Урок по всеобщей истории на тему 'В рыцарском замке' (6 класс)

6 класс. Всеобщая история. История Средних веков.

Тема урока

В рыцарском замке

Класс

6 класс

Тип урока

Открытие новых знаний. Урок-путешествие.

Цель урока

Сформировать представление учащихся об образе жизни рыцарства, о моральных ценностях, взаимоотношении с другими сословиями. Усилить заинтересованность детей в знаниях данной темы.

Технологии

Здоровьесбережения, развития исследовательских навыков, педагогики сотрудничества.

Виды деятельности (элементы содержания, контроль)

формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний(понятий, способов действий): коллективная работа с текстом учебника с последующей проверкой; фронтальная беседа; анализ иллюстративного материала учебника; исследовательская деятельность; проектная деятельность; коллективное проектирование способов выполнения дифференцированного домашнего задания; комментирование выставленных оценок.

Планируемые результаты

Предметные: учащиеся научатся определять термины (рыцарь, «Божий мир», турнир, герб, герольд, девиз, средневековый замок, рыцарская культура, кодекс рыцарской чести, куртуазность) ; описывать снаряжение рыцаря и рыцарский замок, объяснять смысл рыцарских девизов; аргументировать личностные позиции в отношении морально-этических вопросов далёкого прошлого. Учащиеся осваивают умение образно реконструировать памятники средневековой эпохи и их описывать.

Метапредметные УУД: Коммуникативные: допускают возможность различных точек зрения, в том числе не совпадающих с их собственной, и ориентируются на позицию партнёра в общении и взаимодействии; точно выражать свои мысли в соответствии с задачами.

Регулятивные: самостоятельно планировать пути достижения целей , в том числе альтернативные; осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач , осознавать уровень и качество усвоения результата.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач; готовить презентации по теме урока.

Личностные УУД: формирование устойчивой мотивации к обучению; проявляют доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание чувств других людей.

Ресурсы урока

Учебник - Агибалова Е.В. Всеобщая история. История Средних веков. 6 класс.- М.: Просвещение, 2015.§ 12, иллюстрации, презентации; карточки с заданиями.

Основные понятия и термины

Рыцарь, «Божий мир», турнир, герб, герольд, девиз, средневековый замок, рыцарская культура, кодекс рыцарской чести, куртуазность,

Основные вопросы для изучения на уроке

1. Средневековый замок.

2. Вооружение и воспитание рыцаря.

3. Рыцарский турнир.

4. Рыцарская культура

Домашнее задание

§12 учебника.

Используя Интернет, сделайте подборку изображений снаряжения средневекового рыцаря..Создать презентацию «Рыцарские ордена», написать названия сохранившихся поныне средневековых замков с указанием страны, в которой они находятся.

Этапы урока

Учебные задачи

Деятельность учителя

Основные виды деятельности ученика (на уровне учебных действий)

Оценивание образовательных результатов

Мотивационный

Учитель. Мы отправляемся в путешествие, в эпоху рыцарства. В эпоху сражений, турниров и придворных праздников..Герой романов Вальтера Скотта, Мориса Дрюона - рыцарь, благородный и бесстрашный.

Кто же он?

Мы совершим с вами путешествие в средневековый замок, познакомимся с образом жизни рыцарей, рыцарской культурой. В нашем путешествии нам надо будет преодолеть препятствий, чтобы достичь цели. Это - задания, которые помогут нам познакомиться с темой урока. В путешествие мы отправляемся в составе трёх групп. У каждой группы было свое домашнее задание. В конце урока узнаем, кто из путешественников лучше всех преодолел трудности в пути.

Учитель создаёт эмоциональный настрой, помогающий сформулировать тему урока, создаёт проблемную ситуацию

Установить межпредметные связи (литература, изобразительное искусство )./ выставка рисунков учащихся/

.

Ищут в словаре определение понятия «культура».

Беседа

Работа со словарём

Актуализация знаний

Какие отношения связывали сеньора и вассала?

Какие вопросы мы должны рассмотреть на нашем уроке?

Какие замки средневековой Европы сохранились до наших дней?

Какие средневековые замки Руси вам известны?

Знакомит с планом урока

Организует работу с иллюстрациями учебника.

Обучающиеся высказывают свои предположения.

Работа с иллюстрациями учебника

Беседа

Упражнения для глаз

Постановка учебной задачи. Деятельность по решению поставленной проблемы.

Как средневековые строители сделали замок неприступным?

Как была организована жизнь в замке?

Рыцарь - воин.

Думаю, нам нужно узнать о вооружении и доспехах рыцаря.

Ребята, почему герб на щите рыцаря был не только символом, но и военной необходимостью?

Мы научились читать гербы, поэтому можем отправиться на рыцарский турнир.

Важнейшим сокровищем рыцаря была его рыцарская честь, которую всячески прославляли в песнях, сказаниях и рыцарских романах.

Всегда ли образ «идеального рыцаря» соответствовал поведению феодала?

Показ презентации

Показ презентации

Рассказ учителя

Показ презентации

Рассказ учителя

Организует работу с текстом учебника

Стр.99(документ)

1-я группа.

Защита презентации . «Строительство замка», «Жизнь в замке» (3 минуты)

Делают записи в тетради.

Задание для групп. На рисунке изображение замка. Подпишите основные части рыцарского замка.

2-я группа.

Защита презентации «Оружейная мастерская», «Посвящение в рыцари» (3 минуты)

Делают записи в тетради.

Задание для групп.

На рисунке изображены рыцари в полном боевом облачении. Как они были вооружены?

Под рисунками подпишите из чего состояло рыцарское снаряжение.

Делают записи в тетради.

3- группа

Защита презентации. «Рыцарский турнир» (3 минуты)

Задание для групп.

Объяснить выражения:

«Бросить перчатку»

«Копья ломать»

«С открытым забралом»

Работа со словарём.

Объяснить понятие «куртуазность»

Высказывают свое мнение

Беседа

Защита презентации

Беседа

Оценивание

подготовленных дома сообщений.

Работа со словарём

Работа с документом

Беседа

Контрольно-оценочный.

Рефлексия

Какое поведение мы сейчас называем рыцарским? Следуют ли современные молодые люди и мужчины таким нормам кодекса рыцарской чести, как защита слабых , уважение к женщине, галантность?

Во все времена в человеке ценились не только отвага, щедрость, честь , но и такое качество, как любознательность, знания.

Мы проведем турнир любознательных

Какие из предложенных заданий вы смогли выполнить сразу? Отметьте задания, которые оказались для вас трудными.

Что понравилось и не понравилось на уроке?

Какие выводы сделали?

Организует работу по вопросам.

Помогает учащимся сделать вывод.

Комментированное выставление оценок

Высказывают свое мнение

Группы отвечают на вопросы (по 5 вопросов по теме урока)

Выражать собственное отношение, описывать чувства.

Оценивать результаты своей учебной деятельности. Дискуссия между учащимися в ходе анализа вопроса предполагает развитие навыков выработки и доказательного выражения собственного мнения.

Формулируют конечный результат своей работы на уроке.

Беседа

Беседа