Учителю
Урок истории в 5 классе на тему 'Поэма Гомера 'Одиссея'

Урок истории в 5 классе на тему 'Поэма Гомера 'Одиссея'

Автор публикации: Хитина О.Е.

Дата публикации: 05.12.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

МБОУ Каменищенская ООШ

имени А.Д.Герасименко

Урок истории в 5 классе на тему:

«Поэма Гомера «Одиссея»

Подготовила Хитина О.Е., учитель истории высшей квалификационной категории.

607444

Нижегородская область

Бутурлинский район

с. Каменищи

ул. Молодёжная, д.23А

Телефон: (83172)57-3-47

Каменищи - 2009

Урок истории комбинированного типа с применением компьютерной презентации и элементов взаимного обучения. Использование презентации на данном уроке даёт возможность повысить эффективность преподавания путём налаживания систематического контроля знания дат, повысить наглядность, дать учащимся наиболее точную и полную информацию об изучаемом явлении. Привлечение учащихся 10 класса к проведению урока даёт возможность закрепить изученный материал по курсу МХК в старших классах, способствует формированию навыков грамотной речи, выработке умений по осуществлению публичных выступлений, даёт возможность профориентационной работы. Необычная форма проведения урока повышает интерес пятиклассников к предмету.

Цели:

1. Подвести учащихся к пониманию значения творчества Гомера для культуры древних греков, познакомив с содержанием поэмы.

2. Продолжить формирование навыков работы с текстом, картой, соотношения исторических фактов во времени.

3. Воспитывать уважение к творчеству древних людей.

Тип урока: комбинированный.

Форма урока: урок-путешествие.

Оборудование:

1. Карта «Древнейшая Греция».

2. Презентация «Поэма Гомера «Одиссея»».

3. Раздаточный материал:

а) карточки для закрепления материала «Текст с пропусками»,

б) фрагменты рабочих тетрадей,

в) контурные карты «Древнейшая Греция»,

г) карточки для дат.

5. Копилка для жетончиков у каждой команды.

6. Аппликации по истории Древнего мира. Взятие Трои греками.

Литература:

1. Арасланова О.В. Поурочные разработки по истории Древнего мира. - М.: ВАКО, 2007.

2. Годер Г.И. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. - М.: Просвещение, 2002.

3. Мерзлова В.С. Викторины по истории древнего мира и средних веков. - Минск: Народная асвета, 1969.

4. Немировский А.И. Книга для чтения по истории древнего мира. - М.: Просвещение, 1990.

Ход урока.

I. Оргмомент.

Учащиеся класса заранее поделены на три группы для проведения минивикторины на этапе закрепления.

Мы продолжаем изучение Древней Греции и поэм Гомера. Сегодня на уроке мы узнаем, как Одиссей возвращался из-под Трои. Запишите тему урока. 1-й слайд. А помогать нам в путешествии будут ученики 10 класса, они расскажут обо всех приключениях Одиссея за 10 лет его путешествия от Трои до острова Итаки, потом проведут викторину между командами.

II. Повторение.

Почему поэма о взятии греками Трои называется «Илиада»?

Илион - другое имя города Трои.

Какой год Троянской войны описывает поэма?

10-й.

В каком городе родился Гомер?

Семь городов спорили между собой за право называться родиной Гомера.

Когда были созданы поэмы Гомера?

В 8-м веке до н.э.

Расскажите, используя схему на слайде, как шли сражения под Троей?

2-й слайд.

Какая хитрость помогла грекам захватить Трою?

Сказание о троянском коне. Рассказ по аппликациям.

За каждый правильный ответ - жетончик!

Чтобы перейти к рассказу о приключениях Одиссея, вспомним даты. Что произошло?

1500 г. до н.э.

Завоевания фараона Тутмоса

3-й -

15-й

612 г. до н.э.

Разрушение Ниневии - столицы Ассирии

3 век до н.э.

Объединение Индии в единое государство

Более 2 млн. лет назад

Появление человека

40 тысяч лет назад

Появление «человека разумного»

525 г. до н.э.

Захват Египта персами

10 тысяч лет назад

Появление земледелия и скотоводства

1792-1750 гг. до н.э.

Правление Хаммурапи в Вавилонии

538 г. до н.э.

Взятие Вавилона персами

3000 лет до н.э.

Образование единого государства в Египте

Около 2600 г. до н.э.

Постройка пирамиды Хеопса в Египте

221 г.до н.э.

Объединение Китая в единое государство.

Около1200 года до н.э.

Троянская война.

III. Новая тема.

Начертите ленту времени:

2009 г.До н.э.

Н.э.

Р.Х.

1200 г.

1500

- Что было раньше: Троянская война или походы Тутмоса III?

- Насколько раньше? ( Раньше на 300 лет были походы). (Работа у доски).

Много испытаний пришлось пройти Одиссею, пока он возвращался на родину. Покажите по карте его путь от Трои до Итаки. (Работа у доски). Его путешествие мы изобразим в своих тетрадях в виде схемы. 16-й слайд.

1. Остров циклопов.

2. Остров сирен.

3. Пролив между Сциллой и Харибдой - оказаться в двойной опасности. Запишите в словари крылатых выражений.

4. Остров феаков.

5. Расправа с женихами.

Физкультминутка:

Зажмурьте глаза как можно крепче, а теперь сделайте их как можно удивлённее. (2-3 раза).
А теперь, ребята, встали,

Быстро руки вверх подняли.

Повернулись вправо, влево,

Тихо сели - вновь за дело!

IV. Первичный контроль.

Покажите на карте путь Одиссея.
Откройте учебник, прочитайте названия пунктов, сравните со схемой. Соответствует ли порядок схеме? Давайте отметим номера пунктов на схеме. Почему авторы учебника начали свой рассказ с пребывания Одиссея на острове феаков? (Там Одиссей вспоминает о своих приключениях).
Расскажите о странствиях Одиссея, используя схему на слайде.
Учащиеся 10 класса готовят команды к викторине, по кругу переходя от одной команды к другой со следующими вопросами:

№ 1. На острове циклопов.

Кто такие циклопы?

Одноглазые великаны.

Как Одиссей спасся из пещеры Полифема?

Напоил людоеда вином, когда тот уснул, выколол ему глаз, спрятал товарищей под баранами.

Почему другие циклопы не помогли Полифему?

Одиссей сказал Полифему, что его зовут Никто, поэтому циклопы не поняли Полифема.

Почему бог моря Посейдон стал преследовать Одиссея?

Полифем попросил отца отомстиь Одиссею.

№ 2. Встреча с сиренами.

Кто такие сирены?

Злые чародейки, полуптицы-полуженщины.

Почему их остров был опасен для мореходов?

Своим пением они заманивали мореходов и пожирали их.
- Как Одиссей смог волшебное пение послушать и остаться в живых?

- Товарищи привязали его к мачте, а сами заклеили уши воском.

№ 3. Между Сциллой и Харибдой и остров феаков.

Что обозначает выражение между Сциллой и Харибдой?

Оказаться в двойной опасности.

Почему служанки царевны Навсикаи на острове феаков испугались Одиссея?

Одиссей потерпел кораблекрушение и был весь покрыт тиной.

Как царь феаков Алкиной принял Одиссея?

Ласково, устроил в честь гостя пир.

Как Алкиной помог Одиссею?

Дал корабль для возвращения домой.

V. Закрепление.

Работа по карточке № 1. Выполняет вся команда - наивысший бал 5. Образец - 16-й слайд.

В каких предложениях речь идёт об «Илиаде», а в каких - об «Одиссее»? Запишите номера предложений в соответствующие колонки.

«Илиада»

«Одиссея»

1, 2, 4, 5.

3, 6, 7, 8.

1. В этой поэме рассказывается о десятом годе Троянской войны.

2. В этой поэме говорится о прощании Гектора с Андромахой.

3. В этой поэме говорится о том, как Одиссей перехитрил циклопа Полифема.

4. Поединок Гектора с Ахиллесом.

5. В этой поэме рассказывается о ссоре Ахиллеса и Агамемнона.

6. В этой поэме говорится о том, как Одиссей послушал пение сирен.

7. В этой поэме говорится о том, как Одиссей побывал на острове феаков в гостях у царя Алкиноя.

8. В этой поэме рассказывается о расправе Одиссея над женихами Пенелопы.

Работа по карточке № 2. Выполняет каждый ученик на оценку в тетрадях для самостоятельных работ. Выберите подходящий вариант для завершения предложения, запишите нужное слово под номером предложения, сами предложения переписывать не нужно.

1. Автором поэмы «Одиссея» является (Геродот, Гомер, Зевс). 2. Главным героем поэмы был (Ахилл, Патрокл, Одиссей). 3. Он был царём (Итаки, Македонии, Трои). 4. Жену Одиссея звали (Гера, Елена, Пенелопа). 5. Главный герой поэмы успешно сражается с (Гераклом, Циклопом, Менелаем). 6. В конце поэмы главный герой выигрывает состязание по (борьбе, гимнастике, стрельбе из лука).

Работа по карточке № 3. Выполняет вся команда. Решите кроссворд.

См. приложение.

VI. Итоги урока.

Оценки ученикам, отвечавшим у доски; оценки команде за большее количество набранных жетончиков.

VII. Домашнее задание.

Прочитать параграф 27. Индивидуальное задание - «Мифы о Геракле».

Приложение.

Кроссворд.

По горизонтали:

1. Царь одного из греческих островов, придумавший троянского коня.

3. Полуптицы-полуженщины.

5. Остров, царя которого звали Одиссей.

По вертикали:

2. Циклоп, сын владыки морей Посейдона.

4. Царь острова феаков, который дал корабль Одиссею для возвращения на родину.