Урок по истории на тему 'Промышленный переворот в Англии'

Урок

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

История. 7 класс

Тема: Промышленный переворот в Англии

Учебник: «История Нового времени» А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина [3].

Цель урока: дать представления об изменениях, происшедших в Англии XVIII в., о переходе от традиционного общества к индустриальному.

Задачи:

Обучающие: выяснить предпосылки промышленного переворота в Англии; познакомить с основными изобретениями и открытиями начального периода промышленного переворота; показать социальные последствия ПП.

Развивающие: развивать умение анализировать исторические данные; развивать умение работать с документальным материалом; развивать умение прогнозировать исторические события.

Воспитывающие: пробудить стремление к самосовершенствованию личности.

Тип урока: комбинированный урок.

Необходимое техническое оборудование: компьютерный мобильный класс (компьютеры или ноутбуки с установленными ЭОР), наушники, мультимедийный проектор, экран.

Данная разработка основана на электронных образовательных ресурсах ФЦИОР.

Федеральный центр электронных образовательных ресурсов (ФЦИОР) создал специальный проект, направленный на распространение электронных образовательных ресурсов и сервисов для всех уровней и ступеней образования.

В основе каталога сайта ФЦИОР лежат т.н. открытые образовательные модульные мультимедиа системы (ОМС), объединяющие электронные учебные модули трех типов: информационные, практические и контрольные. Электронные учебные модули создаются по тематическим элементам учебных предметов и дисциплин. Каждый учебный модуль автономен и представляет собой законченный интерактивный мультимедиа продукт, нацеленный на решение определенной учебной задачи.

Здесь мы представляем разработку урока по истории с использованием ряда модулей из каталога ФЦИОР по заявленной теме урока.

Структура и ход урока

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с ссылкой)

Выполняемая деятельность

Время

(в мин.)

1

2

3

4

5

1

Организацион-

ный момент.

Приветствие, знакомство с темой, целью урока, запись темы в тетрадь.

1 мин.

2

Проверка домашнего задания по теме «Эпоха Просвещения».

Модуль: «Контроль. Эпоха Просвещения»

Работа с модулем на индивидуальном ноутбуке, выполнение заданий.

8 мин.

3

Актуализация опорных знаний учащихся.

Вопросы из учебника на стр. 197. Подведение учащихся к теме урока.

5 мин.

4

4.1.

Изучение нового материала.

Беседа «Аграрная революция».

Сообщение об аграрной революции в объеме учебника.

Задание для обучающихся: пояснить пирамиду.

4 мин.

4.2.

Чтение учебника «Условия промышленно-

го переворота».

Учебник, с. 199 - 200.

Ответ на вопрос: «Каковы были условия промышленного переворота»?

3 мин.

4.3.

Беседа и просмотр изображений «Изобретения, подготовившие промышленный переворот».

Изображения изобретений

Комментарии к изображениям. Сделать вывод об изменениях в производстве на основе новых изобретений.

5 мин.

4.4.

Сообщение учителя «Движение протеста»

Рассказ о движении луддитов.

Запись в тетради термина «луддиты»

5 мин.

5

Закрепление изученного материала.

Организация работы с предоставленным текстом.

«Рад сообщить вам, что наша старая добрая Англия по праву занимает - по многим показателям - первое место в мире. Нашей продукцией завалены все европейские рынки, никто не в состоянии конкурировать с нашими фабриками, оснащенными по последнему слову техники, созданной нашими подданными. Одна паровая машина заменяет сотни рабочих рук, и именно поэтому в наш хлопок одет весь мир. В наших шахтах добывается девять десятых всего мирового угля. В нашей стране живут богатейшие люди земного шара, заработавшие свои честные миллионы в наших обширных колониях Индии и Америки.
Две трети населения Англии - горожане. И пусть иногда работы не хватает на всех, низкая зарплата и высокие налоги - всё одно лучше, чем во Франции, где люди отрубают друг другу головы и разгоняют мятежников картечью. Наши женщины и дети вообще должны радоваться, что им платят хоть что-нибудь: они же не умирают с голоду.
Я же не жалуюсь на то, что не имею права сам собирать налоги и назначать судей, каких захочу. Так что не надо ломать станки, кричать и ругаться! Ну, да Бог с ними со всеми».

Нахождение исторических ошибок в тексте.

8 мин.

6

Итоги урока.

Подведение итогов, формулировка вопросов. Оценка ответов учащихся.

Формулировка выводов по теме урока.

3 мин.

7

Домашнее задание

Модуль «Промышленный переворот»

В учебнике параграф 22, вопросы к параграфу и дополнительный материал

2 мин.

8

Рефлексия

Нарисовать значок, характеризующий настроение после урока.

1 мин.

Список литературы

1. Смольникова, И.А. Структуризация основных требований к ЭОР [Электронный ресурс]/ Смольникова, И.А.- Режим доступа:

2. Юдовская А. Ю., Всеобщая история. История Нового времени 1500 - 1800. [Текст] / Юдовская А. Ю., Баранов П. А.. Ванюшкина Л. М.: учеб. для 7 кл. общеобразоват. учреждений. - М.: Просвещение, 2007. - 304 с.

3. Федеральный центр информационно - образовательных ресурсов. [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://fcior.edu.ru/