиционная русская изба считается наиболее полезной для здоровья.

Сословные различия наиболее ярко проявляются в одежде.

Одежда

СЛАЙД 24-31

Сообщение: «Мода I половины XIX века»

Если люди дворянского происхождения, интеллигенты и мещане щеголяли в модных нарядах, то основная масса населения страны была привержена старым образцам одежды.

Русский мужской костюм состоял из рубахи-косоворотки, портов, пояса, обуви и головного убора. Мужскую рубаху обязательно подпоясывали поясом - кушаком, который служил и оберегом.

Единого национального женского костюма так и не сложилось. Есть общие принципы и черты, но в каждой губернии были свои традиции и особенности.

Особенность русского женского костюма заключалась в том, чтобы не подчёркивать формы тела. Простота силуэта компенсировалась богатой цветовой гаммой и вышивкой, служившей защитой от злых сил.

Основные виды женской одежды: рубаха, сарафан, понёва, навершник, епанча, душегрея. Понёва - одежда замужней женщины. Незамужние девушки носили сарафаны.

Женский костюм не мыслился без головного убора. Незамужние девушки носили на голове ленты, а с волосами замужней женщины связывали магию и колдовскую силу. Поэтому ей нельзя было появляться на людях с непокрытой головой. Кроме различных красивых головных платков, существовали ещё повойник, кокошник, сорока, венец или коруна.

Основным видом обуви служили лапти и холщёвые онучи (портянки).

Т.е на примере одежды мы видим как новое, современное и традиционное ещё долгое время идут рядом.

Питание

СЛАЙД 32

Неотъемлемой частью культуры каждого народа является кухня. Недаром этнографы начинают исследование жизни любого народа с изучения его кухни, ибо в ней в сконцентрированном виде отражается история, быт и нравы народа. Русская кухня в этом смысле не исключение.

Используя учебник и дополнительные материалы подготовьте мини -сообщения по темам:

1. Основные продукты питания россиян и самые популярные блюда бедноты.

2. Посуда и столовые приборы. Особенности приготовления.

3. Особенности кухни высших слоёв общества.

Опрос.

Познакомившись с традициями русской кухни в I половине XIX века мы видим, что наряду со старым укладом и привычным течением жизни появляются новые явления, навеянные западной культурой.

Досуг и обычаи

СЛАЙД 33-45

Важной составляющей жизни были праздники. Но общими для всего населения были лишь церковные с их едиными для каждого обрядами и ритуалами. Но и здесь различия были очевидны. Знать развлекали себя балами и маскарадами, беднота довольствовалась народными гуляньями.

Обычным делом стал переезд помещиков в загородные дома и усадьбы. Осенью по возвращению в город начиналась светская жизнь с балами, маскарадами, театральными премьерами и интригами.

Крестьянство проводило основную часть времени в труде и заботах. В праздничные и выходные дни в совместных гуляньях и праздничных развлечениях.

К таким развлечениям относятся традиционные русские праздники, которые до сих пор отмечаются почти повсеместно.

Семья и семейные обряды

Основные семейные обряды: крещение , свадьба, похороны.

Ведя сегодня разговор о жизненном укладе россиян Iп. XIX века, мы убедились, что ещё очень большую роль в жизни людей играют традиции, такие элементы культуры, которые долго существуют, медленно меняются и передаются из поколения в поколение. Столетиями традиции играли роль основы, стержня повседневной жизни людей.

5. Первичный контроль полученных знаний и закрепление изученного материала

СЛАЙД 46-47

6. Подведение итогов. Рефлексия

СЛАЙД 48

Обучающиеся отвечают на вопросы, где должны проанализировать что они узнали нового, делают выводы.

- сегодня я узнал…

- мне было интересно…

- было трудно…

- я научился…

- урок дал мне для жизни…

- мне захотелось…

Самооценка своих результатов работы на уроке. Выставляются оценки за урок.

Уклад, повседневная жизнь людей в их сложных переплетениях помогают понять, что заставляет действовать людей так, а не иначе в той или иной ситуации, позволяют лучше оценить их поступки, дают ответ на многие вопросы истории, помогают проникнуться духом эпохи.

Сегодня изучая быт, обычаи, традиции русского народа мы прикоснулись к нашей истории, стали немного ближе к прошлому, и стали лучше понимать наших предков.

7. Домашнее задание

СЛАЙД 49

Читать §18.

Подготовить устные ответы на вопросы параграфа.

Каждая группа готовит короткую презентацию по теме «Быт и обычаи Нижнего Дона и Приазовья в первой половине XIX в».

Быт и обычаи.

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР СЛАЙД 50

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Тест по П.17

Практика

Текстовый документ

2

Знакомство и работа темой урока

Информационный

Презентация

http://ru.wikipedia.org/w/index.php?search

3

Жилище.

Практика

Презентация

4

Одежда

Практика

Презентация

5

Питание.

Практика

Подготовка устного сообщения в каждой группе (работа с учебником)

6

Досуг и обычаи

Практика

Текстовый документ

7

Семья и семейные обряды

Практика

Иллюстрация