Урок истории в 6 классе по теме: 'Русь и монгольское нашествие'

У Р О К П О И С Т О Р И И Р О С С И И В 6 К Л А С С Е.

Тема: Русь и монгольское нашествие.

Цели: - показать героизм русского и других народов нашей страны в борьбе с монголо - татарами; объяснить сущность монгольского государства и последствия захватов монголов;

• отработка умений ориентироваться по исторической карте, продолжение работы по овладению технологией исторического исследования на основе использования комплекса исторических источников( письменных и устных);

• воспитание чувства ненависти ко всякому порабощению и угнетению;

Тип урока: урок-исследование;

Оборудование: 1. « История государств и народов России», учебник под редакцией А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной, § 10

2. Карта « Борьба русского народа с иноземными захватчиками в 13 веке»

3. Картина « Оборона города Владимира от монголо- татар»

4. Карточки - задания.

5. Материал - задание из русских летописей.

Структура урока:

1. Орг. момент.

2. Актуализация знаний учащихся.

3. Работа над изучением нового материала.

4. Практическое задание.

5. Закрепление.

6. Итоги урока.

Ход урока:

I. Орг. момент: Сообщение темы урока, совместная формулировка целей. На доске план урока:

А) характеристика державы Чингиз- хана

Б) завоевания монголов(причины)

В) поход Батыя на Русь

На доске написан эпиграф урока:

« России определено было высокое предназначение:

ее необозримые равнины поглотили силы кочевников

и остановили их нашествие на самом краю Европы;

монголы не осмелились оставить у себя в тылу

порабощенную Русь … Европа была сохранена

растерзанной Россией»

А.С. Пушкин

II. Актуализация знаний учащихся.

1)Дайте определение феодальной раздробленности?

2)Назовите положительные и отрицательные последствия феодальной раздробленности для русских княжеств?

III. Работа над изучением нового материала.

- Русские земли находились на очень высоком уровне культурного развития, не уступая передовым странам мира. Но нашествия врагов в 13 веке нанесло огромный вред стране: погибло огромное количество людей, множество было уведено в плен, навсегда исчезли с лица земли могучие города, уничтожены драгоценные рукописи, великолепные фрески, утрачены секреты многих ремесел… Для русских врагами в 13 веке были монголо - татары. Кто они?

( Учащиеся работают по карточкам)

А) Какие выводы можно сделать о монголо - татарах и их занятиях, используя пять версий происхождения слово « татарин»?( см. приложение, зад. №1)

Б)Назовите основные занятия монголо - татар?

В) Как выглядело войско монголо - татар?( см. приложение зад. №3)

Работа учащихся с учебником стр. 107( разбираются вопросы о войске монголо - татар)

Сообщение ученика « Чингиз- хан»

( после сообщения ученика учитель ставит проблемный вопрос: Определить причины завоевательной политики монголо - татар)

• В двадцатые годы 13 века в русских летописях было записано:

« Пришла неслыханная рать. Их никто не знает, кто они и откуда пришли, и какой язык их, и какого они племени, и какая их вера» Русь не знала, что монголо - татары включили ее в свои планы захвата, поэтому некоторые князья ответили согласием на просьбу половцев принять участие в битве с монгольским войском в 1223 г у реки Калка. Позже внук Чингиз - хана - хан Батый в 1236г идет походом на Русь.

4. Практическое задание.

Учащиеся работают с документом.

• Используя летописи, определите порядок и направление удар монголо - татарского войска под руководством Батыя и сопоставьте полученный материал с картой. ( см. приложение зад. №2)

• Почему монголо - татары не пошли на Новгород?

• Почему монголо - татары вынуждены были уйти в степи?

• Приведите примеры героизма русского народа?

4. Закрепление. Опираясь на полученные во время урока знания, выскажите свое мнение о эпиграфе урока.

5. Итоги урока.

Домашнее задание: 1) учебник параграф § 10;

2) творческое задание напишите сочинение или нарисуйте рисунок по теме : « Героическая борьба русского народа с монголо - татарским нашествием»