Бинарный урок (история+литература) по теме «Этот мир очарований, Этот мир из серебра…» (по страницам Серебряного века русской культуры) . 11 класс

Бинарный урок (история+литература) по теме «Этот мир очарований, Этот мир из серебра…» (по страницам Серебряного века русской культуры). 11 класс

Эпиграф к уроку:

«Научите вашу душу не только воспринимать, но и впитывать в себя прекрасное».

В.Ф. Комиссаржевская

Цели урока:

- учащиеся должны прийти к осознанию и пониманию Серебряного века как духовного и эстетического феномена эпохи рубежа веков: периода новаторских исканий в музыке и живописи, невиданного взлета русской поэзии;

- способствовать формированию социокультурных, информационных и коммуникативных компетенций;

- способствовать формированию уважения к историческому прошлому страны, создание активной жизненной позиции.

Оборудование: выставка репродукций и книг по культуре «серебряного века», портреты поэтов и художников «серебряного века».

Методы: эвристический, наглядный, исследовательский

Технологии: технология интегрированного обучения, ИКТ, личностно-ориентированный подход.

Форма урока: урок-салон

Ход урока

I. Организационный момент

II. Изучение новой темы

Определение целей и задач урока: сегодня на уроке мы познакомимся с вами периодом название Серебряный век - это время новаторских исканий в музыке и живописи, невиданного взлета русской поэзии.

Вступление: на нашей сегодняшней встрече присутствуют представители «русской литературы», «русской журналистики». Группа художников «мирискусников», музыкальные деятели. Каждый представитель познакомит нас с новыми явлениями, которые появились в науке, литературе, искусстве «Серебряного века». Докажет значимость данного периода для русской культуры.

Учитель истории:

История идет не равномерно. Бывают столетия, где в истории почти ничего выдающегося не происходит, а порой ход времени как будто ускоряется, наверстывая упущенное, спрессовывая события. И тогда в одну эпоху, буквально в несколько десятилетий, происходит столько важного, судьбоносного, сколько в спокойные времена хватило бы на века.

Рождаются и работают гении, талантливые и просто ищущие люди, но в таком количестве и интенсивностью, как будто пытаются заложить основы для будущих поколений.

Вопрос: Что это было за время - рубеж XIX века - начало XX? Какие события характеризуют эту эпоху?

Начало XX века - переломное время не только в политической и социально-экономической жизни России, но и в духовном состоянии общества. Индустриальная эпоха диктовала свои условия и нормы жизни, разрушающие традиционные ценности и представления людей. В обществе наблюдалась растерянность, тревожность.

Учитель литературы:

В истории культуры тоже были периоды неспешного течения на рубеже

XIX - XX веков, по словам поэтов и философов, наступил «Серебряный век», век русской культуры, сравнительно не долгий, но очень насыщенный общественно-политическими и культурными событиями. «Серебряный век» -это искания, это борьба со всем старым, тусклым в этом мире.

Вопрос учителя литературы: Какие мысли и ассоциации вызывает у вас словосочетание «Серебряный век»? (ответ: блеск, свечение, звон и т.д.)

Этот период породил в среде образованных, думающих и болеющих за будущее России людей ощущение неотвратимости катастрофы, грядущего социального взрыва. Это предчувствие и ожидания определили лицо художественной культуры эпохи, получившей название Серебряного века. Все это нашло отражение в художественном творчестве. С основными художественными течениями нас познакомят представители «русской журналистики».

Слово предоставляется представителям «русской журналистики» (выступление учащихся).

Литературная страница. Слово предоставляется представителям «русской литературы».

Учитель литературы:

Конец XIX - начало XX века - сложный и интересный период в истории России. Это эпоха грандиозных революционных битв и величайших катаклизмов. Но это и один из плодотворнейших периодов в русской культуре.

Россия дала миру целую плеяду блистательных имен. В это время создавали свои музыкальные произведения такие композиторы, как С. Рахманинов, И. Стравинский, Д. Шостакович, А. Скрябин; жили и творили художники: Врубель, Репин, Рерих, Малевич и др. да, это был подлинный расцвет мысли и талантов. Но наиболее яркой страницей этого периода стала поэзия, получившая впоследствии название «поэзия серебряного века».

«Поэзия серебряного века» - поэзия, проверенная временем. Она помогает увидеть в историческом - личное, сделать опыт веков, движение времен достоянием своего внутреннего мира.

Творчество поэтов серебряного века сложно и неоднозначно, общим, пожалуй, у всех является стремление спасти человечество, возродить его с помощью красоты, исцелить с помощью искусства. Человек является объектом их истинного интереса.

Выступление учащихся (Поэзия серебряного века)

Учитель литературы:

Поэты «серебряного века прошли до конца свой путь страданий. Некоторые эмигрировали и прожили остаток жизни в мечтах о возвращении на родину. Те же, кто остался в России, были уничтожены или просто «не допускались» в литературу. Но они не канули в Лету. В своих поэтических творениях им удалось показать всю красоту, глубину и силу русского слова. Открывайте почаще их стихи и читайте, читайте: поэзия «серебряного века» словно глоток свежего воздуха.

Учитель истории:

Для живописи этого периода больше всего характерен «классицизм». Академия художеств со своими консервативными взглядами не давала пробиться свободному творчеству. Она требовала от живописцев полное соответствие с канонами классицизма. В XX веке художники отвергали строгие принципы классицизма, открывают многообразие и неповторимость окружающего мира. Начало обновления кроется в глубинах национального самосознания, где совершались едва уловимые перемены в системе ценностей, в представлениях о мире и человеке. Русская живопись представлена различными художественными школами и направлениями, которые, невзирая на кажущиеся противоречия, достаточно мирно уживались. Законодателями моды стал стиль, получивший название «модерн». Последователи этого творческого направления объединились в общество «Мир искусства».

Страницы живописи (выступление учащихся)

Учитель истории: Как вы считаете, было ли творчество художников «Серебряного века» понятно людям?

Учитель истории:

Начало XX века в российской музыке нельзя назвать богатым периодом, скорей для него подойдет определение «сложный». В конце XIX века ушли из жизни Мусоргский, Бородин, Чайковский. На смену им приходят продолжатели традиций: Танеев, Глазунов, Рахманинов. Но они предпринимают попытки выйти за рамки традиционной классической музыки, создавать новые музыкальные формы.

Музыкальная страница (выступление учащихся, прослушивание музыкальных произведений)

Учитель истории: Какие чувства, ассоциации вызывает музыка этого периода?

Выступление критика по теме «Российское общество и культура Серебряного века».

Учитель литературы:

«Серебряный век» - явление на редкость сложное, противоречивое, кризисное. Но «кризис» в данном случае не «упадок», «провал», а свидетельство интенсивных поисков новых путей.

Учитель истории:

Быть может, в этом - самый весомый вклад России в мировую культуру. И как сказал Николай Бердяев: «В эти годы России было послано много даров».

Чем нам близок серебряный век? Вам не кажется, что мы сейчас переживаем то же кризисное время, что и поэты, музыканты, художники рубежа веков? Крушение старых идеалов, напряженные поиски новых. Они мучительно искали выход из тупика. А разве мы сейчас не такие, не на том же самом перепутье? Наше сознание как маятник. Оно резко колеблется то в одну, то в другую сторону. Мы то - возносим до небес очередного кумира, но низвергаем в пропасть. Но время расставит все на свои места, и пусть с вами останется это удивительное чудо-

Воплощение мечтаний,

Жизни с грезою игра

Этот мир очарований,

Этот мир из серебра!

III. Закрепление изученного материала

Выполнение заданий в рабочей тетради, страницы 27-30.

IV. Домашнее задание: написать эссе на тему «Мой Серебряный век», «Что есть Россия, что ждет Россию».