Департамент образования администрации г. Братска

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №46»

РАССМОТРЕНО РЕКОМЕНДОВАНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

на заседании ШМО на заседании МС

МБОУ «СОШ №46» МБОУ «СОШ №46№ Приказ №_________

Протокол № 1_ Протокол №1 Завуч по УВР от «__» _____20__г

От «27» августа 2015г. от «28»августа 2015г. МБОУ «СОШ №46» Директор МБОУ

Руководитель ШМО Руководитель «СОШ №46»

Щегула С.Н Князькова Н.А. Князькова Н.А. Побойко А.В.

_________________ __________________ _______________ _________________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ДЛЯ 5 КЛАССА

« Мифы и легенды Древней Греции»

Образовательная область: обществознание

Разработала :

Мухамодеева С.Н.

учитель истории

МБОУ «СОШ №46»

г. Братск

2015

Структура программы

Рабочая программа представляет собой целостный документ, включающий следующие разделы:

1. Пояснительная записка

2. Общая характеристика курса «Проектная деятельность на географии»

3. Описание места учебного курса «Проектная деятельность на географии» в учебном плане

4. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса «Проектная деятельность на географии»

5. Содержание курса «Проектная деятельность на географии»

6. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности

7. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

8. Требования и результаты к уровню подготовки учащихся

Пояснительная записка

Рабочая программа курса «Легенды и мифы Древней Греции» разработана в соответствии с положением Федерального образовательного стандарта общего образования, на основе программы : И.В.Кузьмина « Легенды и мифы Древней Греции». Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» http: //festival.1 september.ru

Курс «Легенды и мифы Древней Греции» актуален поскольку:

- знакомство с греческой мифологией необходимо, т.к. начиная с эпохи Возрождения писатели, художники и скульпторы стали широко использовать для своих произведений сюжеты из сказаний древних греков.

- создает условия к формированию и развитию у учащихся интереса к прошлому историческому опыту.

В системе образования актуальна проблема формирования, развития личности, способной усвоить коды нескольких культур, готовой к самоопределению на основе сотрудничества и диалога различных культур, заключающихся в опоре на культурные достижения, национальные традиции, нравственно - ценностные взгляды разных народов, понимание и уважение духовного наследия других народов.

Курс «Легенды и мифы Древней Греции» рассчитан на 34 часа изучения в 5 классе и предполагает изучение религии и эпоса Древней Греции.

Цель: духовно - нравственное эстетическое развитие подростка силой воздействия и средствами различных жанров и эпоса Древней Греции.

Задачи:

1. Познакомить обучающихся с мифами и легендами Древней Греции, в которых отражены нравственные ценности человечества.

2. Развивать художественный вкус школьников, учить их понимать прекрасное в искусстве.

3. Способствовать развитию мыслительных, творческих, коммуникативных способностей учащихся.

В процессе обучения учащиеся приобретают следующие умения:

- самостоятельный поиск информации по предложенной тематике, ее критический анализ и отбор необходимых фактов;

- представление в виде выступлений на семинарах, эссе, презентаций;

- осуждение результатов исследований на семинарах, участие в дискуссиях, сюжетно - ролевых играх.

Предполагается сочетание индивидуальной и групповой форм работы.

Основные методы работы:

- анализ исторической литературы и исторических источников;

- эвристическая беседа;

- сюжетно - ролевые игры;

- подготовка и обсуждение сообщений учащихся.

В качестве контроля предусмотрены:

- тетрадь с конспектами и заданиями ( эссе, решение проблемных заданий);

- творческие работы ( электронные презентации, исторические портреты);

- исторические диктанты, тесты, обобщающие вопросы.

Используемая для реализации спецкурса литература соответствует предложенному содержанию.

Программа курса написана в соответствии с требованиями и может быть рекомендована для использования.

.

Реализация программы опирается на содержание следующих предметов: история , ИЗО, русский язык и литература, информатика.

Межпредметные связи на занятиях:

• с уроками русского языка и литературы : запись отдельных выражений, предложений, абзацев из текстов изучаемых произведений;

• с уроками изобразительного искусства и информатики: оформление творческих работ, участие в выставках рисунков при защите проектов; создание презентации

Принципы реализации программы:

1. Научность;

2. Доступность;

3. Целесообразность;

4. Доступность.

Результаты обучения

Программа содержит систему практических заданий-экспериментов, направленных на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов :

Личностные результаты

Метапредметные результаты (Формирование универсальных учебных действий (УУД))

Предметные результаты:

Личностные УУД:

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД:

Иметь представление о древнегреческой мифологии, причинах возникновения религии и ее роли в жизни людей в древности; уметь готовить сообщения на основе различных источников и выступать с ними.

1 Л: Воспитывать уважительное и бережное отношение ко всей античной литературе.

1.Формирование и развитие посредством географического знания познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

2.Умения вести самостоятельный поиск, анализ и отбор информации, её преобразование, сохранение, презентации с помощью технических средств и информационных технологий.

1.Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.)

1.Способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений;

2.Умение управлять своей познавательной деятельностью;

3.Умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты.

1.Овладение основными навыками нахождения, использования и презентации географической информации.

2.Формирование представлений об античной культуры.

Содержание курса «Мифы и легенды Древней Греции»

5 класс

Введение (1 час).

Особенности культуры Древней Греции

Раздел 1. Боги Древней Греции (13 часов).

Боги Олимпа. Знакомство с Овидием, Куном. Апполон - бог искусства. Артемида, Афина, Афродита - три начала жизни. Легенда о мистической силе красоты в античной скульптуре. Роль Гермеса в античной мифологии. Мир Запредела, магия, понятие многослойности мира. Красота - дар небес. Нарцисс. Адонис. Царство мрачного Аида. История Деметры. Посейдон и божества моря. Образ Дионисия в античном мифотворчестве. Образ Пана в античной мифологии и искусстве.

Раздел 2. Герои Древней Греции ( 11часов)

Персей. Образ Прометея в греческой мифологии. Геракл и гераклиды. Даная и данаиды. «Слезы Ниобы» . Дедал и Икар. Полифем, Акид, Галатея. Миф о Тесее. «Орфей и Эвридика». Тайна любви и магия искусства.

Раздел 3. Древнегреческий эпос. (8 часов.)

Ясон. Аргонавты. Троянский цикл. «Одиссея « Гомера. Агамемнон и сын его Орест. Фиванский цикл. Великие образы греческого эпоса, влияние на живопись, скульптуру, литературу.

4. Подведение итогов работы за год .(1ч).

Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности

Тема

Количество часов

Сроки

Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий)

Раздел 1. (14ч.)

1.Введение

Особенности культуры Древней Греции

1

Познавательная деятельность:

- знать особенности культуры Древней Греции

- формировать способности к монологическому высказыванию на заданную тему.

- понимание мира и человека в античной мифологии

2 Боги Олимпа.

1

Познавательная деятельность:

- Зевс, Посейдон, Аид, Гера, Апполон, артемида, Афина, Гермес, Гефест, Дионис.

Практическая работа :

- составление сообщение о богах Олимпа (по выбору)

3.Знакомство с Овидием

1

Познавательная деятельность:

Поэт Публий Овидий Назон: поэма «Метаморфозы» ( «Превращения»)

4. Апполон - бог искусства

1

Познавательная деятельность:

Рождение апполона. Дафна. Апполон у Адмета. Апполон и музы Марсий . Асклепий..

5.Атремида, Афина, Афродита - три начала жизни.

1

Познавательная деятельность:

- иметь представления о о Нимфе, Актеоне, Афинне Палладе. Архне.

- работа в группе, оценка и самооценка

6. Легенда о мистической силе красоты в античной скульптуре.

1

Познавательная деятельность:

Мистика, античность, Афродита ( Венера), Пигмалион.

7. Роль Гермеса в античной мифологии.

1

Познавательная деятельность:

Гермес - покровитель путей и путников и бог торговли.

8 Мир Запредела.

1

Крон. Таната. Эрида. Апата. Немесида. .

9. Красота - дар небес. Нарцисс, адонис.

1

Легенды о Нарциссе, Адонисе.

10. царство мрачного Аида.

1

Аид- бог тьмы, царство Аида, ужасы царства.

11.История Деметры и Персефоны.

1

Деметра - богиня плодородия. Похищение Персефоны Аидом, Триптолем.

12.Посейдон и божества моря.

1

Посейдон - бог моря, Амфитрита. Нерея, трезубец.

13. Образ Дионисия в античном мифологии и искусстве.

1

Рождение и воспитание Диониса. Дионис и его свита. Ликург. Икарий. Мидас.

14. Образ пана в античной мифологии и искусстве.

1

Пан - покровитель греческих стадов, участник плясок и неистовых менад, спутник бога вина Диониса.

Раздел 2. (11 ч.)

15. Персей. Влияние мифа на мировую культуру.

1

Рождение Персея. Персей убивает горгону Медузу. Персей и Атлас. Персей спасает Андромиду. Свадьба Персея. Возвращение Персея на Сериф.

16. Образ Прометея в греческой мифологии.

1

Легенда о Прометее. Пандорра.

17.-18 Геракл - идеал античного героя и Гераклиды.

2

Рождение и воспитание Геракла. Геракл в Финах. Подвиги Геракла Гераклиды.

19. Даная и данаиды.

1

Миф о данаидах.

20. Слезы Ниобы.

1

Миф о Ниобе.

21. Дедал и Икар.

1

Миф о Дедале и Икаре.

22. Полифем, Акид, Галатея.

1

Миф о Полифеме, Акиде, Галатее.

23. Миф о Тессе

1

Рождение и воспитание Тесея. Подвиг Тессея. Тессей в Афинах. Путешествие Тессея на Крит. Тессей и амазонки. Смерть Тессея.

24. «Орфей и Эвридика». Тайна любви и магия искусства.

1

Орфей в подземном царстве. Смерть Орфея.

25. Кипарис

1

Миф о Кипарисе.

Раздел 3. (8 ч.)

26. Ясон

1

Рождение и воспитание Ясона. Ясон в Иолке. Поход в Колходу. Ясон у Ээта. Смерть Ясона.

27.-28. Аргонавты

2

Аргонавты на Лемносе, на полуострове Кизии, в Мизии, в Вифинии, у Финеи.

29. Троянский цикл.

1

Елена и Парис. Троя. Ссора Ахилла с Агамемноном. Падение Трои. Возвращение греков на родину.

30. «Одиссея» Гомера.

1

Одиссея у нимфы Калипсо на Итаке, у царя Алкиноя, у Эвмея, Одиссей и Пенелопа.

31. Агамемнон и его сын

1

Смерть Аамемноно. Орест мстит за смерть отца..

32. Фиванский цикл.

1

Детство, юность и возвращение в Фивы. Смерть Эдипа.

33. Великие образы греческого эпоса, влияние на живопись, скульптуру, литературу.

1

Аргонавты , троянский цикл, Одиссея, Агамемнон, фиванский цикл.

34. Итоговое занятие .

1

Защита проекта « Боги Древней Греции»

Всего часов

34

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

Технические средства обучения.

- компьютер;

- мультимедийный проектор;

- электронные презентации;

- СД -диски;

- интернет - ресурсы

Наглядные пособия по курсу:

- видеоуроки по темам курса;

- инструкционные карты для выполнения всех практических заданий курса;

- раздаточный материал для освоения разделов курса.

- тематические карты.

Планируемые результаты освоения учебной программы

Учащиеся должны уметь (называть, показывать):

•уметь создавать и защищать электронные презентации;

•работать с различными источниками исторической информации..

Критериями эффективности реализации программы будет динамика основных показателей развития и воспитания обучающихся:

1. Динамика предметных результатов обучения.

2. Мотивация на занятиях экспериментальной деятельностью.

3. Развитие личностной, социальной, экологической и здоровьесберегающей культуры обучающихся.

4. Динамика социальной, психолого-педагогической и нравственной атмосферы в детском коллективе.

5. Включённость родителей в образовательный и воспитательный процесс.

В ходе осуществления программы могут быть сформированы следующие способности:

1. Рефлексировать (видеть проблему; анализировать сделанное - почему получилось, почему не получилось, видеть трудности, ошибки);

2. Целеполагать (ставить и удерживать цели);

3. Планировать (составлять план своей деятельности);

4. Моделировать (представлять способ действия в виде модели-схемы, выделяя все существенное и главное);

5. Проявлять инициативу при поиске способа (способов) решения задачи;

6. Вступать в коммуникацию (взаимодействовать при решении задачи, отстаивать свою позицию, принимать или аргументировано отклонять точки зрения других).

Про итогам изучения курса обучающиеся получат дипломы и сертификаты

Список литературы для учителя:

1. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия, 2001

2. Кун Н. « легенды и мифы Древней Греции» //Всемирная мифология. .

3. Тесты. История Древнего мира . 5 класс/ Ю. И. Максимов.- М. : Издательство «Экзамен», 2011г.

4. Всеобщая история. История Древнего мира. Проверочные и контрольные работы. 5 класс,/ Е.А. Крючкова.- М.: Просвещение, 2014г.

.

.