Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Старская средняя общеобразовательная школа

Дятьковского района Брянской области

Конференция

для учащихся 10-11х классов

Тема: « Великие реформаторы Российской империи»

Подготовила учитель истории и обществознания Волохова Г.И.

Старь 2013г.

Тема: « Великие реформаторы Российской империи»

Цели:

* способствовать приобретению учащимися знаний по истории России;

* расширить знания учащихся о роли личности в истории России великих реформаторов;

* формировать на примере исторических деятелей необходимые качества личности;

Задачи: формирование образовательных компетенций:

1. познавательные: способствовать формированию знаний по истории России;

2. деятельностные: способствовать развитию навыка самостоятельной групповой работы, чувства критического реализма, активизации познавательного интереса к предмету;

3. коммуникативные: способствовать формированию доброжелательных взаимоотношений в классах, воспитывать уважительное отношение к мнению других людей.

Оборудование: компьютер, презентация, сообщения учащихся.

План проведения:

• Российское реформаторство и первые отечественные реформаторы.

• Реформы Ивана Грозного.

• Петр Первый: тиран или реформатор.

• Александр I: великие реформы.

1.Вступление на тему: « Российское реформаторство и первые отечественные реформаторы»

Учитель. Реформы… Реформаторство…Отношение к этим понятиям очень неоднозначно. Во-первых, это очень медленно, во-вторых, они всегда проводятся «сверху».

Что касается причин, заставлявших государственных деятелей вступать на путь реформ, то они связаны с личностью этих деятелей.

В нашей истории было много преобразований, было немало и людей, которые разрабатывали идеи и проекты различных нововведений. Однако, далеко не все они привлекают наше внимание. Сегодня речь пойдет о тех периодах в истории России, когда реформы составляли главное содержание эпохи; о тех периодах, когда проведение преобразований коренным образом меняло жизнь общества. А таких поворотных пунктов на историческом пути страны было совсем немного.

- Каких реформаторов вы знаете из курса истории России?

(Формулируется проблемное задание мероприятия)

- Какова роль личности этих реформаторов в истории России?

Да. Это знакомые нам имена: Иван Грозный, Петр Первый, Александр Второй и другие исторические деятели.

У отечественных реформаторов была и еще одна особенность. Большинство крупных преобразований проводились в жизнь жесткими методами, ценой многочисленных жертв.

Первым реформатором в нашей истории можно считать княгиню Ольгу. Она провела административно-финансовую реформу. Суть ее заключается в том, что были определены размеры дани («уроки») и был установлен твердый порядок ее сбора. Считается, что были созданы специальные места сосредоточения дани - погосты, которые стали административными центрами.

Следующим крупным преобразователем был внук Ольги князь Владимир Святославович. Его реформа - одно из наиболее масштабных деяний всей русской истории.

• Что было сделано Владимиром, которого прозвали Святым?

• Когда?

Речь идет о введении христианства в качестве официальной религии Древнерусского государства, этого требовали внешнеполитические интересы державы Рюриковичей. Значение введения христианства на Руси было огромно для страны.

Следующая эпоха реформ наступает на Руси почти через целых шесть столетий - в середине 16 века. Преобразования в 16 веке были неизбежны.

Возникает новое государство Московская Русь. Возникнув на базе русских княжеств, присоединенных к Москве, оно было единым, но государственный аппарат новой страны все еще находился на стадии феодальной раздробленности. Предстоял процесс централизации государства, и в этом плане рано или поздно должен был наступить период реформ. Эти реформы были проведены Иваном Грозным.

(Портрет Ивана Грозного)

2. Сообщения учащихся 10-ого класса о реформах Ивана Грозного. Презентация.

Задание учащимся:

• Какова роль Ивана Грозного в истории Отечества?

• Какие реформы были проведены им?

• Каково историческое значение этих реформ?

Ответы учащихся.

• + Централизация государства, уничтожение боярской оппозиции;

• - Страшный экономический кризис, поразивший Россию в результате опричного разорения и два десятилетия Смуты.

3. Сообщения учащихся 11-ого класса о Петре Первом и его реформах. Презентация.

Задание учащимся:

• Сделайте вывод - Петр Первый - чудо или чудовище?

Ответы учащихся после полученной информации:

«Чудо»

Потому, что проведенные Петром преобразования сделали Россию неизмеримо более сильной, развитой, цивилизованной страной, ввели её в сообщество великих мировых держав.

Примечательная черта Петра Великого- огромный личный вклад в управление государством, его внешнеполитические, военные акции; привлечение к делам одаренных, талантливых, способных людей

«Чудовище»

Потому, что он проявлял такие качества, как грубость и жестокость, вседозволенность и пренебрежение к человеческому достоинству, произвол в политике и быту. Санкт - Петербург был построен, буквально, на костях человеческих.

Петр был убежден, что все, от него происходящее - для блага государственного, народного. Но он не видел, что его усилия приносят благо не всем.

Портрет Александра Второго.

«Сын царя, воспитанник поэта» В.А.Жуковский

4. Сообщения учащихся 11-ого класса о реформах Александра Второго. Презентация.

Задание учащимся:

• Какие реформы были проведены Александром Вторым ?

• Каково их значение во внутренней и внешней политике России?

Вывод после полученной информации.

Какие результаты реформ?

• Рост производительных сил страны, ее обороноспособности, развитие гражданского самосознания, распространение просвещения, улучшение качества жизни.

Учитель. Итак, теперь у вас есть необходимая информация , чтобы вернуться к проблемному заданию нашего мероприятия.

( Учащиеся отвечают на проблемный вопрос, высказывают свою точку зрения, аргументируя ее.)

Рефлексия

- Чему мы учились, какие компетенции формировали в ходе мероприятия?

- Какая работа вам показалась наиболее сложной в ходе подготовки проекта?

• С какими реформаторами мы сегодня познакомились?

• Каких вы знаете других реформаторов?

• Сделайте вывод, действительно ли это были великие реформы или можно было обойтись без них?

• Какова роль личности реформаторов в истории России?