Учителю
Урок истории Казахстана 8 класс

Урок истории Казахстана 8 класс

Автор публикации: Марзатаев Е.Т.

Дата публикации: 08.06.2015

Краткое описание: Урок истории Казахстана в 8 классе в режиме критического мышления.Первое десятилетие XVIII века было ужасным временем в жизни киргизского народа. Джунгары, волжские калмыки, яицкие казаки и башкиры с разных сторон громили их улусы, отгоняли их скот и уводили в плен киргизов

предварительный просмотр материала

8 класс история Казахстана

ТЕМА: Присоединение Казахстана к России.

Первое десятилетие XVIII века было ужасным временем в жизни киргизского народа. Джунгары, волжские калмыки, яицкие казаки и башкиры с разных сторон громили их улусы, отгоняли их скот и уводили в плен киргизов целыми семействами. Холодные зимы, гололедицы и голод, как небесное испытание, увеличивали их бедствия.1723 год особенно памятен киргизам своим роковым характером он сохранился в народной памяти
Ч.Уалиханов

Цель : показать предпосылки присоединения Казахстана к России, раскрыть роль видных политических деятелей в этом процессе, рассмотреть основные предпосылки причины, цели, значения освободительной борьбы казахского народа, раскрыть сущность колонизаторской политики царизма.

Задачи урока:

а) анализ, обобщение основных исторических событий, фактов. Оценка студентами личности хана Абулхаира как правителя, политика, человека. Совершенствовать умения и навыки поисково-исследовательской деятельности.
б) Систематизация исторических событий, фактов, применение интерактивных методов обучения с целью активизации познавательной и развивающей деятельности самих учащихся.

в) Воспитать интерес к истории Родины, привить активную гражданскую позицию гражданина и патриота своего государства.

Оборудование: презентации, дополнительная лит-ра.

Тип урока: урок-исследование

Методы: аналитический, методы критического мышления, интерактивный, поисковый метод.

Ход урока:

Организационный момент
Повторение пройденного материла
Изучение нового материала
Подведение итогов
Домашнее задание

1. Организационный момент

Вступительное слово учителя:

Обратите внимание на эпиграф нашего урока, он выбран не случайно, высказывание великого деятеля казахской степи Ч.Валиханова передают всю трагедию казахского народа первой половины XVIII века.

Сегодня мы попытаемся воспроизвести историю событий XVIII века, когда перед Казахским ханством нависла ужасная угроза со стороны джунгар, калмыков, государств Коканда, Хивы, Бухары. Особой жестокостью, кровопролитием, агрессией отличались военные набеги со стороны Джунгарского ханства. Лишения, жертвы, голод, нищета словно черной тучей повисла над казахской степью. Чтобы по достоинству оценить эти события и масштабы трагедии попытаемся воспроизвести картину давно минувших лет.

2. Повторение пройденного

работа с тестом Казахское ханство

3. Изучение нового материала

Работа с учебником

1 задание

Ответьте на вопросы:

1.Каково было внутриполитическое положение казахского ханства накануне присоединения к России?

Ответ: Казахстан испытывал давление со стороны джунгарских , калмыцких, ойратских нападений.

2.Как меняется внешнеполитическое положение перед присоединием к России?

Ответ: Возникла угроза со стороны Джунгарского ханства завоеваний городов Семиречья и берегов Сырдарьи.

3.Как развивались первоначальные отношения казахов с калмыками и башкирами?

Ответ: Отношение Казахского ханства с калмыками и башкирами на Волге резко осложнились из-за земельных притеснений.

4. Какие цели в начале 18 века ставила Россия в отношении казахских земель?

Ответ: Колонизация земель, ликвидация традиционных устоев , создание рынков сбыта, вывоз сырья, выход на восток.

2 задание

Запиши пропущенные слова в предложениях:

1. В 1726 г., в период «Великого бедствия», хан Абулхаир направил в Россию послов, проявив стремление войти в состав империи, но эта просьба осталась без ответа .

2.В 1730 г. влиятельные бии Младшего жуза поручили Абулхаиру вести переговоры о заключении военного союза с Россией. Однако хан поручил своим послам Кутлымбету Коштаеву и Сейткулу Койдагулову вести переговоры о принятии Младшего жуза в состав России.

3.С 1714 по 1720 г. в Верхнем Прииртышье были построены военные крепости: Ямышевская, Омская, Колбасинская, Железинская, Семипалатинская, Коряковская и Усть-Каменогорская, которые впоследствии стали опорными пунктами в колонизации края и сыграли позитивную роль в ограждении казахов от иноземных вторжений

4.8 (19) сентября 1730 г. посланцы Младшего жуза были приняты императрицей.

5.Их просьба о включении Младшего жуза в состав Российской Империи была удовлетворена указом от 19 февраля (2 марта) 1731 г.

6.Для принятия соответствующей присяги в Казахстан с грамотой к хану Абулхаиру были направлены послы во главе с переводчиком Комиссии иностранных дел А. И. Тевкелевым.

7.10 (21) октября 1731 г. значительная часть собрания казахских старшин высказалась за принятие акта о добровольном присоединении Младшего жуза .

8.Казахи обязались сохранять верность императрице и её наследникам, согласились на ограничение внешнего суверенитета ханства, обязались нести службу, не нападать на торговые караваны и российских подданных, возвратить пленных, платить ясак, выделять аманатами детей ханов и султанов.

3 задание

Определи причину:

1.Почему , Россия на первых порах обязалась охранять своих новых подданных от внешнего нашествия и притеснения , но в действительности?

Ответ:. На этом первом этапе присоединения не затрагивались проблемы внутренней политической жизни казахов

2.Зачем, для закрепления позиций во вновь присоединённых казахских землях в мае 1734 г. была организована Оренбургская экспедиция во главе с обер-секретарём Сената И. К. Кирилловым?

Ответ: В задачу комиссии входило всестороннее изучение вошедших в состав России земель, разведка природных ресурсов, сооружение Орской крепости, установление новой границы между русскими и казахскими владениями.

4 .Объясни, что единственной реальной силой, способной оградить раздираемое противоречиями ханство, в ту пору являлась Российская Империя?

Ответ: Следует напомнить, что в то время Россия значительно укрепила свои позиции в мировом сообществе. На ее счету был ряд дипломатических успехов, а также победа над Швецией в Северной войне.

3.Докажи было ли, добровольное принятие российского подданства казахами Младшего, а затем и Среднего жуза и (в 1740 г.) имело ли прогрессивное значение для исторических судеб казахского народа?

Ответ: Присоединение Казахстана было частью

многовековой на сопредельные территории, со второй половины XVIII в. общественные отношения в Казахстане развивались под влиянием экономики России.

задание4

Младший жуз сходство Средний жуз

Старший жуз

Добровольное принятие российского подданства казахами Младшего, а затем и Среднего жуза (в 1740 г.) имело прогрессивное значение для исторических судеб казахского народа.После смерти хана Среднего жуза царское правительство ликвидировало ханскую власть и в 1822 г. ввело новую систему управления; в Младшем жузе то же самое было сделано через два года,в 1824 г.

Сходство: Тяжелая экономическая и политическая обстановка; раздоры соперничавших за власть и пастбищные земли и города ханов, султанов и других представителей степной элиты; колонизация края; строительство военных укреплений; рынок сбыта; сырьевой придаток Российской империи; разрушение натуральных форм хозяйства, традиционных устоев жизни.

Различие: отсутствие внутреннего рынка; усиление внутренних противоречий в Младшем жузе;политическое и экономическое развитие неодинаково во всех регионах, нестабильное отношение старшего жуза с правителями Средней Азии ; уровень общественно-культурного развития обособлен для каждого региона,

5 задание

1. Заполни кроссворд:

1).Битва с кокандцами, произошедшая в 1860г.за овладением крепости?

2).В каком урочище в ставке Абулхаира в1731г. была принята присяга о подданстве?

3).В результате колонизации края были нарушены традиционные ?

4).Какой посол был отправлен в Казахстан для подписании грамоты о подданства в 1731г?

5).Наравне с Кокандом для Казахстана представляло угрозу захвата?

6).В 1730г. в Петербург было оправлено посольство во главе?

7). Российской империей были отобраны земли вдоль Каспия и реки?

8).Крепость возведенная на месте Алматы ?

1.У

2.М

3.У

4. Т

5. Х

6. К

7. Я

8. В

6 задание

Как ты думаешь?

1.Сохранились ли на современной карте Казахстана названия и территории военных крепостей и укрепленных линий ?

Ответ: От названия крепостей произошли названия городов Оренбург, Омск, Семипалатинск, , Усть-Каменогорск, и т.д.

2.Необходим ли был процесс присоединения, в чем суть положительного и отрицательного?

-Торговые маршруты стали приобретать международное значение;

дипломатические отношения между Казахстаном и Россией ;возникли города, постепенно становившиеся административно-экономическими центрами , строились дороги, заводы и фабрики, открывались банки;

- Изменился быт казахских племен; появились нетрадиционные для казахов правила государственного и политического обустройства.

разрушению натуральных форм хозяйства; нарушение традиционной хозяйственной системы; обострился земельный вопрос; начались восстания и междоусобные конфликты несогласных с решением о присоединении к Россиии;

Записываем в тетрадь: ( с применением презентаций)

1. Причины присоединения Казахстана к России

2.Заинтересованность хана младшего жуза Абулхаира в российском подданстве

3.интересы Российской империи на территории Казахстана

4.присоединение младшего и среднего жуза к Казахстану

5.Положительные последствия присоединения

6.Негативные последствия присоединения

Дебаты тема: «Присоединение Младшего жуза в состав России способствовало экономическому развитию Казахстан».

Присоединение Младшего жуза в состав России способствовало экономическому развитию Казахстана

Утверждающий кейс: Опровергающий кейс:

Критерий: Развитие капитализма и торговых отношений Аргументы: 1)Быстрый экономический рост 2)Взаимообмен культур 3)Россия защитила казахов от набегов джунгар. Критерий Казахстан-колония России Аргументы: 1)Превращение Казахстан в источник сырья и рынок сбыта российских товаров 2)Политика русификации

4. Итоги урока: Рефлексия

5 Домашнее задание написать эссе на тему: «Отношения между казазхстаном и Россией сегодня»

Раздаточный материал

1 Задание Ответьте на вопросы:

1.Каково было внутриполитическое положение казахского ханства накануне присоединения к России?

2.Как меняется внешнеполитическое положение перед присоединием к России?

3.Как развивались первоначальные отношения казахов с калмыками и башкирами?

4. Какие цели в начале 18 века ставила Россия в отношении казахских земель?

2. Задание Запиши пропущенные слова в предложениях:

1. В ______г., в период «_____________», хан ____________ направил в __________ послов, проявив стремление войти в состав империи, но эта просьба осталась _________ .

2.В ________ г. влиятельные бии _________ жуза поручили ________ вести переговоры о заключении военного _________ с Россией. Однако хан поручил своим послам _______________ и _________________ вести переговоры _____________ Младшего жуза в состав __________.

3.С ______ по _________ г. в Верхнем _____________ были построены военные крепости: ___________, __________, _____________, _______________, ___________, ____________ и ______________ которые впоследствии стали __________ пунктами в колонизации края и сыграли позитивную роль в __________ казахов от иноземных вторжений

4.________ сентября ________ г. посланцы Младшего жуза были приняты императрицей.

5.Их просьба о включении Младшего жуза в состав Российской Империи была удовлетворена _________от 19 февраля (2 марта) _________ г.

6.Для принятия соответствующей ____________ в Казахстан с грамотой к хану Абулхаиру были направлены послы во главе с переводчиком Комиссии иностранных дел _____________.

7.10 (21) октября ________ значительная часть собрания казахских старшин высказалась за принятие акта о _____________присоединении Младшего жуза .

8.Казахи обязались ____________ верность императрице и её наследникам, согласились на ограничение внешнего _____________ ханства, обязались нести ___________, не нападать на торговые караваны и российских подданных, ____________ пленных, платить ________, выделять ___________ детей ханов и султанов.

3. Задание Определи причину:

4 Задание Заполни Венн диаграмму.