Программа по истории (6 класс)

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Юрковская основная общеобразовательная школа

Чановского района Новосибирской области

«Рассмотрено»

на заседании МО

Руководитель МО:

__________________

Протокол № __1__

от «___» ____________ 20___г.

«Согласовано»

Зам.директора по УВР

________Н.А. Боброва

«____»_________20___г

«Утверждаю»

Директор МБОУ Юрковской ООШ:

_________________В.В. Круне

Приказ № _____

от «___» ___________ 20___г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету

История

для ступени основного общего

образования на 1 год

6 класс

Разработчик: Шпанагель И.Г.

Пояснительная записка

Статус документа

Программа ориентирована на учебник « История средних веков». Период с конца V века до рубежа XV -XVI веков (базовый уровень)

Программа разработана на основе:

1. Закон Российской Федерации «Об образовании» от 29 декабря 2012г. №273-ФЗ.

1. Приказ МО Российской Федерации от 05.03.04 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального, основного и среднего общего образования».

2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 года № 253 « Федеральный перечень учебников, рекомендуемых Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2013-2014 учебный год

3. Приказ Министерства образования, науки и инновационной политики Новосибирской области от 01.07.2014г. №1573 «Об утверждении регионального базисного учебного плана для государственных и муниципальных образовательных учреждений Новосибирской области, реализующих программы общего образования на 2012-2013 год».

4. Учебный план МБОУ Юрковской основной общеобразовательной школы Чановского района Новосибирской области на 2014-2015 уч.год.

5. Программы для общеобразовательных учреждений по истории 5-11кл. Москва «Просвещение» 2008 г.

Место предмета в базисном учебном плане

На прохождение программы по истории в 6 класс в учебном году выделяется 70 часов, 2 часа в неделю, включён региональный компонент, темы подчёркнуты.

Общая характеристика учебного предмета

Данный учебник «История средних веков» является новым. В нём авторы, реализую новые подходы, дали яркое и доступное описание основных событий и процессов средневековой истории стран Европы, Азии, Африки и Америки. Значительное внимание уделено историческим деятелям, культуре, религии, быту и нравам.

Учебник «История России» освещает все предусмотренные школьной программой для 6 класса вопросы истории России с древнейших времён до конца XVI века. Наряду с политической историей авторы большое внимание уделили проблемам развития русской культуры и быта народа. Учебник написан известными авторами и является первой частью единого комплекта учебника А.А.Данилова, Л.Г.Косулиной по отечественной истории.

Цели и задачи курса:

- ознакомление учащихся событиями всемирной истории, фактами, биографиями исторических деятелей прошлого, основными процессами развития человеческого общества;

- создание у учащихся представлений об исторических источниках, их особенностях, формирование основ их анализа;

-развитие у учащихся способностей к самостоятельному анализу событий прошлого, раскрытию причинно-следственных связей, обобщению фактов;

-формирование у учащихся системы ценностей и убеждений, основанной на нравственных и культурных достижениях человечества; воспитание гуманизма и уважения к традициям и культуре народов России и мира.

Основные понятия курса

Феодализм, «феодальная лестница», вассалы, сеньоры, вассальные отношения, соседская община, зависимые крестьяне, католицизм, православие, ислам, исламский мир, духовная и светская власть, православный мир, монашество, духовенство, папство, монашеские ордены, рыцарство, свободные и зависимые крестьяне, феодальные повинности, ереси и еретики, инквизиция, сословно-представительная монархия, парламент, гуманизм, Возрождение,

варны и касты, конфуцианство, духовно-рыцарские ордены.

Требования к уровню подготовки учащихся

Ученики 6 класса должны научиться следующим видам деятельности и умениям.

1. Называть хронологические рамки средневековья; имена наиболее известных а) правителей, б) общественных и религиозных деятелей, в) первооткрывателей, ученых, представителей духовной и художественной культуры средневековья; участников и результаты наиболее значительных социальных, религиозных движений в средние века.

2. Показывать на исторической карте местоположение государств средневекового мира.

3. Описывать занятия и образ жизни людей в средневековых обществах Европы и Востока.

4. Составлять описание средневековых памятников: а) жилых и общественных зданий, храмов; б) предметов быта; в) произведений искусства.

5. Называть характерные, существенные черты: а) политического устройства средневековых обществ в Европе и на Востоке; б) социального положения людей в средние века-правителей, знати, подданных, свободных и зависимых; в) представлений средневекового человека о мире; религиозных воззрений, ценностей, господствовавших в средневековых обществах.

6. Объяснять значение понятий: аграрное общество, натуральное хозяйство, община, феодальные отношения, сословие, иерархия (феодальная, церковная), монархия, политическая раздробленность, централизованное государство, Возрождение, гуманизм.

Критерии оценки знаний учащихся

Контроль успеваемости учащихся - это выявление, измерение и оценивание знаний, умений обучаемых. Выявление и изменение - это проверка, которая является составным компонентом контроля, функция которого обеспечение обратной связи между учителем и учащимися. Так же в контроль входит оценивание (как процесс) и оценки, которые в журналах фиксируются в виде отметок.

Формы учета: оценка (оценочное суждение), отметка, самооценка, поурочный балл.

Критерии оценки знаний учащихся таковы:

• глубокий, с привлечением дополнительного материала и проявлением гибкости мышления ответ ученика оценивается пятью баллами;

• твердое знание материала в пределах программных требований - четырьмя;

• неуверенное знание, с несущественными ошибками и отсутствием самостоятельности суждений оценивается - тремя баллами;

• наличие в ответе школьника грубых ошибок, проявление непонимания сути, не владение навыком оценивается отрицательно, отметкой «2»;

• отсутствие знаний, умений, навыков и элементарного прилежания влечет за собой единицу (используется очень редко).

Учебно-методический комплект

1.С.В, Колпаков, М.В, Пономарев, В.А. Рогожкин, С.В. Тырин. Программа Всеобщая история.

М. Дрофа 2001г.

2.Оценка качества подготовки выпускников основной школы по истории. М. Дрофа. 2001 .

3.Примерная программа основного общего образования по истории 5-9 класс для образовательных учреждений.

4.Программа «История России. История Средних веков. 6 класс». - М.: Изд. «Просвещение»,2008

5.Данилов О.В. Тематическое планирование по истории Средних веков. 6 класс» - М.: Экзамен, 2006

6.Коваль Т.В., Саплина Е.В. Тематическое и поурочное планирование по всеобщей истории 5-9 класс» - М.: Дрофа, 2005

7.Агибалова Е.В. Донской Г.М. « История средних веков» М. Просвещение 2005

Распределение учебного материала в 6 кл.

История средних веков

Рабочая программа составлена к учебнику «История средних веков» 6 кл. Агибалова Е.В., Донской Г.М., М.Просвещение 2006

№

Наименование темы

Количество часов по образовательной программе

Количество часов по рабочей программе

1

Введение.

1

1

2

Раннее средневековье

10

11

3

Расцвет средневековья

13

6

4

«Осень» средневековья

6

6

5

Вдали от Европы

3

3

12

Повторение

2

1

Итого

35

35

Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников.

Содержание тем учебного курса

Введение (1ч.)

Происхождение и смысл понятия «Средние века», Хронологические рамки средневековья.

1. Раннее средневековье.

Тема 1. Становление средневековой Европы (7ч.)

Истоки средневековой цивилизации Запада. Наследие античной цивилизации, варварского мира. Христианство. Великое переселение народов. Варварские королевства. Христианизация Европы и образование двух ветвей христианства. Мир варваров. В конце IV века в Европу из Азии двинулись гунны. Кто такие гунны? Имели ли они отношение к истории нашего края?

Франкское государство и его завоевания. Империя Карла Великого. Феодализм и классы средневекового общества. Политическая раздробленность. Начало феодальной раздробленности. Образование славянских государств. Культура раннего средневековья. Власть духовная и светская.

Тема 2. Византийская империя и славяне в VI-ХI вв. (2ч.)

Византийская империя: между Западом и Востоком. Культура Византии. Византия и славяне.

Тема 3. Арабы в VI-Х1 вв. (2 ч.)

Утверждение ислама у арабов. Арабский халифат и его распад. Племена Аравийского полуострова. Создание Османской империи.

2. Расцвет средневековья

Тема 4. Феодалы и крестьяне (2 ч.)

Средневековый замок и рыцари. Средневековая деревня и ее обитатели

Тема 5. Средневековый город в Западной и Центральной Европе (2 ч.).

Средневековый город и горожане. Ремесло и торговля в средневековом городе.

Тема 6. Католическая церковь в 11-13 веках. Крестовые походы. (2 ч.)

Могущество папской власти. Католическая церковь. Ереси и еретики. Крестовые походы. Византийская империя и славянские народы в XI - XVвв.

Тема 7. Разные судьбы государств в Западной Европе (XI-XV века)

Как происходило объединение Франции. Что англичане считают началом своих свобод

III. «Осень» средневековья

8. Западная Европа (Х1V-ХVвв.) (6ч.)

Англия и Франция в XI - XIIIвеках. Столетняя война. Англия и Франция в XIV - XYвеках. Германия в X -XVвека.

Тема 8. Германия и Италия в XII-ХV вв. (1 час)

Тема 9. Центральная и Юго-Восточная Европа

Славянские государства и Византия в Х1V-ХV вв. (3ч)

Гуситское движение в Чехии. Завоевание турками-османами Балканского полуострова

Тема 10. Культура Западной Европы в средние века (3ч.)

Школы, университеты, наука. Романский стиль и готика. Живопись. Средневековая литература: религиозная, рыцарская, городская. Раннее Возрождение. Данте, Петрарка, Боккаччо.

IV. Вдали от Европы.

Тема 11. Взаимоотношения цивилизаций Европы и Ближнего Востока в средние века (3ч.)

Католицизм, православие и ислам в эпоху крестовых походов. Средневековое общество в Индии, Китае, Японии. «Доколумбова Америка». Романское искусство. Готика. Индия в средние века. Поднебесная империя- Китай в средние века. Африка в средние века. Цивилизации Американского континента.

12. Итоговое повторение (1ч.)

История России

Рабочая программа составлена к учебнику «История России. С древнейших времен до конца века» 6 кл. Данилов А.А., Косулина Л.Г. М. Просвещение. 2006

Основное содержание

№

Наименование темы

Количество часов по образовательной программе

Количество часов по рабочей программе

1

Введение. Русь в IX-первой половине XIIв.

9

10

2

Русь во второй половине XII- XIII в.

9

11

3

Образование и укрепление централизованного Российского государства XV - XVI вв.

Московское княжество

14

12

4

Повторение

3

2

Итого

35

35

Количество часов изменено в связи со сложностью тем.

Содержание тем учебного курса

Тема 1. Русь Древняя (10ч.)

История России - часть истории человечества. Географическое и историческое пространство России. Народы и государства на территории нашей страны. Восточные славяне на территории нашей страны.

Тема 2. Политическая раздробленность на Руси XII- XIII вв. (11ч.)

Становление древнерусского государства. Восточные соседи славян - тюркоязычные народы, выходцы из Азии, вещественные доказательства, пребывания которых сохранились на территории нашего края. Правление князя Владимира и крещение Руси. Жители древнерусского государства. Расцвет древнерусского государства при Ярославе Мудром, Начало распада Древнерусского государства. Культура и быт Руси IX-начала XII века.

Раздробленность русских земель. Владимиро-Суздальское княжество. Господин Великий Новгород. Постепенное расширение ее владений на северо-восток, которое привело новгородцев к знакомству с горами Камень (Уральскими), землями народа югра (предки хантов и манси) в нижнем течение реки Оби. Древний чрезкаменный путь в Сибирь.

Монгольские завоевания в Азии. Поход Батыя на Русь. Борьба русских земель против экспансии с Запада. Русь и Орда в XII - XIV вв. Вхождение в состав владений Монгольской империи всей южной части Сибири. Великое княжество Литовское и Русское в XIII - XIV вв. Усиление Московского княжества в Северо-Восточной Руси в первой половине XIV в. Собирание русских земель во второй половине XIV в. Куликовская битва. Развитие культуры в русских землях во второй половине XII - XIVв.

Повторительно-обобщающий урок по теме

Тема 3. Формирование и укрепление централизованного Российского государства.

XV - XVI вв. ( 12 ч.)

Московское княжество в первой половине XV века. Попытка Ивана III подчинить богатые пушным зверем земли народа югра. Военные походы воевод в зауральские земли. Иван III включает в свой титул «князь Кондинский и Обдорский». Свержение золотоордынского ига. Завершение объединения русских земель вокруг Москвы. Иван IV Грозный. Реформы середины XVI века. Земские соборы. Расширение территории государства. Поход Ермака в Сибирь. Присоединение Сибири. Опричнина. Жители Российского государства XV- XVI века. Русская культура в XV- XVI века.

Повторительно-обобщающий урок по теме

Итоговое повторение (2ч.)

Требования к уровню подготовки обучающихся

Должны знать/понимать:

• знать основные этапы и ключевые события истории России до XV века и выдающихся деятелей истории;

• знать важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

• знать изученные виды исторических источников;

• даты основных событий, термины и понятия, выдающихся деятелей всемирной истории;

• результаты и итоги ключевых событий истории России.

Должны уметь:

• уметь определять последовательность и длительность важнейших событий;

• уметь использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач;

• сравнивать свидетельства разных источников;

• уметь читать историческую карту и показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

• уметь рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов;

• давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников в связной монологической форме;

• использовать приобретенные знания при написании творческих работ, сообщений, докладов;

• выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;

• группировать исторические явления и события по заданному признаку;

• объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов;

Применять знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;
- высказывания собственных суждений (в споре, дискуссии и т.п.) об историческом наследии народов мира;
- объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
- использования знаний об историческом пути и традициях народов мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

Календарно-тематическое планирование

представляет распределение учебных часов в соответствии с содержанием Примерной программы основного общего образования. Тематическое планирование рассчитано на базовый уровень изучения истории в 6 классе в объеме 70 часов (2 часа в неделю). Основное содержание тематического планирования и его структура соответствуют содержанию и структуре УМК «История Средних веков» для 6 класса под ред. Е.В. Агибаловой, Г.М. Донского и «История России с древнейших времён до конца XVI века» под ред. А.А.Данилова и Л.Г. Косулиной

Учебно-методический комплект

- Программы для общеобразовательных школ. История государства и народов России с древнейших времен до наших дней. М. Дрофа. 2001А.А.Данилов, Д.Д,Данилов, В.А.Клоков, С.В.Тырин.

- Оценки качества подготовки выпускников основной школы по истории. М. Дрофа. 2001

- Истории России. С древнейших времен до конца XVI века. М. Просвещение.2003 А.А.Данилов, Л.Г.Косулина