Урок - игра 'Брейн - ринг: Мир в XIX веке. '

Музыка на выход.

Учитель:

Ребята, мы с вами закончили изучение новой истории зарубежных стран XIX века. XIX век - это целая эпоха в мировой истории. Мы говорили о событиях, потрясавших мир, о войнах и революциях, создании новых государств. История немыслима без людей. Перед нами предстали политические деятели и полководцы, знаменитые мыслители и учёные, изобретатели и деятели искусства, рабочие и крестьяне, ведь каждый человек оставляет свой след в истории.

Не следует думать, что всё, что происходило в XIX столетии - это «дела давно минувших дней», и нас они не касаются.

Многие идеи, открытия, законы пришли к нам из XIX века. Наш урок сегодня проходит в форме игры. Участвуют команды 8-х классов (по 6 человек).как вы думаете какую цель нашего урока мы поставим перед собой. ( повторить и системтизировать знния о мире 19 века.)

Учитель:

Игра состоит из 5 раундов. В каждом раунде задание имеет свою бальную систему и поможет нам в этом наше Жюри....

Условия игры:

1. Участвуют 4 команды по 12 человек, каждая команда имеет группу поддержки.

2. Право ответа вопроса получает команда, которая быстро поднимет сигнальную карту группы.

3. Если команда затрудняется дать ответ на очередной вопрос, право дать ответ получает другая команда.

4. В ходе конкурса каждая команда имеет право один раз обратиться за помощью к своей группе поддержки, в случае затруднения с выбором правильного ответа.

5. группы поддержки команд не должна подсказывать правильные ответы. А поддерживает команду лозунгами и аплодисментами.

6. Победителем в конкурсе признается команда, набравшая больше баллов.

Итак мы начинаем. Музыка 1. включить.

Первый тур. «Географическое расположение страны».

На столе перед вами лежит контурная карта. Какое событие отображено на карте. Укажите границы данного государства.

1 команда - Объединение Германии.

2 команда - Объединение Италия

3 команда - Разгром империи Франция

4 команда - Образование независимых государств Латинской Америки.

ВРЕМЯ ВЫПОЛНЕНИЯ НА ЭТО ЗАДАНИЕ У ВАС 5 МИНУТ.

Хронитель времени каждой команды засекает время.

Сдаем работы жюри. Максимум за задание вы получаете 5 баллов.

А мы переходим во второй тур. Музыка 2 гонг.

Задание следующее преде вами карта неизвестного происхождения. Ваша задача назвать о каком событии идет речь. Время выполнения задания 5 минут. Ответ запишите на карточке с заданием. ( Франко-прусская война).

В каком году произошло это событие. В чем причины данного события. Кто был участников этих действий.( Франция и Германия) Каков был итог данного события? ( подписан мирный договор по которому Франция отдала часть территории Германии. А Германия завершила процесс объединения страны. Франция выплачивала денежную контрибуцию Германии.)

тур 3. Историческая личность. Ваша задача назвать данных представителей этой времени и сказать чем он прославил свою страну. Музыка 2. Гонг.

1. О ком идет речь? Начал службу в войсках в 1785 в чине младшего лейтенанта артиллерии. В ноябре 1799 совершил государственный переворот, в результате которого стал первым консулом, фактически сосредоточившим в своих руках с течением времени всю полноту власти; в 1804 провозглашен императором. Провел ряд реформ (принятие гражданского кодекса, основание банка). Благодаря победоносным войнам значительно расширил территорию империи. (Наполеон)

2. О ком идет речь? Происходил из старинного дворянского рода, получил университетское образование, был послом в России. Это был человек бурного темперамента, обладавший неукротимым бойцовским характером. Он производил сильное впечатление на современников, которым казалось, что мощный, гвардейского роста юнкер, может во имя защиты своих взглядов скинуть сюртук и пойти на баррикады. «Сильный всегда прав» - его жизненный принцип. (Отто фон Бисмарк)

3. О ком идет речь? Живая легенда итальянского народа, бесстрашный патриот, посвятивший свою жизнь освободительной борьбе. Организовал поход «тысячи» своих бойцов, одетых в красные рубашки, в Сицилию на помощь повстанцам. (Джузеппе Гарибальди)

4. О ком идет речь? В 1860 г. стал 16 президентом США от республиканской армии. В годы Гражданской войны предпринял ряд решительных мер для победы в войне, среди которых самой главной была - отмена рабства. Был убит в театральной ложе сторонником рабства. (Авраам Линкольн) Ответ в 5 баллов.

4 тур. Блиц-турнир. Музыка 2. Гонг.

За каждый правильный ответ вы получаете по 1 баллу, команда поднявшая первая сигнальную карту и давшая правильный ответ получает 2 балла. Если команда ошибается то право переходит к другой команде но с ответом в 1 балл.

Поехали.

1.В какой стране в XIX веке происходила гражданская война между Севером и Югом? (США).

2.Назовите человека, который сыграл выдающуюся роль в объединении Италии. (Джузеппе Гарибальди).

3.Кто сыграл главную роль в объединении Германии? (Отто фон Бисмарк).

4.Как называли Бисмарка? («Железный канцлер»).

5. Какие две страны соперничали между собой за первое место в политических вопросах мира? (Англия и Германия).

6.Какую страну в 19 веке называли «мастерской мира», «мировым извозчиком», «мировым банкиром»? (Англия). 7.Назовите военно-политических блока, сложившихся в Европе во второй половине 19 века? (Тройственный союз). 8.В каких странах в XIX веке существовала двухпартийная политическая система? (США и Великобритания).

9.Война с какой страной послужила поводом к объединению Германии? (Война с Францией).

10. Какая страна проиграла Российской империи в 1812 году. ( Франция)

11. Как называлась последняя битва Наполеона Бонапарта.

( Ватерлоо)

12. Какой процесс был существеннен развитию всех европейских стран. ( Индустриальный)

Итак вы справились со сложными вопросами блиц-турнира.

ТУР 5. Историческое понятие. У вас на столе есть набор букв. Ваша задача собрать слово и дать его определение. Музыка 2. Гонг.

1 команда - индустриализация

2 команда - монополия

3 команда - чартизм

4 команда - кантрибуция Дайте определение этому понятию.

За правильное названное понятие 2 балла за его определение +2 балла.

И пока жюри подведет итоги нашего состязания. Я предлагаю вам тоже оценить свою работу. Для этого у вас на столе лежат листы самооценки. Оцените работу команды. И поделитесь впечатлениями. Что мы вспомнили сегодня на уроке? Что понравилось... где было трудно.. что бы вы еще хотели узнать о данном периоде?. ( отвечают) СПАСИБО БОЛЬШОЕ ЗА РАБОТУ. СЛОВО ПРЕДОСТАВЛЯЕТСЯ ЖЮРИ.

НАГРАЖДЕНИЕ. МУЗЫКА. 3. Фанфары.

БОУ «Средняя общеобразовательная шола№120» города Омска

Урок - игра - брейн - ринг: « Мир в XIX веке»

Учитель истории: Десятова В.А.

2015

Игра разработана на урок истории, как итоговый урок по Новой истории. Область применения данной работы заключается в проверке и корректировке имеющихся знаний у учащихся, формировании целостности коллектива в классах.

Информационный проект создавался при помощи таких программ как: Impress и Writer.

При просмотре проекта следует сначала ознакомиться с текстовым документом, а затем уже просмотреть презентацию.

Цели:

1. Обучающие:

• вспомнить основные события стран.

• обобщить знания учащихся по теме: Мир в 19 веке.

2. Развивающие:

• способствовать развитию умения самостоятельно работать с текстом, отбирать нужную информацию;

• устанавливать причинно - следственные связи в процессе решения учебных задач.

3. Воспитательные:

• средствами игры способствовать развитию интереса к предмету и чувства патриотизма.

Задачи:

1. Формирование целостности и сплоченности коллектива класса;

2. Проверка и корректировка имеющихся знаний по темам. Умения работать с карто, историческим документом.

Аудитория: 4 команды

Место проведения: актовый зал.

Длительность: 45 минут

Оборудование:

• компьютер;

• проектор мультимедиа;

• листы оценки и самооценки работы группы.

• Песочные часы.

• Микрофон.

НАГРАЖДАЕТСЯ

КОМАНДА ________________________________ КЛАССА

занявшая I место

в интеллектуальной игре по истории

« Брейн - ринг: « МИР В XIX ВЕКЕ».