- Учителю
- Урок по истории Древнего мира, 5 класс на тему «Олимпийские игры в древности»
Урок по истории Древнего мира, 5 класс на тему «Олимпийские игры в древности»
БОУ г. Омска «Средняя общеобразовательная школа №51»
Учитель истории и обществознания : Десятова Василина Александровна
6.02.2014 года
Открытый урок на тему: Олимпийские игры в древности.
Цели урока по линиям развития личности:
Линии 1-2. Картина мира в фактах и понятиях.
Анализируя культурное наследие Древней Греции, научить делать выводы о значении Олимпийских игр, проводившихся с 776 г. до н.э. в современном мире.
Линия 3. Историческое мышление.
Из фактов воспитания и истории Древней Греции научить выявлять цели и значение олимпийских игр.
Линии 4-5. Нравственное, культурное и гражданско-патриотическое
самоопределение.
Научить определять и объяснять свои оценки правилам древнегреческого воспитания.
Обязательный минимум содержания: значение Олимпийских игр (с 776 г. до н.э.).
Повышенный уровень содержания: сравнить Олимпийские игры древности и современности.
План урока:
-
Проблема урока: зачем греки соревновались?
-
Чем отличаются современные игры Олимпиады от древних олимпийских игр?
II. Поиск решения проблемы:
1. Древнегреческое воспитание.
Предполагаемый вывод по проблеме: всё древнегреческое воспитание было направлено на то, чтобы приблизиться к идеалу гражданина (в человеке всё должно быть прекрасно: и душа, и тело).
2. Олимпийские игры.
Предполагаемый вывод по проблеме: соревнуясь, древние греки почитали богов, прославляли не только своё имя, но и свой полис, принося пользу не только себе, но и своему городу.
В современном мире Олимпийские игры имеют огромное значение для авторитета государств, для объединения духа народа, для патриотического воспитания поколения…
Этапы урока
Действия учителя
Действия учеников
Формирование УУД, технология оценивания
-
Мотивация, орг. Момент.
4 минуты.
Тема урока:
Планирование работы темы урока:
3 минуты.
I. Постановка проблемной ситуации. Формулирование проблемы.
7 минут.
Добрый день ребята! Сегодня у нас на уроке присутствуют гости, которых давайте поприветствуем и настроимся на работу. ( видео «герои спорта»)
Как вы думаете: Почему мы с вами посмотрели этот фильм? Какое событие ждет нас всех в ближайшее время? А что вы знаете об олимпиаде? А как связана современная олимпиада с нашим предметом история? Почему мы будем об этом говорить.
Тогда предложите мне название нашего урока.
Что бы ты хотел узнать на уроке?
Тогда предложите план работы нашей темы:
1.История возникновения Олимпийских игр?
2.Виды состязаний на играх Олимпиады.
3. Значение игр в древности.
- Рассмотрите изображения древнегреческих ваз. Какие сюжеты использовали древние греки?
Почему вы так
думаете? А зачем греки изображали олимпийские игры? Твое мнение…
3
- давайте сравним мнение Антошки с вашим мнение? И определим проблему урока?.
- Открываем учебник на с. 151. Читаем разговор Антошки с Источниковедом.
- Какое мнение высказал Антошка о том, зачем нужны Олимпийские игры? 1
- Сравните мнения Антошки и приведённые факты. В чём противоречие,
какой возникает вопрос? 1
Записываем в тетрадь.
Зачем греки соревновались?
Чем отличаются олимпийские игры древности от олимпийских игр современности?
Здравствуйте!
Смотрят фильм.
- Открытие олимпиады в Сочи 2014 г. - олимпиада проходит каждые 4 года.
- Олимпийские игры.
Олимпиада в Греции…
- Узнать историю возникновения Олимпиады?
Где и когда она появилась?
- Как соревновались олимпийцы?
Записывают в тетради план работы.
- Богов,
спортивные соревнования.
- Чтобы прославить свой город и себя.
Читают вслух текст на с. 151 (слова Антошки).
- Чтобы показать свою силу, смелость, ловкость, свободу. 1
Антошка:
На Олимпийских играх спортсмены демонстрировали свою силу, ловкость, смелость.
- Какие факты привёл Источниковед? 1
Фиксируем на доске:
Источниковед:
Выставлять напоказ свою победу, удачу, славу считалось в Элладе опасным, так как это могло вызвать зависть богов, которые могли наказать человека.
По-разному формулируют вопрос. 1
Регулятивные УУД
1. Определять цель, проблему в учебной деятельности.
2. Выдвигать версии.
3. Планировать деятельность в учебной ситуации.
4. Работать по плану, сверяясь с целью.
5. Оценивать степень и способы достижения цели в учебной ситуации.
Познавательные УУД
1.Владеть смысловым чтением.
2. Определять понятия.
3. Анализировать - выделять главное, обобщать, делать выводы.
4. Выявлять причинно-следственные связи.
5. Представлять информацию в разных формах (текст).
6. Находить информацию в разных источниках (учебнике).
7. Сравнивать.
Коммуникативные УУД
1. Излагать своё мнение, аргументируя его.
2. Создавать устные и письменные тексты.
3. Организовывать работу в паре.
4. Осознанно использовать речевые средства в ситуации общения.
Личностные УУД
1. Аргументировано оценивать свои и чужие поступки.
-
Версии.
2 минуты.
- Какие у вас будут версии решения проблемы? 2
Фиксируем на доске!
Предлагают свои версии. 2
III. Актуализация знаний. Проверка дом задания.
3 минуты.
- Вспомните, а что мы изучали на прошлом уроке, и к какому выводу пришли?
- А какие качества ценились в человеке?
Вот и мы с вами сейчас проявим все эти качества.
- Искусство греков.
4
- Прославляли свое ремесло, подвиги героев, историю жизни Богов, отношения между Богами и людьми.
- Трудолюбие, умение правильно говорить, храбрость, воинские качества, смелость.
V. Поиск решения проблемы (открытие нового знания).
Задание 1.
1минута.
Вы сейчас единая команда, у вас есть вот такие эмблемы: 5 команд.
Пожалуйста, придумайте название вашим командам и спортивный девиз.
3 6
-
Первых, Каурова, Острецов
-
Окорокова,
Пономарев,
Зюзько,
Секачев
Золотов,
-
Зубкова,
Артюшенко,
Грушко
-
Гехт,
Лебедев Судник,
Боковиков
-
Галик
Филиппова
Титова
Подзолкова
- Олимпийцы
Мы готовы, как всегда,
Победить вас без труда.
- Спортсмены
« Всегда мы в пути, всегда впереди»
Олимпийцы"-
высший класс!
Не пропустят
к победе вас!
- Название отряда:
Девиз отряда:
А девиз наш таков -
больше дела,
меньше слов!
- Огоньки
Зажжем огонь в сердцах людей,
как это сделал Прометей!
Задание 2. У каждой команды лежит текст и к нему есть проблемный вопрос, найдите ответ на этот вопрос и проинформируйте нас о том, что вы узнали. Время работы у команды 5 минут на работу с текстом, 5 минут на представление информации.
2. Олимпийские игры. 4
У каждой команды лежит текст на столе, и алгоритм действия работы над текстом.
1. Прочтите текст.
2. О чем главная мысль текста.
3.Озаглавьте текс.
4. Составить план текста.
5. Докажите предложениями из текста.
5 2
Сделайте вывод, 3 7
- Почему было важно добиться победы в Олимпийских играх? В чём сходство и различия между современными и древнегреческими Олимпийскими играми? 4
Индивидуально, самостоятельно
работают с текстом (п. 2), выявляя
сходство и различия.
5 7
- Победа считалась не столько личной заслугой, сколько знаком благословения великого Зевса.
Победитель навечно
прославлял как своё имя, так и полис,
в котором жил.
Технология продуктивного чтения.
VI.Физминутка
1 минута
«Елочка»
Выполняют упражнения для глаз, упражнения головой, руками, наклоны туловища, прыжки.
VII. Применение нового знания.
5 минут
Творческое задание.
- Вставьте пропущенные слова в тексте, который вы видите на экране, и та команда, которая быстрее сделает задание, И победит в нашем соревновании.
3 5 2 4
ТОУУ
Самооценка 5
Вставляют пропущенные слова в тексте.
Аргументированно высказывают своё оценочное мнение.
1 1 3 4
Технология продуктивного чтения.
VIII. Домашнее задание.
1 минута
-Приглашаю капитанов со своими эмблемами к доске и объединяю их в олимпийские кольца. Необходимо найти историю создания колец и обозначение цветов олимпийских колец.
- не знаем.
- трудно ответить.
Проблемный вопрос.
Итог и рефлексия.
4 минуты
Сделайте вывод по уроку, смогли ли мы с вами доказать все свои гипотезы, какой ответ мы дадим на наш проблемный вопрос,
Что ты хотел узнать на уроке?
Что ты узнал на уроке? Награждение команды:
медали 1 место.
Видео - Гимн Олимпиады Сочи 2014. Спасибо за урок.
Примерный вывод по проблеме:
- Древние греки соревновались,
чтобы приблизиться к идеалу гражданина, в котором должно быть всё прекрасно: и тело, и душа. Победитель навеки прославлял полис, таким
образом он приносил пользу и себе, и ему.
Алгоритм работы с текстом. Ответы записывайте на листе А- 3.
Фломастером, печатными буквами, делаем все быстро…
1. Прочтите текст.
2. О чем главная мысль текста.
3.Озаглавьте текст.
4. Составить план текста.
Начало текста………
Основная часть текса……..
Заключительная часть текста……..
-
Докажите предложениями из текста, подчеркните простым карандашом
Оглавление:
План:
-
Начало текста…
-
Основная часть…
-
Заключительная часть…
Команда:
Девиз:
Ответы команды:_______________________
Олимпийские игры проводились один раз в __________ года.
Они устраивались в _________________, расположенной в ___________________________________.
Перед играми атлеты должны были тренироваться в своём родном городе ________ месяцев, а затем ещё ______ месяц продолжать тренировки поблизости от __________________________
Олимпийские игры продолжались ________ дней. В первый день участники и судьи приносили______________
Одним из главных состязаний было пятиборье: оно начиналось с ____________, затем атлеты состязались в ________________________, ___________ и ____________. Последним состязанием в пятиборье была __________ .
В последний день Олимпийских игр победители получали награды, это был___________________.
Сегодня Олимпийские игры пройдут в ________________, с _________ по __________ февраля.
От Омской области выступает ______ человек в сборной команды России.
Текст 1 группы.
Священный мир объявлялся по всем колониям. Начались Олимпийские игры.
В Олимпию - городок, расположенный в южной Греции, добирались морем или по суши. На время игр запрещались войны между враждующими полисами. На знаменитых играх Олимпии состязались сотни участников и присутствовали тысячи зрителей. Игры проводились один раз в четыре года в самый разгар лета.
Первые Олимпийские игры состоялись в 776 году до н.э.
Текст 2 группы.
Подготовка к играм проходила задолго до самих игр.
Почти за год до начала игр все участники обязаны были приступить к тренировкам в своем родном городе. 10 месяцев подряд упражнялись атлеты. А ровно месяц до открытия игр им нужно было приехать в Олимпию и продолжить подготовку.
В состязаниях могли участвовать только свободные греки, женщинам запрещалось присутствовать на играх даже в роли зрительниц.
Текст 3 группы.
Олимпийские игры продолжались 5 дней. В первый день атлеты приносили жертвы богам, давали клятву честно бороться. Судьи клялись выносить справедливые решения.
Последующие три дня проходили спортивные мероприятия. Одно из главных состязаний начиналось с бега. Став на дорожке друг возле друга они ждали сигнал, для начала старта. На другой день состязались в прыжках в длину. Для усиления толчка пользовались гирями. Метания копья и диска были в третий и четвертый день состязаний. Пятым состязанием была борьба.
Пять видов состязаний олимпийцы называли «Пятиборьем».
Текст 4 группы.
В заключительный день соревнований перед храмом Зевса награждали победителей Олимпийских игр.
Перед храмом Зевса ставили стол из золота и слоновой кости. На нем лежали награды - венки из ветвей оливы. Победители один за другим подходили к главному судье, который возлагал на их головы наградные венки.
Глашатай объявлял имя атлета и называл его родной город. А зрители кричали: «Слава Победителю!» Когда победитель возвращался домой, все горожане выходили ему на встречу и ставил статую и до конца жизни кормил его бесплатным обедом.
Текст 5 группы.
Слава об Олимпийских играх и выдающихся атлетах пережила века. В 1896 году прошли 1 Олимпийские игры по примеру древних игр.
В 2014 году в городе Сочи Российской Федерации, с 7 по 23 февраля пройдут 22 зимние олимпийские игры. В них будут участвовать 223 спортсмена из России, как мужчины так и женщины. Состязания состоятся, в таких соревнованиях как - хоккей, фигурное катание, биатлон, бобслей, горные лыжи, кёрлинг, конькобежный спорт, прыжки на лыжах с трамплина, катание на санках, сноуборд, шорт-трек. В Сочинской зимней олимпиаде будут участвовать 7 представителей города Омска:
Александр Попов, Антон Белов, Никита Никитин - хоккеисты, Яна Романова - биатлон, Палеева Надежда - бобслей, Баранок Екатерина и Бородулина Татьяна - шорт-трек.
Сегодня олимпийцы - победители получают не лавровый венок, а медали, самой почетной которой является - золотая. Пожелаем победы нашей сборной команды России!
Ответы команды:_______________________
Олимпийские игры проводились один раз в __________ года.
Они устраивались в _________________, расположенной в ___________________________________.
Перед играми атлеты должны были тренироваться в своём родном городе ________ месяцев, а затем ещё ______ месяц продолжать тренировки поблизости от __________________________
Олимпийские игры продолжались ________ дней. В первый день участники и судьи приносили______________
Одним из главных состязаний было пятиборье: оно начиналось с ____________, затем атлеты состязались в ________________________, ___________ и ____________. Последним состязанием в пятиборье была __________ .
В последний день Олимпийских игр победители получали награды, это был___________________.
Сегодня Олимпийские игры пройдут в ________________, с _________ по __________ февраля.
От Омской области выступает ______ человек в сборной команды России.
Ответы команды:_______________________
Олимпийские игры проводились один раз в __________ года.
Они устраивались в _________________, расположенной в ___________________________________.
Перед играми атлеты должны были тренироваться в своём родном городе ________ месяцев, а затем ещё ______ месяц продолжать тренировки поблизости от __________________________
Олимпийские игры продолжались ________ дней. В первый день участники и судьи приносили______________
Одним из главных состязаний было пятиборье: оно начиналось с ____________, затем атлеты состязались в ________________________, ___________ и ____________. Последним состязанием в пятиборье была __________ .
В последний день Олимпийских игр победители получали награды, это был___________________.
Сегодня Олимпийские игры пройдут в ________________, с _________ по __________ февраля.
От Омской области выступает ______ человек в сборной команды России.
Ответы команды:_______________________
Олимпийские игры проводились один раз в __________ года.
Они устраивались в _________________, расположенной в ___________________________________.
Перед играми атлеты должны были тренироваться в своём родном городе ________ месяцев, а затем ещё ______ месяц продолжать тренировки поблизости от __________________________
Олимпийские игры продолжались ________ дней. В первый день участники и судьи приносили______________
Одним из главных состязаний было пятиборье: оно начиналось с ____________, затем атлеты состязались в ________________________, ___________ и ____________. Последним состязанием в пятиборье была __________ .
В последний день Олимпийских игр победители получали награды, это был___________________.
Сегодня Олимпийские игры пройдут в ________________, с _________ по __________ февраля.
От Омской области выступает ______ человек в сборной команды России.
Ответы команды:_______________________
Олимпийские игры проводились один раз в __________ года.
Они устраивались в _________________, расположенной в ___________________________________.
Перед играми атлеты должны были тренироваться в своём родном городе ________ месяцев, а затем ещё ______ месяц продолжать тренировки поблизости от __________________________
Олимпийские игры продолжались ________ дней. В первый день участники и судьи приносили______________
Одним из главных состязаний было пятиборье: оно начиналось с ____________, затем атлеты состязались в ________________________, ___________ и ____________. Последним состязанием в пятиборье была __________ .
В последний день Олимпийских игр победители получали награды, это был___________________.
Сегодня Олимпийские игры пройдут в ________________, с _________ по __________ февраля.
От Омской области выступает ______ человек в сборной команды России.
Страница 8