Урок истории 'Владимиро-Суздальское княжество' (7 класс)

УРОК ИСТОРИИ

ТЕМА: «ВЛАДИМИРО-СУЗДАЛЬСКОЕ КНЯЖЕСТВО»

7 КЛАСС

Цель

Углубить знания учащихся в образовании самостоятельных княжеств; познакомить с Владимиро-Суздальским княжеством.

Задачи

Образовательные: рассмотреть на карте местонахождение Владимиро-Суздальского княжества, дать сведения о крупных городах государства, об основных занятиях населения; подчеркнуть, что Владимиро-Суздальское княжество переживало период хозяйственного и культурного подъема.

Коррекционно-развивающие: закреплять умения работать с исторической и контурной картами, лентой времени: давать ответы на вопросы, самостоятельно ориентироваться на карте, уметь определять век. Формирование пространственно-временных представлений.

Воспитательные: воспитывать любовь к труду, уважение к людям труда.

Основные знания

1147 г. - первые сведения о Москве; Юрий Долгорукий - основатель Москвы.

Основные термины и понятия

Торжок, хан, пир.

Оборудование и материалы

Настенная историческая карта «Политическая раздробленность Руси в XII - XIII в.», контурная карта «Образование самостоятельных княжеств», мультимедийная установка - проектор, интерактивная электромагнитная доска ActivBoard фирмы Promethean Planet.

Тип урока

Комбинированный. Флипчарт.

Этап урока

Психолого-педагогическое обоснование деятельности учителя

Номер слайда

Ожидаемый результат со стороны учеников

Организация начала урока.

Цель: настроить обучающихся на работу на уроке.

1.Сверить количество обучающихся по списку.

2.Проверить готовность обучающихся к уроку.

Повторение пройденного материала.

Цель: закрепление знаний по пройденной теме.

Устный опрос

- Какую тему изучали на прошлом уроке? О чем шла речь на уроке.

- Что постигло Киевскую Русь в XII веке?

- Найдите на карте и перечислите самостоятельные княжества Киевской Руси

- С какими княжествами граничит Киевское княжество?

- Кто управлял Киевским княжеством?

-Почему князья боролись за титул Великого князя?

Вспоминают тему и содержание предыдущей темы.

Дают ответ.

Ряд учеников выходят к настенной карте и показывают княжества.

Один ученик показывает территорию Киевского княжества, перечисляет княжества, которые граничат с ним.

Дают ответ

Дают ответ

Актуализация знаний, объявление новой темы.

Цель: активизировать деятельность обучающихся на уроке.

Вводное слово учителя.

Среди многих самостоятельных земель, на которые раздробилась Русь, особенно сильными были Владимиро-Суздальская Русь, Новгородская земля.

Показывает на настенной карте расположение княжеств.

Сегодня на уроке мы познакомимся с жизнью и бытом людей еще одного самостоятельного государства, образовавшегося после распада Киевской Руси, - Владимиро-Суздальским княжеством.

Сообщение темы урока:

«Владимиро-Суздальское княжество»

№1

Слушают учителя, следят за показом

Записывают тему урока в тетрадь

Изучение нового материала

Цель: организовать познавательную деятельность обучающихся, познакомить их с географическим положением княжества, рассказать о периоде хозяйственного и культурного подъема, который переживало Владимиро-Суздальское княжество.

Рассказ учителя

По мере ослабления власти Киева все больше усиливалось Владимирское или Владимиро-Суздальское княжество.

- Где располагалось Владимиро-Суздальское княжество?

Владимиро-Суздальское княжество располагалось в северо-восточной части Руси.

Город Владимир являлся столицей княжества.

Старейшие крупные города княжества - Ростов и Суздаль, Муром.

Рассказ сопровождается показом с помощью маркера

на интерактивной исторической карте «Политическая раздробленность Руси в XII - XIII в.» .

Основателем Владимиро-Суздальского княжества был

сын Владимира Мономаха - князь Юрий Долгорукий.

Владимиро-Суздальское княжество окружало много густых лесов, плодородных земель, богатых рыбных и бортных мест.

- Как вы думаете, какие занятия были у населения?

Во Владимиро-Суздальском княжестве было много рек и озер. Самыми большими реками были Дон, Ока и Волга. Купцы по ним везли товары. Поэтому в этих землях развивалась торговля. По реке Волге проходил Волжский торговый путь. Учитель обозначает маркером на интерактивной карте Волжский торговый путь и с помощью функции «перетаскивания» показывает движение купеческих ладей.

Купеческие ладьи останавливались на берегах рек . Так возникали торговые поселения - торжки.

В них строились амбары для хранения товаров. Сюда из соседних сел и городов съезжались покупатели.

Словарная работа: торжок

Работа с текстом учебника. С.198

Беседа по прочитанному:

- Дайте характеристику Юрию Долгорукому.

- Как вы считаете, почему князя Юрия прозвали Долгоруким? Докажите.

На территории Владимиро-Суздальского княжества возник и постепенно вырос город Москва. Показывает с помощью маркера на интерактивной карте.

Первое упоминание о Москве относится к 1147 году.

Работа с рассказом для дополнительного чтения

«Как Юрий Долгорукий основал Москву»

- Кто и когда основал Москву?

- Почему 1147 г. Считают годом основания Москвы?

Учитель конкретизирует и дополняет материал.

Жажда все большей власти и любовь к пирам погубила Юрия Долгорукого. Когда в очередной раз он завоевал Киев, то киевские бояре устроили против него заговор и отравили его во время пира. После смерти Юрия Долгорукого во Владимиро-Суздальском княжестве поочередно правили 2 его сына. Сначала Андрей Боголюбский, а затем Всеволод Большое Гнездо. Андрей Боголюбский был храбрым воином, не раз бывал в битвах. Андрей Боголюбский как и его отец совершил поход на Киев. Он получил титул «великого князя», но в Киеве не остался, а управлял своим государством уже из Владимиро-Суздальского княжества. Недалеко от Владимира в селе Боголюбово Андрей построил себе каменный дворец, в котором и проводил большую часть времени. По названию села и прозвали князя Андрея Боголюбским. Покидая город Киев, князь захватил главную святыню - икону Пресвятой Богородицы. Ее он перевез в город Владимир. Икона эта была в свое время привезена из Византии и считалась защитницей всей земли русской. Стала эта икона называться Владимирская Божья Матерь. Она сохранилась и по сей день и находится в Третьяковской галерее в Москве.

После смерти Андрея во Владимиро-Суздальских землях правил его брат - Всеволод Большое Гнездо, прозванный так за свое большое семейство. У него было 8 сыновей и 4 дочери. Княжил Всеволод 38 лет. Построил много новых городов. При нем Владимиро-Суздальское княжество стало еще богатым и могучим. Но после его смерти многочисленные дети снова стали бороться за власть. И Владимиро-Суздальское княжество стало распадаться на более мелкие. Так могучее Владимиро-Суздальское княжество постигла та же участь, что и всю Русь: раздробленность и усобицы.

№2

№3

№4

№5

№6

№7

№8

№9

№10

№11

Слушают учителя, следят за показом на интерактивной карте.

Записывают в тетрадь:

Основатель Владимиро-Суздальского княжества -

князь Юрий Долгорукий.

Рассматривают иллюстрацию на слайде, дают ответ: земледелие, охота, рыбная ловля, бортничество, собирательство.

Слушают учителя, следят за показом

Записывают новое слово в словарик.

Торжок - торговый поселок

Находят в тексте нужный абзац, читают про себя.

Находят ответ в тексте учебника, зачитывают.

Один ученик читает, остальные следят.

Находят ответы на вопросы учителя

Записывают в тетрадь:

1147 г. - основание Москвы.

Слушают учителя

V. Физкультминутка.

Цель: соблюдение охранительного режима.

Гимнастика для глаз

Гимнастика для тела

Первичное закрепление материала

Цель: закрепление знаний по новой теме; формирование пространственно-временных представлений.

Практическая работа

- Отметьте на ленте времени, к какому веку относится первое упоминание о Москве.

- Работа с интерактивной контурной картой «Политическая раздробленность Руси в XII - XIII в

-Обозначьте границы Владимиро-Суздальского княжества

- укажите столицу княжества

- Восстановите

хронологический порядок княжения русских князей.

Соедините имена князей и объяснение, почему их так прозвали:

Юрий Долгорукий

Андрей Боголюбский

Всеволод Большое гнездо

по названию села

по большому семейству

за стремление завоевывать новые земли

№12

№13

№14

Один ученик выходит и с помощью функции «перетаскивания» ставит на ленте времени дату основания г. Москвы 1147 г. над XII в.

Сильный ученик обозначает маркером на интерактивной контурной карте «Политическая раздробленность Руси в XII - XIII в.» местоположение Владимиро-Суздальского княжества и столицу княжества, другие ученики обозначают все это на бумажных индивидуальных контурных картах .

Один ученик выходит к интерактивной доске и при помощи функции «перетаскивания»

Под именами князей объяснение их прозвищ.

Другие проверяют правильность выполненного задания.

Подведение итогов

Цель: Привитие обучающимся навыки самоконтроля.

Комментарии, объявление оценок за работу

Слушают подведение итогов за урок

Домашнее задание

Сообщение домашнего задания.

Прочитать текст учебника; составить сообщение о Юрии Долгоруком.

№15

Записывают домашнее задание

Индивидуальное задание

Сообщение индивидуального задания.

Прочитать абзацы, рассказывающие о Юрии Долгоруком.