Технологическая карта образовательного события на тему: 'Путешествие средневекового купца на ярмарку в Шампань'. Фрагмент урока 'Словарь торговца'

Технологическая карта

образовательного события «Путешествие на ярмарку в Шампань»

Тема: «Словарь торговца»

Класс: 6

Учитель истории Анисимова Татьяна Григорьевна

Цель занятия

1. Первичное усвоение новых предметных знаний, умений: знать терминологию торговца

2. Формирование способности обучающихся к новому способу действия, умения применять полученные знания на практике

Задачи занятия

Образовательная:

- обеспечение осознания и усвоения понятий: натуральное хозяйство, купцы, ростовщики, менялы, обмен, монета, пошлина, товарно-денежные отношения, ярмарка

Развивающая:

- развитие познавательных, коммуникативных, регулятивных УУД: осуществлять расширенный поиск информации; анализировать, классифицировать; давать определения понятиям, систематизировать полученную информацию и представлять её в виде таблицы; под руководством учителя анализировать, классифицировать и определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий

Воспитательная:

- формирование личностных УУД, через содержание учебного материала): формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми

Тип занятия

образовательное событие

Планируемые результаты (предметные)

знать: терминологию торговца, основываясь на фрагмент текст и используя словарь,

уметь: выделить нужную информацию из текста и отыскать в справочной литературе толкование найденных понятий

Личностные результаты

развитие учебно-познавательного интереса и его мотивация;

формирование личностного смысла учения.

Универсальные учебные действия (метапредметные)

Регулятивные:

- принятие и сохранение учебной задачи;

- планирование последовательности шагов при решении задачи;

- умение определять наиболее эффективные способы достижения результата;

- умение планировать последовательность учебных действий в соответствии с поставленной задачей

Познавательные:

- умение использовать различные способы поиска, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации;

- овладение способами решения проблемы поискового характера;

- умение осуществлять основные логические действия по заданным /самостоятельно выбранным критериям

Коммуникативные:

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

- умение объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать;

- умение работать в малых группах.

Формы и методы обучения

наблюдение, анализ, проблемный метод, соотношение, фронтальный, групповой, индивидуальный

Образовательные ресурсы

Интернет-ресурсы, «Современный экономический словарь»

Техническое оборудование

ПК, таблица

Организационная структура занятия

Этапы занятия, дидактическая цель

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые УУД

I. Организационный этап -

формирование творческих групп, проверка готовности обучающихся, их настроя на работу

Приветствует учащихся, проверяет их готовность к занятию

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к занятию

Коммуникативные: проявляют готовность слушать и вести диалог

Регулятивные: формируют способность к преодолению препятствий

Личностные: формируют стартовую мотивацию к изучению нового материала

II. Этап мотивации -

эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Обеспечить мотивацию учения школьников,

принятие ими целей урока

Сообщение цели в виде проблемного задания: какие экономические термины встречаются в фрагменте текста и перечисленных на карточке.

Личностные: ориентируются в справочном содержании материала,

осознают свои возможности в учении

Коммуникативные:

строят предположения, высказывают суждения

III. Исследовательская работа

Организует практическую работу в группах и индивидуально, осуществляет общее руководство работой, оказывает консультативную помощь

Воспринимают информацию, сообщаемую учителем, читают фрагмент текста, выполняют задания согласно памятке, делают выводы

Познавательные: используют различные способы поиска, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации, осваивают способы решения проблем творческого и поискового характера

Коммуникативные: организуют и планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Регулятивные: осуществляют контроль и оценку процесса и результатов деятельности

Личностные: формируют устойчивую мотивацию к изучению нового

IV. Защита мини-проектов

Формирует навыки первичного обобщения, вызывает положительную реакцию на творчество одноклассников

Представляют результаты работы, слушают и принимают точки зрения одноклассников

Познавательные: выдвигают предположение и обосновывают его

Коммуникативные: осуществляют контроль полученного результата, оценку промежуточных результатов, оформляют их в форме проекта

Регулятивные: осуществляют контроль своих действий, анализируют правильность выполнения действий и вносят необходимые коррективы

Личностные: проявляют умение слушать, овладевают навыками ведения диалога

V. Завершающий этап

Акцентирует внимание на конечных результатах деятельности

Оценка знаний в виде монет (золотых, серебряных, медных), которые они получат за свои знания.

Познавательные: участвуют в формировании вывода

Регулятивные: прогнозируют результат и значение изученного материала

Личностные: понимают значение нового знания и принимают его