Учителю
Урок по истории России 'Древние славяне' 6 класс

Урок по истории России 'Древние славяне' 6 класс

Автор публикации: Буторина Н.В.

Дата публикации: 27.07.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Конспект урока

Предмет: история России

Учебник А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. «История России с древнейших времён до конца XVI века»

Класс: 6

Учитель: Буторина Н.В.

Краткая аннотация:

Предлагаемый материал рассчитан на один урок и предусматривает разнообразные виды работы учащихся:

актуализацию знаний учащихся по курсу «Истории средних веков» за 6 класс,
выступление учеников с индивидуальными сообщениями, полученных предварительно;
организацию групповой работы по анализу различных исторических источников;
мини лекцию учителя.
Просмотр презентации.

Тема: «Восточные славяне в древности»

Эпиграф:

«О светло светлая и украсно украшенная земля Русская,

И многими красотами удивлена еси:

Озеры многими удивлена еси, реками и кладезьми

местночестными, горами крутыми, холмами высокими,

дубравами чистыми, полями дивными, зверьми различными,

птицами бесчисленными, городы великими, селы дивными».

Слово о погибели Русской земли.

Цель урока:

Сформировать у учеников общее представление о предках славян, их быте и верованиях.

Задачи:

Развивающие

Продолжить формирование навыков работы с источниками (историческими документами, и материалами учебника)и картой.
Развивать умение анализировать источники , работать по алгоритму, делать выводы,

Образовательные:

Дать учащимся представление о прародине древних славян, о нравах, обычаях и традициях.

Воспитательные

- способствовать формированию взаимоуважения, стремлению к сотрудничеству для достижения общего положительного результата, развитию толерантности, культуры общения в совместной работе.

Здоровьесберегающие:

Содействовать созданию благоприятного психологического климата на уроке,
Создание ситуации успеха.

Оборудование

Учебный комплект (рабочая тетрадь и учебник) Данилов А.А. и Косулина Л.Г. «История России с древнейших времен до конца XVI века. М., 2006 г.;
Атлас «История России для шестого класса»;
Карта «Славяне и их соседи V-X в.;
Исторические источники.
Интернет ресурсы.
Мультимедийный проектор. Презентация.

В конце урока ученики должны:

Знать: К какой группе народов относятся предки славян. Быт и верования древних славян.

Уметь: объяснить, почему славяне имеют схожие обычаи и язык.

Тип урока (педагогическая технология): изучение нового материала.

Структура урока:

1. Организационный момент и мотивация урока (слово учителя)

2. Постановка целей и задач урока (совместно с учащимися)

3. Работа в группах с раздаточным материалом и историческими источниками.

Обсуждение выводов, к которым пришли группы.

4.Подведение итогов.

5. Постановка домашнего задания.

Ход урока:

№

Этапы урока.

Основное содержание.

Деятельность учителя.

Деятельность учащихся.

Результаты совместной деятельности.

Организационный момент.

Слайд №1

Приветствует учащихся.

Ученики настраиваются

на урок.

Готовность учащихся к дальнейшей

совместной работе.

Проверка домашнего задания

Данный этап ограничивается проверкой творческих заданий, поскольку учащиеся только приступили к изучению курса.

Учащиеся зачитывают высказывания об истории, сформулированные ими.

Формирование умения формулировать и высказывать свою точку зрения.

Актуализация знаний

Слайд № 2

Цель: актуализировать имеющиеся знания.

«Сия великая часть Европы и Азии, именуемая ныне Россиею, в умеренных её климатах была искони обитаема, но дикими, во глубину невежества погружёнными народами, которые не ознаменовали бытия своего никакими собственными историческими памятниками. Только в повествованиях греков и римлян сохранились известия о нашем древнем отечестве».

(Н.М. Карамзин)

Работа с цитатой

1.Прочиттайте высказывание историка.

2. Ответьте на вопросы:

а) По каким историческим источникам можно судить о том, что территория нашей страны в начале I тысячелетия н,э, была обитаема?

( Что такое исторический источник? Какие виды исторических источников вам известны?)

б) Об отсутствии, каких видов исторических источников «у невежественных народов» упоминает историк?

в) сделай вывод, какие виды источников по древнейшему периоду отечественной истории будут основными?

Учащиеся работают с цитатой, отвечают на вопросы к тексту.

Формирование умений работать с текстом и делать выводы.

Постановка цели и задач урока

Цель: активизировать имеющиеся знания.

Вопросы для беседы с учащимися:

- Знакомо ли Вам понятие "восточные славяне?

(Восточные славяне - племена, населяющие восточную Европу.)

- Имеет ли этот народ отношение к

территории нашей страны?

(Восточные славяне - предки русского народа).

Вспоминая курс истории средних веков, учащиеся отвечают на поставленные вопросы.

В ходе ответов на вопросы

формируются умение логически

мыслить.

Сообщение темы урока

Слайд №3

Слайд №4

Цель этого этапа: развитие умения ставить перед собой цели и задачи, намечать пути их преодоления.

Тема нашего урока «Восточные славяне»

- О чём мы сегодня будем говорить на уроке?

- Какие цели и задачи поставим перед собой?

- С помощью плана поставьте себе главный вопрос, на который должны будете ответить в конце урока.

ПЛАН

Происхождение и расселение восточных славян.
Занятия славян
Быт и нравы.
Верования.
Общественный строй и управление.

Учащиеся самостоятельно ставят цели и задачи урока. На основе плана ставят главный вопрос урока.

- Кто такие восточные славяне, как они жили и чем занимались?

Формирование умения ставить перед собой цели формулировать задачи.

Рассказ учителя о происхождении славян.

Слайд №5 -6

Слайд №7

Слайд №8

Цель этого этапа: получение первоначальных сведений о древних славянах.

Используя схему «Ветви славян»

Славяне

западные

южные

восточные

Чехи поляки, словаки.

Болгары, сербы, хорваты, словенцы, македонцы,боснийцы

Русские, белорусы, белорусы

Учитель переходит к новой теме урока.

- Предки славян, так называемые праславяне, принадлежали к древней индоевропейской семье народов, которые в IV- III тысячелетии до н. э. расселились на громадной территории Европейского материка - от Европы до Индии. Ближайшими родственниками славян по языку были балты - предки литовцев, латышей и пруссов. Соседями на юге и западе - германцы, которых славяне называли общим именем «немцы». Восточными соседями - западноиранские племена - скифы и сарматы. К этой же семье относились индийцы, иранцы, древние хетты, армяне, греки и римляне, кельты и др. народы.

Древнейшие исторические сведения о славянах, известных тогда под именем «венедов», относятся к 1-11 вв. н. э. и встречаются в трудах греко-римских историков. Обширные сведения о славянах содержатся в произведениях византийского историка VI в. Прокопия Кесарийского и готского историка Иордана. Они первыми рассказали о появлении славян у границ Византии и в Северном Причерноморье - пределах Готской империи, об их быте, обычаях, походах, отношениях с соседями. Богатейшие сведения о жизни древних славян содержатся в русских летописях, и прежде всего в «Повести временных лет».
Древние славяне населяли Центральную и Восточную Европу между реками Вислой и Днепром, предгорья Карпат и продвигались к Дунаю, на Балканы. Во второй половине I тысячелетия они заняли территорию от Эльбы и Одера на западе, в бассейне Вислы, в Верхнем Приднепровье и до Среднего Поднепровья на востоке. Пока славяне жили вместе между Вислой и Днепром, они говорили на одном, понятном для всех древних славян языке - праславянском. Однако по мере расселения древние славяне все более отдалялись друг от друга по языку и культуре.

Позднее славяне разделились на три ветви, на основе которых сложились современные нации:

- западные славяне - поляки, чехи, словаки;

- южные славяне - болгары, сербы, хорваты, словенцы, македонцы, черногорцы, боснийцы;

- и самая большая, третья ветвь - восточные славяне - это русские, украинцы, белорусы.

Ребята слушают и записывают схему в тетрадь

Формирование умения получать информацию.

Работа с документом.

Работа с интернет сайтом htt//video.

yandex.ru video.mail.ru

«Приход славян на землю будущей Руси».

Слайд №9

Слайд №10

Слайд №11

Цель этого этапа урока: развитие умения работать с историческим источником, самостоятельно добывать знания.

Демонстрирую изображение летописца

Нестора.

"В монастырской келье узкой,

В четырех глухих стенах

О земле о древнерусской

Быль записывал монах.

Он писал зимой и летом,

Озаренный тусклым светом.

Он писал из года в год

Про великий наш народ."

А написал он "Повести временных лет" где содержатся самые ранние сведения о восточных славянах.

Просмотр интернет сайта «Приход славян на землю будущей Руси».

Задание учащимся:

- Используя текст «Повести

временных лет» и карту заполнить таблицу:

«Расселение восточных славян»

Названия славянских племен

Географические ориентиры поселения

Поляне

р.Днепр

Дреговичи

Между реками Припять и Двина

Полочане

р.Полота, впадающая в реку Двина

Славяне

Оз.Ильмень

Северяне

Р.Десна, р.Сейм и Сула

Радимичи

Р. Сож

Вятичи

Р. Ока

Проверка.

Учащиеся заполняют схему самостоятельно.

Формирование умений выполнять самостоятельную работу.

Работа в группах с раздаточным материалом

Цель этого этапа урока:

Узнать о занятиях, быте и веровании славян.

Класс делится на 4 группы. Каждая группа получает карточку с заданием.

Задание для 1 группы:

исследует вопрос занятие славян. Карточка-инструкция №1

Изучите пункт 2 «Занятия славян» учебника стр.8-9

Изучите дополнительный материал заполните схему:

Занятия восточных славян

Скотоводство земледелие охота

Лошади пшеница бортничество

Коровы просо рыболовство

Овцы ячмень

Козы гречиха

свиньи

Обработка земли

Подсечно -

огневое переложное

Дополнительный материал:

Занятия древних славян

Главным занятием славян было земледелие. Однако оно было не пашенным, а подсечно-огневым и переложным. Подсечно-огневое земледелие распространилось в лесной полосе. Деревья подрубались, засыхали на корню и сжигались. После этого пни выкорчевывались, земля удобрялась золой, рыхлилась (без пахоты) и использовалась до истощения. На ранее использованный участок земледельцы возвращались через 25-30 лет.

хозяйстве славян играла охота, но не ради мяса, а только ради пушнины. Охотились на белку, куницу, соболя. Занимались бортничеством - собиранием меда диких пчел. Торговали мехами, медом, воском, обменивая их на ткани и драгоценности, главным образом в Византии.

Задание для 2 группы: исследует вопрос быт и нравы восточных славян. Карточка-инструкция №2

Изучите пункт 3 «Быт и нравы» учебника стр. 10-11

Используйте дополнительный материал.

Составьте рассказ о том, как жили древние славяне.

Быт и занятия восточных славян

Длительное время у славян сохранялся патриархальный племенной быт. Каждое племя состояло из родов - совокупности родственных друг другу семей, живших вместе, владевших общей собственностью и управляемых старейшинами. Родовые старейшины имели большую власть в своих родах, а на вече (совете) решали все племенные вопросы. Постепенно, с обособлением хозяйственной деятельности семей, на смену родовой общине пришла община соседская (вервь). На вече уже собирались представители всех семейств и избирали для решения общих дел старейшин. Таким образом, в соседскую общину входили семьи, не только имевшие родственные связи, но и принадлежавшие к разным родам - родовое устройство постепенно заменялось соседскими общинами.

Основная масса славян жила в поселках (городищах). Они всегда были расположены вблизи от воды, на берегу реки или озера. Река была не только дорогой к соседям, она еще и кормила обитателей городищ. Главным занятием славян было земледелие. Пахали сохой на лошадях или на волах. Также славяне с давних пор занимались скотоводством, однако из-за климатических условий оно было не очень развитым. Широкое распространение получило бортничество - добыча меда и воска от лесных пчел - и охота.

Прокопий Кесарийский о славянах и антах.

"Живут они в жалких хижинах, на большом расстоянии друг от друга, и все они часто меняют места жительства. Вступая в битву, большинство из них идет на врага со щитами и дротиками в руках, панцирей же они никогда не надевают; иные не носят ни рубашек (хитонов), ни плащей, а одни только штаны, подтянутые широким поясом на бедрах, и в таком виде идут на сражение с врагами. У тех и других один и тот же язык, достаточно варварский. И по внешнему виду они не отличаются друг от друга. Они очень высокого роста и огромной силы. Цвет кожи и волос у них очень белый."

Задание для 3 группы: исследует вопрос верования славянских племен. Карточка-инструкция №3

Изучите пункт 4 «Верования» учебника стр. 11-12

Дополнительный материал и заполните таблицу.

Религия восточных славян

Бог

Что символизировал, за что отвечал

Ярило

Бог Солнца олицетворял пробуждающуюся весну.

Перун

Бог грома

Стрибог

Бог ветра

Велес

Покровитель скотоводства

Мокошь

Божество плодородия

Домовые, лешие ,русалки

Низшие божества, духи.

Религия

Эпохе первобытнообщинного строя у восточных славян соответствовала языческая религия. Славянское язычество - это целый комплекс верований, представлений, обрядов, который пришел из древнейших времен, и в котором отразилась полнейшая зависимость древних людей от сил природы. Древние славяне представляли окружающий их мир наделенным добрыми и злыми духами. Боги и духи находились везде: в дожде и в солнце, в лесу и под порогом дома, в воде и в земле. Одни помогали человеку в его производительной деятельности, другие, напротив, тормозили ее. Славяне старались со всеми найти общий язык, умилостивить одних и напугать других.
На первом этапе, славяне приносили жертвы «упырям» и «берегынам». «Упыри» - злые духи - это вампиры, якобы нападающие на людей и сосущие их кровь, вредоносные покойники, умершие не своей смертью, не погребенные и потому мстящие живущим на земле. «Упырям» противостояли добрые духи - «берегыны».
Позднее, когда появилось земледелие, - зародился культ Рода и Рожаниц. Согласно поверьям древних славян, Род - это творец всей Вселенной. Он «вдувал» в людей жизнь, повелевал небом, дождем, огнем, посылал на землю молнии. Вместе с Родом выступали две Рожаницы - богини плодородия.
Постепенно многие из функций Рода перешли в «ведение» других богов. У Рода появились «помощники» - Ярило и Купала. Бог Ярило олицетворял пробуждающуюся весну. Славянам он представлялся в виде молодого красивого юноши, который ездил по полям и селениям на белом коне и в белой мантии. Купала рассматривался как

плодотворящее божество лета.
Весьма почитался славянами бог Волос (Велес) - покровитель скота и скотоводства. Поклонение этому богу возникло в период, когда древние славяне научились приручать диких животных. Считалось, что этот бог способствовал накоплению богатства.
Сварог - властелин неба, которому подчиняется вся Вселенная (сравним с Зевсом у древних греков). У Сварога было несколько детей.

Стрибог - бог ветра, бури, урагана и вообще всякой непогоды. Ему поклонялись люди, чья деятельность зависела от погодных условий: земледельцы, путники, моряки и т. п. Мокошь (Макошь) - покровительница женщин, женского рукоделия, а также торговли.
Со временем, когда военные походы заняли значительное место в жизни восточных славян, одним из самых почитаемых богов становится Перун - повелитель грома и молний, покровитель князя, дружинников и вообще военного дела.

Задание для 4 группы: исследует вопрос Как велось управление у славян. Карточка-инструкция №4

Изучите пункт 5 «Управление» учебника стр.12

Дополнительный материал составьте схему «Управление племенем восточных славян»

ВЕЧЕ

Старейшины народное ополчение

Основной ячейкой общества у славян являлась , называемая в летописи «род». Судя по характеру жилищ и поселений, община состояла из семей, которые включали лишь ближайших родственников. Семейные обычаи у разных племен различались. Это были . Основным занятием общинников было . носило домашний характер.

Из общины выделяется слой воинов-профессионалов («вои»), которые в летнее время занимались военными набегами на и другие территории с целью грабежа и захвата рабов. Воины объединялись в небольшие отряды по несколько сот человек («»), которые, соединяясь, могли образовывать армии до 1-2 тысяч человек. Во главе отрядов стояли вожди (князья и «воеводы»), обладавшие особым авторитетом («славой»), гибель которых во время боя повергала воинов в панику. Племенные ополчения могли достигать значительных размеров и использовались для защиты от набегов и при переселении на новые территории.

Ученики работают по группам с раздаточным материалом:

Работа учащихся в группах по алгоритму.

1. Выбор лидера группы.

2. Работа с документами (чтение, выбор главного)

3. Работа с вопросами.

4. Совместное обсуждение.

5. Выполнение задания.

Учатся анализировать,

делать выводы.

Формирование навыков самооценки, взаимоконтроля учащихся.

Совместно идёт проверка работ учащихся 1-3 групп, обсуждение выводов, к которым пришли их участники.

Учащиеся записывают выводы совместной работы в тетрадь. По ходу выступлений ведётся словарная работа.

Проверка групповой работы

Слайд № 12, 13,14,15

Слайд № 16, 17,18

Слайд № 19,20,21, 22,23

Слайд №24, 25, 26

Вопросы для совместного обсуждения:

1. Выступление 1 группы.

- как природа повлияла на занятия восточных славян.

- заполнение схемы-таблицы.

2.Выступление 2 группы.

Словарик 2 группы:

Идол - статуя языческого бога

Волхвы - люди, умеющие общаться с богами.

- какие внешние изменения произошли в облике современных славян, что могло повлиять на эти изменения.

3. Выступление 3 группы.

Словарик 3 группы:

Вервь - соседская община.

- давайте найдем отличительные особенности современной славянской религии и верований славян в древности.

Выступление 4 группы.

Словарик 4 группы:

Вече - народное собрание

Учащиеся выступают с сообщениями, делают выводы.

Записывают в тетрадь новые слова,

Формирование умения доказательно высказывать свои мысли, умение публичного выступления.

Закрепление

Слайд № 27

Цель этого этапа урока: развитие умения делать выводы, логически мыслить.

Продолжите предложения….(устно)

1. Предками русского, украинского и белорусского народа являлись…(Восточные славяне)

2. Основными занятиями этих племен были…(Земледелие, скотоводство, ремесло, охота и рыболовство )

3. В своей трудовой деятельности использовали следующие орудия труда…(Соху, борону и серп)

4. По религиозным верованиям племена были…(Язычниками)

5. Изображения славянских богов назывались…(Идолы)

6. Высшим органом власти у славян было…(Вече)

Ребята устно отвечают на

вопросы, используя новые знания.

Развитие внимания,

логического мышления.

Подведение итогов работы, выставление оценок.

Домашнее задание

Слайд № 28

1. Над какой темой мы сегодня с вами работали?

2. Что нового для себя узнали?

- как мы это делали?
- зачем мы это делали?
- достигли ли мы тех целей, которые перед собой ставили?

-ответили ли на вопрос, который поставили в начале урока?

Учебник: параграф 1.

Составить с новыми словами кроссворд .

Выполнить задание в тетради по истории России 6 класс, стр.3-6.

Учащиеся отвечают на вопросы учителя.

Учащиеся записывают домашнее задание в дневники.

Развитие самоанализа своей деятельности.

Делают знания своими.

Карточка-инструкция №1

Изучите пункт 2 «Занятия славян» учебника стр.8-9

Изучите дополнительный материал заполните схему:

Занятия восточных славян

Обработка земли

Дополнительный материал

Занятия древних славян

Переложное земледелие практиковалось в лесостепной полосе. Трава выжигалась, полученной золой удобрялась земля, рыхлилась и использовалась до истощения. Поскольку сжигание травяного покрова давало меньше золы, нежели сжигание леса, участки приходилось менять чаще - через 6 -8 лет. Славяне занимались животноводством, но имело подсобное значение. Важную роль в хозяйстве славян играла охота, но не ради мяса, а только ради пушнины. Охотились на белку, куницу, соболя. Занимались бортничеством - собиранием меда диких пчел. Торговали мехами, медом, воском, обменивая их на ткани и драгоценности, главным образом в Византии.

Карточка-инструкция №2

Изучите пункт 3 «Быт и нравы» учебника стр. 10-11

Используйте дополнительный материал.

Составьте рассказ о том, как жили древние славяне.

Быт и занятия восточных славян

Прокопий Кесарийский о славянах и антах.

Карточка-инструкция №3

Изучите пункт 4 «Верования» учебника стр. 11-12

Дополнительный материал и заполните таблицу.

Религия восточных славян

Бог

Что символизировал, за что отвечал.

Ярило

Бог ветра

Велес

Божество плодородия

Перун

Низшие божества, духи.

Религия
Эпохе первобытнообщинного строя у восточных славян соответствовала языческая религия. Славянское язычество - это целый комплекс верований, представлений, обрядов, который пришел из древнейших времен, и в котором отразилась полнейшая зависимость древних людей от сил природы. Древние славяне представляли окружающий их мир наделенным добрыми и злыми духами. Боги и духи находились везде: в дожде и в солнце, в лесу и под порогом дома, в воде и в земле. Одни помогали человеку в его производительной деятельности, другие, напротив, тормозили ее. Славяне старались со всеми найти общий язык, умилостивить одних и напугать других.
На первом этапе, славяне приносили жертвы «упырям» и «берегынам». «Упыри» - злые духи - это вампиры, якобы нападающие на людей и сосущие их кровь, вредоносные покойники, умершие не своей смертью, не погребенные и потому мстящие живущим на земле. «Упырям» противостояли добрые духи - «берегыны».
Позднее, когда появилось земледелие, - зародился культ Рода и Рожаниц. Согласно поверьям древних славян, Род - это творец всей Вселенной. Он «вдувал» в людей жизнь, повелевал небом, дождем, огнем, посылал на землю молнии. Вместе с Родом выступали две Рожаницы - богини плодородия.
Постепенно многие из функций Рода перешли в «ведение» других богов. У Рода появились «помощники» - Ярило и Купала. Бог Ярило олицетворял пробуждающуюся весну. Славянам он представлялся в виде молодого красивого юноши, который ездил по полям и селениям на белом коне и в белой мантии.

Весьма почитался славянами бог Волос (Велес) - покровитель скота и скотоводства. Поклонение этому богу возникло в период, когда древние славяне научились приручать диких животных. Считалось, что этот бог способствовал накоплению богатства.
Сварог - властелин неба, которому подчиняется вся Вселенная (сравним с Зевсом у древних греков).
Стрибог - бог ветра, бури, урагана и вообще всякой непогоды. Ему поклонялись люди, чья деятельность зависела от погодных условий: земледельцы, путники, моряки и т. п. Мокошь (Макошь) - покровительница женщин, женского рукоделия, а также торговли.

Со временем, когда военные походы заняли значительное место в жизни восточных славян, одним из самых почитаемых богов становится Перун - повелитель грома и молний, покровитель князя, дружинников и вообще военного дела.

Карточка-инструкция №4

Изучите пункт 5 «Управление» учебника стр.12

Дополнительный материал составьте схему «Управление племенем восточных славян»

ВЕЧЕ

Старейшины народное ополчение

ДОКУМЕНТ

ПОВЕСТИ ВРЕМЕННЫХ ЛЕТ

(Извлечение)

"…Так же и эти славяне пришли и сели по Днепру и назвались полянами, другие - древлянами, потому что сели в лесах, а другие сели между Припятью и Двиною и назвались дреговичами, иные сели по Двине и назвались полочанами, по речке, впадающей в Двину, именуемой Полота, от нее и назвались полочане. Те же славяне, которые сели около озера Ильменя, назывались своим именем - славянами, и построили город, и назвали его Новгородом. А другие сели по Десне, и по Сейму, и по Суле, и назвались северянами. И так разошелся славянский народ…"

Используемая литература:

Учебник: История России с древнейших времён до конца XVI века. Автор А.А. Данилов, Л.Г. Косулина.

Поурочные разработки по истории России 6 класс. Автор Б.Н. Серов, К.А. Соловьёв

Книга для учителя История россии. Автор Т.В. Перевезенцева.

Интернет - ресурсы:

t.ru/arch-2005/files/web_design/wd_24/bit.htm

u/drevnie-slavyane/zhizn-drevnih-slavyan.html

⇧

⇩

скачать материал