Урок по истории Древнего мира, 5 класс на тему «Олимпийские игры в древности»

БОУ г. Омска «Средняя общеобразовательная школа №51»

Учитель истории и обществознания : Десятова Василина Александровна

6.02.2014 года

Открытый урок на тему: Олимпийские игры в древности.

Цели урока по линиям развития личности:

Линии 1-2. Картина мира в фактах и понятиях.

Анализируя культурное наследие Древней Греции, научить делать выводы о значении Олимпийских игр, проводившихся с 776 г. до н.э. в современном мире.

Линия 3. Историческое мышление.

Из фактов воспитания и истории Древней Греции научить выявлять цели и значение олимпийских игр.

Линии 4-5. Нравственное, культурное и гражданско-патриотическое

самоопределение.

Научить определять и объяснять свои оценки правилам древнегреческого воспитания.

Обязательный минимум содержания: значение Олимпийских игр (с 776 г. до н.э.).

Повышенный уровень содержания: сравнить Олимпийские игры древности и современности.

План урока:

1. Проблема урока: зачем греки соревновались?

2. Чем отличаются современные игры Олимпиады от древних олимпийских игр?

II. Поиск решения проблемы:

1. Древнегреческое воспитание.

Предполагаемый вывод по проблеме: всё древнегреческое воспитание было направлено на то, чтобы приблизиться к идеалу гражданина (в человеке всё должно быть прекрасно: и душа, и тело).

2. Олимпийские игры.

Предполагаемый вывод по проблеме: соревнуясь, древние греки почитали богов, прославляли не только своё имя, но и свой полис, принося пользу не только себе, но и своему городу.

В современном мире Олимпийские игры имеют огромное значение для авторитета государств, для объединения духа народа, для патриотического воспитания поколения…

Этапы урока

Действия учителя

Действия учеников

Формирование УУД, технология оценивания

0. Мотивация, орг. Момент.

4 минуты.

Тема урока:

Планирование работы темы урока:

3 минуты.

I. Постановка проблемной ситуации. Формулирование проблемы.

7 минут.

Добрый день ребята! Сегодня у нас на уроке присутствуют гости, которых давайте поприветствуем и настроимся на работу. ( видео «герои спорта»)

Как вы думаете: Почему мы с вами посмотрели этот фильм? Какое событие ждет нас всех в ближайшее время? А что вы знаете об олимпиаде? А как связана современная олимпиада с нашим предметом история? Почему мы будем об этом говорить.

Тогда предложите мне название нашего урока.

Что бы ты хотел узнать на уроке?

Тогда предложите план работы нашей темы:

1.История возникновения Олимпийских игр?

2.Виды состязаний на играх Олимпиады.

3. Значение игр в древности.

- Рассмотрите изображения древнегреческих ваз. Какие сюжеты использовали древние греки?

Почему вы так

думаете? А зачем греки изображали олимпийские игры? Твое мнение…

3

- давайте сравним мнение Антошки с вашим мнение? И определим проблему урока?.

- Открываем учебник на с. 151. Читаем разговор Антошки с Источниковедом.

- Какое мнение высказал Антошка о том, зачем нужны Олимпийские игры? 1

- Сравните мнения Антошки и приведённые факты. В чём противоречие,

какой возникает вопрос? 1

Записываем в тетрадь.

Зачем греки соревновались?

Чем отличаются олимпийские игры древности от олимпийских игр современности?

Здравствуйте!

Смотрят фильм.

- Открытие олимпиады в Сочи 2014 г. - олимпиада проходит каждые 4 года.

- Олимпийские игры.

Олимпиада в Греции…

- Узнать историю возникновения Олимпиады?

Где и когда она появилась?

- Как соревновались олимпийцы?

Записывают в тетради план работы.

- Богов,

спортивные соревнования.

- Чтобы прославить свой город и себя.

Читают вслух текст на с. 151 (слова Антошки).

- Чтобы показать свою силу, смелость, ловкость, свободу. 1

Антошка:

На Олимпийских играх спортсмены демонстрировали свою силу, ловкость, смелость.

- Какие факты привёл Источниковед? 1

Фиксируем на доске:

Источниковед:

Выставлять напоказ свою победу, удачу, славу считалось в Элладе опасным, так как это могло вызвать зависть богов, которые могли наказать человека.

По-разному формулируют вопрос. 1

Регулятивные УУД

1. Определять цель, проблему в учебной деятельности.

2. Выдвигать версии.

3. Планировать деятельность в учебной ситуации.

4. Работать по плану, сверяясь с целью.

5. Оценивать степень и способы достижения цели в учебной ситуации.

Познавательные УУД

1.Владеть смысловым чтением.

2. Определять понятия.

3. Анализировать - выделять главное, обобщать, делать выводы.

4. Выявлять причинно-следственные связи.

5. Представлять информацию в разных формах (текст).

6. Находить информацию в разных источниках (учебнике).

7. Сравнивать.

Коммуникативные УУД

1. Излагать своё мнение, аргументируя его.

2. Создавать устные и письменные тексты.

3. Организовывать работу в паре.

4. Осознанно использовать речевые средства в ситуации общения.

Личностные УУД

1. Аргументировано оценивать свои и чужие поступки.

3. Версии.

2 минуты.

- Какие у вас будут версии решения проблемы? 2

Фиксируем на доске!

Предлагают свои версии. 2

III. Актуализация знаний. Проверка дом задания.

3 минуты.

- Вспомните, а что мы изучали на прошлом уроке, и к какому выводу пришли?

- А какие качества ценились в человеке?

Вот и мы с вами сейчас проявим все эти качества.

- Искусство греков.

4

- Прославляли свое ремесло, подвиги героев, историю жизни Богов, отношения между Богами и людьми.

- Трудолюбие, умение правильно говорить, храбрость, воинские качества, смелость.

V. Поиск решения проблемы (открытие нового знания).

Задание 1.

1минута.

Вы сейчас единая команда, у вас есть вот такие эмблемы: 5 команд.

Пожалуйста, придумайте название вашим командам и спортивный девиз.

3 6

0. Первых, Каурова, Острецов

0. Окорокова,

Пономарев,

Зюзько,

Секачев

Золотов,

0. Зубкова,

Артюшенко,

Грушко

0. Гехт,

Лебедев Судник,

Боковиков

0. Галик

Филиппова

Титова

Подзолкова

- Олимпийцы

Мы готовы, как всегда,
Победить вас без труда.

- Спортсмены

« Всегда мы в пути, всегда впереди»

Олимпийцы"-
высший класс!
Не пропустят
к победе вас!

- Название отряда:

Девиз отряда:
А девиз наш таков -
больше дела,
меньше слов!

- Огоньки

Зажжем огонь в сердцах людей,
как это сделал Прометей!

Задание 2. У каждой команды лежит текст и к нему есть проблемный вопрос, найдите ответ на этот вопрос и проинформируйте нас о том, что вы узнали. Время работы у команды 5 минут на работу с текстом, 5 минут на представление информации.

2. Олимпийские игры. 4

У каждой команды лежит текст на столе, и алгоритм действия работы над текстом.

1. Прочтите текст.

2. О чем главная мысль текста.

3.Озаглавьте текс.

4. Составить план текста.

5. Докажите предложениями из текста.

5 2

Сделайте вывод, 3 7

- Почему было важно добиться победы в Олимпийских играх? В чём сходство и различия между современными и древнегреческими Олимпийскими играми? 4

Индивидуально, самостоятельно

работают с текстом (п. 2), выявляя

сходство и различия.

5 7

- Победа считалась не столько личной заслугой, сколько знаком благословения великого Зевса.

Победитель навечно

прославлял как своё имя, так и полис,

в котором жил.

Технология продуктивного чтения.

VI.Физминутка

1 минута

«Елочка»

Выполняют упражнения для глаз, упражнения головой, руками, наклоны туловища, прыжки.

VII. Применение нового знания.

5 минут

Творческое задание.

- Вставьте пропущенные слова в тексте, который вы видите на экране, и та команда, которая быстрее сделает задание, И победит в нашем соревновании.

3 5 2 4

ТОУУ

Самооценка 5

Вставляют пропущенные слова в тексте.

Аргументированно высказывают своё оценочное мнение.

1 1 3 4

Технология продуктивного чтения.

VIII. Домашнее задание.

1 минута

-Приглашаю капитанов со своими эмблемами к доске и объединяю их в олимпийские кольца. Необходимо найти историю создания колец и обозначение цветов олимпийских колец.

- не знаем.

- трудно ответить.

Проблемный вопрос.

Итог и рефлексия.

4 минуты

Сделайте вывод по уроку, смогли ли мы с вами доказать все свои гипотезы, какой ответ мы дадим на наш проблемный вопрос,

Что ты хотел узнать на уроке?

Что ты узнал на уроке? Награждение команды:

медали 1 место.

Видео - Гимн Олимпиады Сочи 2014. Спасибо за урок.

Примерный вывод по проблеме:

- Древние греки соревновались,

чтобы приблизиться к идеалу гражданина, в котором должно быть всё прекрасно: и тело, и душа. Победитель навеки прославлял полис, таким

образом он приносил пользу и себе, и ему.

Алгоритм работы с текстом. Ответы записывайте на листе А- 3.

Фломастером, печатными буквами, делаем все быстро…

1. Прочтите текст.

2. О чем главная мысль текста.

3.Озаглавьте текст.

4. Составить план текста.

Начало текста………

Основная часть текса……..

Заключительная часть текста……..

5. Докажите предложениями из текста, подчеркните простым карандашом

Оглавление:

План:

1. Начало текста…

2. Основная часть…

3. Заключительная часть…

Команда:

Девиз:

Ответы команды:_______________________

Олимпийские игры проводились один раз в __________ года.
Они устраивались в _________________, расположенной в ___________________________________.

Перед играми атлеты должны были тренироваться в своём родном городе ________ месяцев, а затем ещё ______ месяц продолжать тренировки поблизости от __________________________
Олимпийские игры продолжались ________ дней. В первый день участники и судьи приносили______________
Одним из главных состязаний было пятиборье: оно начиналось с ____________, затем атлеты состязались в ________________________, ___________ и ____________. Последним состязанием в пятиборье была __________ .
В последний день Олимпийских игр победители получали награды, это был___________________.

Сегодня Олимпийские игры пройдут в ________________, с _________ по __________ февраля.

От Омской области выступает ______ человек в сборной команды России.

Текст 1 группы.

Священный мир объявлялся по всем колониям. Начались Олимпийские игры.

В Олимпию - городок, расположенный в южной Греции, добирались морем или по суши. На время игр запрещались войны между враждующими полисами. На знаменитых играх Олимпии состязались сотни участников и присутствовали тысячи зрителей. Игры проводились один раз в четыре года в самый разгар лета.

Первые Олимпийские игры состоялись в 776 году до н.э.

Текст 2 группы.

Подготовка к играм проходила задолго до самих игр.

Почти за год до начала игр все участники обязаны были приступить к тренировкам в своем родном городе. 10 месяцев подряд упражнялись атлеты. А ровно месяц до открытия игр им нужно было приехать в Олимпию и продолжить подготовку.

В состязаниях могли участвовать только свободные греки, женщинам запрещалось присутствовать на играх даже в роли зрительниц.

Текст 3 группы.

Олимпийские игры продолжались 5 дней. В первый день атлеты приносили жертвы богам, давали клятву честно бороться. Судьи клялись выносить справедливые решения.

Последующие три дня проходили спортивные мероприятия. Одно из главных состязаний начиналось с бега. Став на дорожке друг возле друга они ждали сигнал, для начала старта. На другой день состязались в прыжках в длину. Для усиления толчка пользовались гирями. Метания копья и диска были в третий и четвертый день состязаний. Пятым состязанием была борьба.

Пять видов состязаний олимпийцы называли «Пятиборьем».

Текст 4 группы.

В заключительный день соревнований перед храмом Зевса награждали победителей Олимпийских игр.

Перед храмом Зевса ставили стол из золота и слоновой кости. На нем лежали награды - венки из ветвей оливы. Победители один за другим подходили к главному судье, который возлагал на их головы наградные венки.

Глашатай объявлял имя атлета и называл его родной город. А зрители кричали: «Слава Победителю!» Когда победитель возвращался домой, все горожане выходили ему на встречу и ставил статую и до конца жизни кормил его бесплатным обедом.

Текст 5 группы.

Слава об Олимпийских играх и выдающихся атлетах пережила века. В 1896 году прошли 1 Олимпийские игры по примеру древних игр.

В 2014 году в городе Сочи Российской Федерации, с 7 по 23 февраля пройдут 22 зимние олимпийские игры. В них будут участвовать 223 спортсмена из России, как мужчины так и женщины. Состязания состоятся, в таких соревнованиях как - хоккей, фигурное катание, биатлон, бобслей, горные лыжи, кёрлинг, конькобежный спорт, прыжки на лыжах с трамплина, катание на санках, сноуборд, шорт-трек. В Сочинской зимней олимпиаде будут участвовать 7 представителей города Омска:

Александр Попов, Антон Белов, Никита Никитин - хоккеисты, Яна Романова - биатлон, Палеева Надежда - бобслей, Баранок Екатерина и Бородулина Татьяна - шорт-трек.

Сегодня олимпийцы - победители получают не лавровый венок, а медали, самой почетной которой является - золотая. Пожелаем победы нашей сборной команды России!

Ответы команды:_______________________

Олимпийские игры проводились один раз в __________ года.
Они устраивались в _________________, расположенной в ___________________________________.

Перед играми атлеты должны были тренироваться в своём родном городе ________ месяцев, а затем ещё ______ месяц продолжать тренировки поблизости от __________________________
Олимпийские игры продолжались ________ дней. В первый день участники и судьи приносили______________
Одним из главных состязаний было пятиборье: оно начиналось с ____________, затем атлеты состязались в ________________________, ___________ и ____________. Последним состязанием в пятиборье была __________ .
В последний день Олимпийских игр победители получали награды, это был___________________.

Сегодня Олимпийские игры пройдут в ________________, с _________ по __________ февраля.

От Омской области выступает ______ человек в сборной команды России.

Ответы команды:_______________________

Олимпийские игры проводились один раз в __________ года.
Они устраивались в _________________, расположенной в ___________________________________.

Перед играми атлеты должны были тренироваться в своём родном городе ________ месяцев, а затем ещё ______ месяц продолжать тренировки поблизости от __________________________
Олимпийские игры продолжались ________ дней. В первый день участники и судьи приносили______________
Одним из главных состязаний было пятиборье: оно начиналось с ____________, затем атлеты состязались в ________________________, ___________ и ____________. Последним состязанием в пятиборье была __________ .
В последний день Олимпийских игр победители получали награды, это был___________________.

Сегодня Олимпийские игры пройдут в ________________, с _________ по __________ февраля.

От Омской области выступает ______ человек в сборной команды России.

Ответы команды:_______________________

Олимпийские игры проводились один раз в __________ года.
Они устраивались в _________________, расположенной в ___________________________________.

Перед играми атлеты должны были тренироваться в своём родном городе ________ месяцев, а затем ещё ______ месяц продолжать тренировки поблизости от __________________________
Олимпийские игры продолжались ________ дней. В первый день участники и судьи приносили______________
Одним из главных состязаний было пятиборье: оно начиналось с ____________, затем атлеты состязались в ________________________, ___________ и ____________. Последним состязанием в пятиборье была __________ .
В последний день Олимпийских игр победители получали награды, это был___________________.

Сегодня Олимпийские игры пройдут в ________________, с _________ по __________ февраля.

От Омской области выступает ______ человек в сборной команды России.

Ответы команды:_______________________

Олимпийские игры проводились один раз в __________ года.
Они устраивались в _________________, расположенной в ___________________________________.

Перед играми атлеты должны были тренироваться в своём родном городе ________ месяцев, а затем ещё ______ месяц продолжать тренировки поблизости от __________________________
Олимпийские игры продолжались ________ дней. В первый день участники и судьи приносили______________
Одним из главных состязаний было пятиборье: оно начиналось с ____________, затем атлеты состязались в ________________________, ___________ и ____________. Последним состязанием в пятиборье была __________ .
В последний день Олимпийских игр победители получали награды, это был___________________.

Сегодня Олимпийские игры пройдут в ________________, с _________ по __________ февраля.

От Омской области выступает ______ человек в сборной команды России.