- Учителю
- Конспект урока по истории 'Древняя Русь' 5 кл. Дети с ОВЗ
Конспект урока по истории 'Древняя Русь' 5 кл. Дети с ОВЗ
Конспект урока по истории в 5 классе.
Учитель истории и обществознания: Макарова Лариса Николаевна.
Тема урока: Повторительно-обобщающий урок «Древняя Русь».
Цель урока: систематизация, обобщение и расширение знаний учащихся по теме «Древняя Русь».
Задачи урока:
Образовательные:
-
систематизировать исторический материал о Древней Руси;
-
выяснение уровня знания материала и степени его усвоения учениками;
-
проконтролировать знания основных событий, исторических личностей, дат.
Развивающие:
-
создать условия для развития умений анализировать, сравнивать, работать с тестовыми заданиями;
-
продолжить формирование умения работать с историческими источниками и картами;
-
развивать умение анализировать и обобщать данные.
Воспитательные:
-
воспитывать патриотизм, любовь к Родине, уважение к древнерусскому народу;
-
создать условия для развития навыков совместной деятельности, для творческой самореализации личности;
-
укреплять дружбу и взаимопомощь обучающихся на основе общего дела.
Коррекционные:
-
коррегировать развитие речевого слуха на основе проведения специальных упражнений.
Универсальные учебные действия:
Личностные:
-
формирование внутренней позиции школьника;
-
умение оценивать поступки людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей.
Регулятивные:
-
владение навыками контроля и оценки своей деятельности;
-
постановка учебной задачи, определение последовательности действий.
Познавательные:
-
осмысление прочитанной или услышанной информации;
-
поиск и выделение необходимой информации;
-
извлечение необходимой информации;
-
самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера.
Коммуникативные:
-
уметь полно и точно выражать свои мысли;
-
выделять главное;
-
владеть монологической и диалогической речью;
-
ориентироваться в информационном потоке;
-
договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).
Необходимое аппаратное и программное обеспечение: компьютер, мультимедиапроектор, презентация к уроку.
Методы и формы обучения: репродуктивный, частично-поисковый, исследовательский, практический, самостоятельной работы, индивидуальный, групповой.
Межпредметные связи: история Отечества, Всеобщая история, Литература, Русский язык.
Предполагаемые результаты урока: четкое знание исторических событий, личностей, понятий, дат, работа с исторической картой.
-
Ход урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Сопровождение
-
Организационный момент
- Здравствуйте ребята!
- Аппараты работают?
- Хорошо.
Прозвенел звонок и мы начинаем наш урок.
- Здравствуйте!
- Да, аппараты работают хорошо.
- Сегодня мы продолжим говорить об истории нашего государства.
- Повторить и обобщить ранее полученные знания.
- Как вы понимаете эти слова?
Не только вспомнить, но и показать свою работу.
Тема урока «Древняя Русь». Урок будет в форме ученого совета. Вспомним и повторим исторические события.
Вспомнить то, что изучали - понятия, даты, события, личности.
Слайд 1
Древняя Русь
Слайд 2
Сейчас мы выберем, кто будет
картографом?
Историком?
Литературоведом?
Лингвистом?
(раздача бейджиков)
Можно я буду….
Что это?
- Верно
- Послушайте скажите
Летопись
Ле___то____пись
Ле____топись
Летопись
Это летопись
Летопись
Ле___то____пись
Ле____топись
Летопись
Слайд 3
Летопись
Слайд 4
На доске
Летопись
Ле___то____пись
Ле____топись
Летопись
Ребята, это летопись. Но летопись сохранилась не полностью. Соберите ее. (Приложение 1)
Прочитайте, что тут написано.
- Будем отвечать на вопросы (з/э)
- О каком событии говорится в летописи?
- В каком году произошло Крещение Руси?
- Как звали князя, который объявил о Крещении Руси?
- Сядьте
- Назовите, где произошло Крещение Руси?
-Будем работать с картой (з/э)
- Кто картограф, покажите на карте город, где произошло Крещение Руси?
- Назовите реку на которой крестили народ?
- Ребята, посмотрите тут звездочка. Почему?
- Кто лингвист?
- Лингвист объясните слово Священник.
Дети восстанавливают текст на доске
Читают текст.
В летописи говорится о Крещении Руси.
Крещение Руси произошло в 988 году.
Князя звали Владимир
Крещение Руси произошло в городе Киеве.
Вот.
На берегу реки Днепр.
Потому что это новое слово.
Священник - это человек, который служит церкви.
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
карта
- А сейчас другое задание.
(Приложение 2)
Вот диалог. Диалог между боярином и князем.
Кто литературовед?
Идите сюда.
Слова боярина будет говорить ..
Слова князя ….
Внимательно слушайте диалог, будут вопросы.
( В процессе прочтения новые слова объясняются лингвистом)
- О ком говорится в диалоге?
- Как зовут князя?
- Как называется битва?
- В каком году произошла битва?
- Картограф иди сюда. Покажи, где произошла битва?
Читают по ролям
Лингвист объясните слово чело.
Лингвист объясните слово дружина
О князе, о немцах, о шведах
Ледовое побоище
5 апреля 1242 г.
-Битва произошла на Чудском озере
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10 карта
Физкультминутка.
Сейчас будет говорить историк.
Кто историк?
Ребята это текст. Историк будет читать. Слушайте, смотрите внимательно. Потом будут вопросы.
(Приложение 3).
(Во время прочтения узнаем новые слова)
- Будем отвечать на вопросы
- О ком тут говорится?
- Как называется битва?
-Назовите дату битвы.
- Картограф покажи на карте, у какой реки произошла битва.
- Послушайте
(исторический диктант)
- Правитель Руси
- Запишите
- Летопись
- Правитель Золотой Орды
- Вече
Я историк
Оделась в белый камень
- Мастера построили вокруг города из огромных белых камней высокие стены и Кремль.
Тут говорится о Дмитрии Ивановиче
- Куликовская битва
1380 г.
- На реке Дон
- Правитель Руси.
- Князь
- Записанные события по годам
- Хан
- Народное собрание
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13 карта
Работа в паре
(Приложение 4.)
Лингвист садится с историком
Картографы
Литературоведы
Ребята выполняют задания самостоятельно
Рефлексия
Какую тему сегодня на уроке мы повторили?
- Вам понравился урок?
- Вы с удовольствием работали?
Вы были замечательными учеными. Спасибо за урок. Прозвенел звонок и перемена вас ждет.
Сегодня на уроке мы повторили тему «Древняя Русь»
Да, нам понравился урок
Приложение 1.
В 988 году началось крещение Руси. Жителей Киева собрали на берегу Днепра. Накануне княжеские слуги объехали весь город и оповестили, куда и когда нужно приходить. Князь Владимир (отец Ярослава Мудрого) объявил: «Если не придет кто завтра на реку - будь то богатый или нищий, - да будет мне враг!» В назначенный день сам князь стоял на высокой горке и наблюдал за крещением. Люди кто по пояс, кто по грудь входили в воду, некоторые были с младенцами на руках. Священники согласно христианской вере начали читать молитву.
Приложение 2
Диалог
Боярин. Великий Новгород челом тебе бьет. Народ новгородский зовет тебя князем быть.
Князь. Что случилось?
Боярин. Враг наступает, князь.
Князь. Кто на Русь напал?
Боярин. На Новгород немец и шведы идут. Встань на защиту русской земли.
Князь. Защищаться не умею. Сами бить врагов будем.
Боярин. Собирай дружину князь.
Князь. Дружины одной мало будет. Мужиков поднимем. К весне врага разобьем.
Приложение 3.
Прославился человек как смелый воин и великий князь. При нем Москва оделась в белый камень. Самой яркой в истории стала победа в битве, за которую князь был прозван Донским и как герой этой битвы вошел в русскую историю.
Приложение 4
Исторический диктант.
1._________________________________
2. ________________________________
3. ________________________________
4. ________________________________
Приложение 5.
Задание 1.
Используя все предложенные слова и словосочетания, составьте определения исторических понятий.
-
………. - ________________________________________
(государство, правитель)
-
……….. - _______________________________________
(землевладелец, крупный)
Задание 2.
Вставьте недостающие имена, понятия, даты.
Наступило утро ________________ года. Основные силы русских
( дата)
Выстроились на _____________________ поле. Сверкали на солнце
(название, место)
русские ________ , мелькали кривые монгольские ____________.
(оружие) (оружие)
Это был полный разгром _____________ и победа ___________.
Задание 3.
Работа с контурной картой.
Обозначьте места и подпишите годы Невской битвы и Ледового побоища.
Приложение 6.
Лингвистический словарь
Священник - человек, который служит церкви.
Чело - лоб. Челом тебе бьет. - По-другому можно сказать. Кланяться до пола.
Дружина - войско князя.
Сражение, побоище - битва.
Оделась в белый камень - Мастера построили вокруг города из огромных белых камней высокие стены и кремль.
Боярин. Великий Новгород челом тебе бьет. Народ новгородский зовет тебя князем быть.
Князь. Что случилось?
Боярин. Враг наступает, князь.
Князь. Кто на Русь напал?
Боярин. На Новгород немец и шведы идут. Встань на защиту русской земли.
Князь. Защищаться не умею. Сами бить врагов будем.
Боярин. Собирай дружину князь.
Князь. Дружины одной мало будет. Мужиков поднимем. К весне врага разобьем.
Прославился человек как смелый воин и великий князь. При нем Москва оделась в белый камень. Самой яркой в истории стала победа в битве, за которую князь был прозван Донским и как герой этой битвы вошел в русскую историю.
Лингвистический словарь
Священник - человек, который служит церкви.
Чело - лоб. Челом тебе бьет. - По-другому можно сказать. Кланяться до пола.
Дружина - войско князя.
Оделась в белый камень - Мастера построили вокруг города из огромных белых камней высокие стены и кремль.
Исторический диктант.
1._________________________________
2. ________________________________
3. ________________________________
4. ________________________________
Исторический диктант.
1._________________________________
2. ________________________________
3. ________________________________
4. ________________________________
Исторический диктант.
1._________________________________
2. ________________________________
3. ________________________________
4. ________________________________
Исторический диктант.
1._________________________________
2. ________________________________
3. ________________________________
4. ________________________________
Исторический диктант.
1._________________________________
2. ________________________________
3. ________________________________
4. ________________________________
Исторический диктант.
1._________________________________
2. ________________________________
3. ________________________________
4. ________________________________
Задание 1.
Используя все предложенные слова и словосочетания, составьте определения исторических понятий.
-
………. - ________________________________________
(государство, правитель)
-
……….. - _______________________________________
(землевладелец, крупный)
Задание 2.
Вставьте недостающие имена, понятия, даты.
Наступило утро ________________ года. Основные силы русских
( дата)
Выстроились на _____________________ поле. Сверкали на солнце
(название, место)
русские ________ , мелькали кривые монгольские ____________.
(оружие) (оружие)
Это был полный разгром _____________ и победа ___________.
Задание 3.
Работа с контурной картой.
Обозначьте места и подпишите годы Невской битвы и Ледового побоища.