- Учителю
- конспект урока истории 10 класс Тоталитарные и диктаторские режимы. Развитие фашизма в Италии, Германии, Испании.
конспект урока истории 10 класс Тоталитарные и диктаторские режимы. Развитие фашизма в Италии, Германии, Испании.
УРОК ВСЕМИРНОЙ ИСТОРИИ
ТЕМА: «Тоталитарные и диктаторские режимы.
Развитие фашизма в Италии,
Германии, Испании»
Подготовила
учитель истории
Краматорской ОШ І-ІІІ ступеней
№ 10 с профильным обучением
Краматорского городского совета
Рябко Наталья Анатольевна
г. Краматорск
УРОК ВСЕМИРНОЙ ИСТОРИИ 10 класс
Тема урока : Тоталитарные и диктаторские режимы. Развитие фашизма
в Италии, Германии, Испании.
Цели и задачи:
-
выяснить причины возникновения тоталитарных режимов; определить сущность тоталитаризма;
-
охарактеризовать последствия Первой мировой войны для Италии, Германии, Испании; выяснить причины установления фашизма в этих странах;
-
охарактеризовать особенности социально-политического развития Италии, Германии, Испании, Внутреннюю политику нацистов;
-
формировать умения характеризовать историческую личность, раскрывать внутренние мотивы действий личности и ее влияние на исторический процесс на примере Б.Муссолини, А.Гитлера, Ф.Франко;
-
формировать умения работы над проектом: умения анализировать, обобщать и систематизировать исторический материал, текст исторических документов, умения пользоваться научной терминологией, проводить исторические параллели между событиями и процессами европейской истории 30-х гг ХХ ст., устанавливать причинно-следственные связи; развивать у учащихся приоритет общечеловеческих ценностей, идей гражданского общества;
-
воспитывать у учащихся неприятие идеологии фашизма. Создать условия для развития самостоятельной познавательной деятельности учащихся, интеллекта, коммуникативных навыков, критического и творческого мышления, используя метод проектов. Продолжить развитие информационной, поликультурной, самообразовательной компетенций.
Тип урока: комбинированный урок
Форма урока: презентация проектов
Основные понятия: Тоталитаризм, фашизм, нацизм, корпоративная система, дуче, фюрер, реваншизм, антисиметизм, диктатура, революция
Основные даты и события:
-
29 октября 1922г.-захват фашистами власти в Италии;
-
30 января 1933г. - приход нацистов к власти в Германии;
-
23 марта 1933г.- принятие рейхстагом закона о предоставлении Гитлеру чрезвычайных полномочий;
-
2 августа 1934г. - утверждение Гитлера пожизненным президентом и канцлером;
-
1936-1939 гг.- гражданская война в Испании, приход к власти фашистского руководства;
-
28 марта 1939г. - захват Мадрида и установление диктатуры Ф.Франко.
Личность в истории: Б.Муссолини, Д.Джентале, А.Гитлер, Ф.Франко, И.Сталин.
Оборудование: Политическая карта Европы; атлас всемирной истории,
учебник всемирной истории 10 кл.; учебное пособие «Історія очима людини»; материал, собранный учащимися по теме урока; дополнительная литература о Германии, Италии, Испании 20-30-х гг. ХХ ст.; портреты лидеров тоталитарных государств; иллюстрации; ученические проекты в электронном варианте; компьютер; инструктивные карточки «Алгоритм работы над проектом» (Приложение № 1); карточки «Критерии оценивания работы над проектом» (Приложение № 2).
ХОД УРОКА
І. Организационный момент.
ІІ. Актуализация опорных знаний и умений учащихся.
Беседа:
-
Дайте определение понятия «государство».
-
Назовите формы государства.
-
Какие формы политического режима вам известны? В чем их отличия?
-
Какую форму правления вы считаете наиболее целесообразной? (Ответ обоснуйте).
ІІІ. Мотивация учебной деятельности учащихся.
На данном уроке будут рассмотрены тоталитарные режимы, в частности, фашизм и нацизм, раскрыты их суть и влияние на судьбы мира и отдельного человека, показана главная черта тоталитаризма - отрицание абсолютной ценности человеческой личности. Тоталитаризм как воплощение абсолютного произвола и насилия порождает в обществе «великую утопию» «светлого и счастливого будущего». Идеология фашизма способствовала развязыванию Второй мировой войны. Злободневность темы определяется тем, что в настоящее время во многих странах Европы возрождаются неофашистские организации.
ІV. Изучение нового материала.
Вступительное слово учителя:
При подготовке к сегодняшнему уроку вами была проведена большая работа. Вы объединились в 4 группы. Каждой группе было дано индивидуальное задание - подготовить в виде проекта тему:
1 группа - Возникновение тоталитаризма в Европе.
2 группа - Установление и сущность фашизма в Италии.
3 группа - Установление и сущность фашизма в Германии.
4 группа - Установление фашистской диктатуры в Испании.
Сейчас мы увидим защиту этих проектов. Каждая группа готовила только одну тему. Поэтому выслушав другие группы, вы получите знания о других государствах.
Перед вами на столах находятся карточки «Критерии оценивания работы над проектом» с которыми вы работаете на протяжении урока (как работать, вам уже известно).
ВОПРОСЫ :
-
Историю каких государств мы изучили в предыдущей теме?
-
Какой политический режим был развит в этих странах в межвоенный период?
Постановка проблемного задания:
В чем причины установления тоталитаризма в 20-30-х годах ХХ ст. именно в Италии, Германии, Испании?
Защита проектов
Демонстрация проектов на компьютере сопровождается текстовым сообщением учащихся.
1 группа: Возникновение тоталитаризма в Европе.
План
-
Определение понятия.
-
Историческая справка.
-
Основные черты тоталитаризма.
-
Виды тоталитаризма: большевизм, фашизм, нацизм, неофашизм.
-
Черты проявления в разных странах.
-
Лидеры тоталитарных государств.
-
Последствия тоталитаризма для развития мировой истории.
Приложение № 3
2 группа: Установление и сущность фашизма в Италии.
План
-
Причины возникновения фашизма в Италии.
-
Основоположники фашизма в Италии. Б.Муссолини.
-
Основные идеи итальянского фашизма, его основные черты.
-
«Корпоративная система»
-
Фашизация страны.
-
Внешняя политика фашистской Италии.
-
Последствия фашизации страны.
Приложение № 4
3 группа: Установление и сущность фашизма в Германии.
План
-
Последствия Первой мировой войны для Германии.
-
Политическое устройство Германии по Веймарской Конституции.
-
Возникновение фашизма в Германии. А.Гитлер.
-
НСДАП.
-
Установление нацистской диктатуры в Германии.
-
Основные черты германского фашизма.
-
Внешняя политика Германии.
-
Последствия фашизации страны.
Приложение № 5
4 группа: Установление фашистской диктатуры в Испании.
План
-
Положение Испании после Первой мировой войны.
-
Причины установления диктатуры в Испании.
-
Черты национализма, фашизма в политике Испании.
-
Революция 1931г., победа Народного фронта, последствия их деятельности.
-
Гражданская война 1936-1939гг. Причины поражения демократических сил в Испании.
-
Установление диктатуры Ф.Франко. Ее основные черты.
-
Последствия режима Ф.Франко для Испании.
Приложение № 6
V. Закрепление знаний и умений учащихся.
Решение проблемного задания:
Мы заслушали ваши проекты. А теперь ответьте на проблемный вопрос, поставленный мною в начале урока:
В чем причины установления тоталитаризма в 20-30-х гг. ХХ ст. именно в Италии, Германии, Испании?
Предполагаемый ответ:
Установление тоталитарных режимов в межвоенный период в целом ряде государств не было случайным.
Германия , Италия не были удовлетворены итогами Первой мировой войны. Германия была унижена Версальским договором. В Испании обостряются национальные противоречия. Страны разрывают экономические, политические и социальные противоречия. Большой вес в обществе приобретают идеи шовинизма и реваншизма. Лидеры государств Б.Муссолини, А.Гитлер, Ф.Франко стремились к созданию сильного государства. И при этом в этих странах не было социальной силы, способной предотвратить сползание этих стран к фашизму - одной из форм тоталитаризма.
VІ. Итоги урока.
Вопросы:
-
Какие вопросы при подготовке к уроку вызвали у вас наибольший интерес?
-
Какие вопросы, интересующие вас, остались не раскрытыми?
Заключительное слово учителя:
Я благодарю вас за сотрудничество. Желаю также глубоко изучать и последующий материал. Выражаю уверенность, что работа над информационным проектом дала вам возможность углубить свои знания, усовершенствовать свои умения в поисках источников информации, формировать умения самостоятельно ориентироваться в информационном пространстве.
На протяжении урока вы заполняли карточки «Критерии оценивания работы над проектом». Я даю вам 1 мин. для обработки этих карточек (карточки сдаются учителю). Вы дали оценку членам группы, самооценку. Свою оценку и общий бал я озвучу на следующем уроке.
VІІ. Домашнее задание.
-
Повторить и обобщить § 11, 16, 17, 18, 19 учебника.
-
Сравнить развитие тоталитаризма в изученных странах.
-
Ответить на вопрос: почему в межвоенный период тоталитаризм установился именно в этих странах?
-
Подготовить сообщения о Б.Муссолини, А.Гитлера, Ф.Франко.
Министерство образования и науки Украины
Краматорское городское управление образования
Городской методический кабинет