Рабочая программа по СКОУ 8 по истории 8 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа по истории составлена в соответствии с программой под редакцией доктора педагогических наук В.В.Воронковой «Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида 5-9 классы. Сборник 1» изд. «Владос» 2011 г.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем, дает распределение учебных часов по разделам и темам курсов истории в 8 классе для учащихся с интеллектуальными нарушениями.

Программа направлена на всестороннее развитие личности обучающихся, способствует их умственному развитию, особое внимание обращено на коррекцию имеющихся специфических нарушений.

Цель: сформировать у обучающихся способность изучать разнообразный исторический материал и использовать его в своей деятельности.

Задачи:

образовательные:

• усвоить важнейшие факты истории;

• создать исторические представления, отражающие основные явления прошлого;

• усвоить доступные для учащихся исторические понятия, понимание некоторых закономерностей общественного развития;

• овладеть умением применять знания по истории в жизни;

• выработать умения и навыки самостоятельной работы с историческим материалом.

воспитательные;

• гражданское воспитание учащихся,

• патриотическое воспитание,

• воспитание уважительного отношения к народам разных национальностей,

• нравственное воспитание,

• эстетическое воспитание,

• трудовое воспитание,

• правовое воспитание,

• формирование мировоззрения учащихся.

Коррекционно - развивающие:

• развитие и коррекция внимания, восприятия, воображения, памяти, мышления, речи, эмоционально - волевой сферы.

• Учить анализировать, понимать причинно-следственные зависимости.

• Содействовать развитию абстрактного мышления, развивать воображение.

• Расширять лексический запас. Развивать связную речь.

Принципы:

• принцип коррекционной направленности в обучении;

• принцип воспитывающей и развивающей направленности обучения;

• принцип научности и доступности обучения;

• принцип систематичности и последовательности в обучении;

• принцип наглядности в обучении;

• принцип индивидуального и дифференцированного подхода в обучении и т.д.

Методы:

• словесные - рассказ, объяснение, беседа, работа с учебником и книгой

• наглядные - наблюдение, демонстрация

• практические - упражнения, работа с исторической картой.

Занятия провожу в классно урочной форме.

Типы уроков:

• Урок сообщения новых знаний (урок первоначального изучения материала)

• Урок формирования и закрепления знаний и умений (практический урок)

• Урок обобщения и систематизации знаний (повторительно-обобщающий урок)

• Комбинированный урок

Применяются ТСО: фрагменты кино (видео,DVD), мультфильмов, мультимедиа, музыкальные фрагменты.

Для контроля ЗУНов учеников применяются тестовые, контрольные, срезовые, самостоятельные работы, на которые отводится 15 минут на уроке.

История в школе для детей с нарушением интеллекта учебный предмет, в который заложено изучение исторического материала, овладение определёнными знаниями, умениями, навыками. Отводится большая роль коррекционного воздействия изучаемого материала на личность ребенка, формирование личностных качеств гражданина, подготовка подростка с нарушением интеллекта к жизни.

В курсе «Истории Отечества» акцент делается на крупных исторических событиях отечественной истории, жизни, быте людей данной эпохи. Дается отчетливый образ наиболее яркого событиями выдающегося деятеля, олицетворяющего данный период истории. Такой подход к периодизации событий способствует лучшему запоминанию их последовательности.

Последовательное изучение исторических событий обеспечит более глубокое понимание материала, облегчит и ускорит формирование знаний. При этом использую уровневый подход к формированию знаний с учетом психофизического развития, типологических и индивидуальных особенностей учеников.

Весь исторический материал представлен отечественной историей. На уроках использую информативный, фактический и иллюстративно-текстуальный материал, способствующий успешному овладению с содержанием статьи, рассказа.

В 8 классе учащиеся знакомятся с событиями истории с конца XV в. до конца XIX в.

Изучаемый материал дает возможность увидеть процесс развития единого Российского государства, его укрепления и изменения в связи с проводившейся внутренней и внешней политикой, победным завершением для России Северной войны, русско-турецких войн и Отечественной войны 1812 года, знакомит со множеством имен выдающихся исторических деятелей.

Применение многообразных наглядных средств формирует умение представлять себе, как жили люди в определенную историческую эпоху, каков был быт представителей разных классов. Создание точных зрительных образов - важный элемент обучения истории, предупреждающий опасность уподобления сходных исторических событий, переноса фактов из одной эпохи в другую.

При изучении истории ведется специальная работа по использованию хронологии. Этому помогают игры, викторины с использованием исторических дат.

Завершается курс «История моей Родины» знакомством с современной жизнью России. Этот материал представлен уроками обобщающего характера.

Тематическое планирование

В 8 классе материал представлен следующими разделами:

- «Единая Россия» (конец XV - начало XVII вв.) (21ч.)

- «Великие преобразования России в XVIII в.» (20 ч.)

- «История страны в период XIX в.» (21 ч.)

- Контрольная работа (4 ч.)

Основные требования к знаниям и умениям учащихся 8 класса.

Учащиеся должны знать:

когда началось и закончилось событие (по выбору),

как протекало конкретное событие,

великих русских поэтов, писателей, ученых.

Учащиеся должны уметь:

пользоваться лентой времени,

устанавливать причинно-следственные связи и зависимости, связь исторических событий,

выделять главную мысль в отрывке исторической статьи,

оценивать ответ ученика, дополнить его, пользуясь учебником и картой.

Список литературы:

1. Ворожейкина Н. И. , Студеникин М. Т. Поурочные разработки к «Рассказам по родной истории». М., 2001.

2. Забрамная С. Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей. М., 1995.

3. Кащенко В. П. Педагогическая коррекция. М., 1994.

4. Коррекционная педагогика: Основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии. Под ред. Б. П. Пузанова. М., 2001.

5. Коррекционная роль обучения в вспомогательной школе. М., 1971.

6. Кулагина Г. А. Сто игр по истории М., 1983.

7. Лапшин В. А., Пузанов Б. П. Основы дефектологии. М., 1990.

8. Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития. Под ред. Б. П. Пузанова. М., 2000.

9. Певзнер М. С.Дети - олигофрены. М.,1959.

10. Петрова В. Г., Белякова И. В. Кто они, дети с отклонениями в развитии? М.,1998.

11. Петрова Л. В. Методика преподавания истории в специальной (коррекционной) школе VIII вида. М., 2003.

12. Пузанов Б.П., Бородина О.И., Сековец Л.С., Н.М.Редькина. Учебник для учащихся 8 класса специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида. - М. Владос, 2004.

13. Словарь по коррекционной педагогике и специальной психологии: Учебное пособие/ Сост. Н. В. Новоторцева. Ярославль,1999.

14. Учащиеся вспомогательной школы. Под ред. М. С.Певзнер, К. С. Лебединской. М.,1979.

№/

№

Содержание программного материала

Часы

Дата

Повторение

пройденного

материала

Наглядно - дидактический материал

план

факт

1

Иван III Великий - глава единого государства Российского

1

Иван III. Освобождение от иноземного ига.

Гравюра «Иван III»,

2

Расширение государства Российского при Василии III.

1

Присоединение Великого Новгорода к московскому княжеству.

Гравюра Василии III.

3

Русская православная церковь в Российском государстве.

1

Иван III Великий - глава единого государства Российского

Схема церковного управления в учебнике.

4

Первый русский царь Иван IV Грозный.

1

Расширение государства Российского при Василии III.

Репродукция картины В.М.Васнецова «Иван Грозный», схема «Система государственного управления при Иване Грозном»

5

Опричнина Ивана Грозного.

1

Русская православная церковь в Российском государстве.

Карта «Русское государство в 16 в.»

6

Присоединение к Российскому государству Поволжья.

1

Первый русский царь Иван IV Грозный

Карта «Русское государство в 16 в.»

7

Покорение Сибири

1

Опричнина Ивана Грозного.

Карта «Русское государство в 16 в.», репродукция В.И. Сурикова «Покорение Сибири Ермаком»

8

Москва - столица Российского государства.

1

Покорение Сибири

Карта «Русское государство в 16 в.», иллюстрации.

9

Путешествие Афанасия Никитина в Индию. «Хождение за три моря»

1

Быт простых и знатных людей.

Карта «Российское государство в XVI в.»

10

Великий иконописец Андрей Рублев.

Первопечатник Иван Федоров и первое издание книг в России.

1

Москва - столица Российского государства.

Путешествие Афанасия Никитина в Индию. «Хождение за три моря»

А. Рублев «Троица», физ. Карта России; карта «Древнерусское государство Киевская Русь» в IX - начале ХП в.»

Ил-ция Кремля, храм Василия Блаженного, памятник Ивану Федорову

11

Правление Бориса Годунова.

1

Великий иконописец Андрей Рублев

Рисунок XVII в. «Царь Борис Годунов», карточки с заданиями.

12

Смутное время. Семибоярщина. Освобождение страны от иноземных захватчиков

1

Первопечатник Иван Федоров и первое издание книг в России.

Стих-е Бальмонта «В глухие дни, репродукция картины С. Иванова «Смутное время»,

13

Начало правления династии Романовых.

1

Смутное время.

Лента времени. Карточки с заданиями.

14

Крепостные крестьяне. Крестьянская война под предводительством Степана Разина

1

Семибоярщина. Освобождение страны от иноземных захватчиков.

Таблица «Крепостные крестьяне и помещики», ил-ция «В крестьянской избе», «Торг»

15

Раскол в Русской православной церкви.

1

Крепостные крестьяне. Крестьянская война под предводительством Степана Разина (урок первый)

Таблица «Раскол в русской православной церкви», репродукция картины В. Сурикова «Боярыня Морозова»

16

Начало правления Петра I. Начало Северной войны и строительство Санкт-Петербурга.

1

Освоение Сибири и Дальнего Востока.

Портрет Петра I

17

Полтавская битва. Победа русского флота. Окончание Северной войны.

1

Начало правления Петра I.

Карточки, схема «Полтавская битва»

18

Петр 1 - первый российский император. Преобразования Петра 1.

1

Полтавская битва.

Фото «Памятник Петру 1»», отрывок из поэмы А.С. Пушкина «Медный всадник»,

19

Эпоха дворцовых переворотов.

1

Петр 1 - первый российский император.

Схема «Дворцовые перевороты», портрет Елизаветы I, Петра III, Екатерины I I.

20

Российская академия наук и деятельность великого Ломоносова. Основание в Москве первого Российского университета и Академии художеств..

1

Преобразования Петра 1.

Портрет М. В. Ломоносова, И. И, Шувалова

21

Правление Екатерины II. «Золотой век» дворянства

1

Российская академия наук и деятельность великого Ломоносова.

Портрет Екатерины II

22

Положение крепостных крестьян. Восстание под предводительством Емельяна Пугачева.

1

Правление Екатерины II.

Ил-ция «Торг», «Порка на конюшне», карточки с заданием.

23

Русско-турецкие войны второй половины XVIII века. Знаменитый полководец А. В. Суворов

1

«Золотой век» дворянства.

Карта «Российское государство в XVII b до 60-х годов . XVIII в», портрет Е. Пугачева.

24

Русские изобретатели и умельцы

1

Восстание под предводительством Емельяна Пугачева Русско-турецкие войны второй половины XVIII века..

Ил-ция «Паровая машина И.И. Ползунова», «Изобретение И.П. Кулибина», таблица

25

Развитие литературы и искусства в XVIII веке.

1

Восстание под предводительством Емельяна Пугачева Русско-турецкие войны второй половины XVIII века..

Ил-ция «Паровая машина И.И. Ползунова», «Изобретение И.П. Кулибина», таблица

26

Россия в начале XI X века. Начало Отечественной войны 1812 года. Бородинская битва

1

Развитие литературы и искусства в XVIII веке.

Портрет Александра 1, карточки с заданиями

27

Народная война против армии Наполеона. Отступление и гибель французской армии

1

Россия в начале XI X века.

война 1812 г.», портрет Д. Давыдова

28

Правление Александра I. Восстание декабристов.

1

Бородинская битва.

Карта «Отечественная война 1812 г.», портрет Александра 1, карточки с опорными словами.

29

Император Николай I. Крымская война 1853-1856 годов.

1

Отступление и гибель французской армии.

Карточки с заданием.

30-31

Реформы Александра II. Отмена крепостного права.

2

«Золотой век» русской культуры

Карточки с заданиями.

32-33

Правление Александра III.

2

Крымская война 1853-1856 годов.

Карточки с заданием, портрет Александра 111.

34

Контрольное тестирование по итогам года

1