Методическая разработка к 9 мая Непокорный Ленинград

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Вознесенская средняя общеобразовательная школа

Методический материал на тему:

литературно-музыкальная композиция

Автор:

Мингалёва Светлана Степановна,

старшая вожатая

2015г.

Оглавление

1. Пояснительная записка…………………………………………………2

2. Введение ………………………………………………………………………..3

3. Сценарий мероприятия «Непокорённый Ленинград……3

4. Список литературы ……………………………………………………..12

ПРИЛОЖЕНИЕ………………………..…………………………………..…13

1. Пояснительная записка

Область применения: мероприятие можно использовать на уроках истории, классных часах и открытых внеклассных мероприятиях.

Возраст учащихся: Мероприятие предназначено для категории учащихся старших классов (8-11 класс) 14-17 лет.

Форма проведения: литературно-музыкальная композиция

Методы реализации: демонстрационный, словесный, мелодекламационный.

Цели:

1. Расширять исторические знания учащихся о блокаде Ленинграда;

2. Воспитывать чувства патриотизма, уважение к прошлому своего народа; любовь к Отечеству;

3. Воспитывать любовь и уважение к ветеранам Великой Отечественной войны.

Задачи:

1. Пробудить в детях чувство сострадания, переживания и гордости за стойкость своего народа в период блокады Ленинграда и на протяжении всей Великой Отечественной войны с помощью музыкальных произведений и поэтической литературы;

2. Формировать духовно-нравственные отношения и чувство сопричастности к культурному наследию своего народа;

3. Формировать умение слушать окружающих.

Оборудование: мультимедийное сопровождение, рисунки учащихся, фонограммы (минусовки), клипы о блокаде, ТСО. (

Тематическое содержание: Материал раскрывает одно из главных событий в Великой Отечественной войне - блокада Ленинграда. Чтобы привлечь внимание учащихся и раскрыть всю тягость данного исторического события в сценарий были включены и литературные отрывки стихотворений и историческая статистика. В тексте разработки хорошо раскрыто последствие блокады и приведены яркие исторические примеры, как люди помнят и почитают подвиги героев, сложивших головы за Отчизну. А как ребята прониклись темой выступления можно проследить в их мини-сочинениях, которые ребята напишут после проведения литературной композиции.

2. Введение.

Чем дальше от нас уходят события Великой Отечественной войны, тем меньше наши дети знают о прошедшей войне. Этому есть масса причин:

• 
  мало часов по истории отводится на изучение событий минувшей войны;

• 
  параграфы перегружены событиями, фактами, цифрами, которые не затрагивают эмоциональную сферу;

• 
  почти не осталось в живых очевидцев событий,

• 
  родители практически не разговаривают с детьми на эту тему, а передачи о войне, которые демонстрируются по ТВ, учащиеся не смотрят.

Поэтому только школа в состоянии ликвидировать этот пробел в воспитании подрастающего поколения. Мероприятие помогает осознать глубину трагедии и величие подвига жителей осажденного Ленинграда.

3.

Звучит «Гимн великому городу» из балета Глиэра «Медный всадник». Видеоряд «Виды Петербурга».

Ведущий 1 (за кадром): Петербург - один из красивейших городов мира. Недаром его называют Северной Венецией.

Ведущий 2(за кадром): Но у этого города есть и другое имя - Ленинград. Оно сохранилось в памяти народа как символ стойкости, непокорности.

Ведущий 3: История человечества не знала такой самоотверженности, такого беспримерного мужества, какие проявили в годы воины и жители блокадного Ленинграда.

Звучит фонограмма «Вставай, страна огромная…»

Вед 4 .(голос за кадром)

Опять война, опять блокада…

А, может, нам о них забыть?

Я слышу иногда: «Не надо,

Не надо раны бередить.

Ведь это правда, что устали

Мы от рассказов о войне

И о блокаде прочитали

Стихов достаточно вполне».

И может показаться: правы

И убедительны слова.

Но даже если это правда,

Такая правда - не права! [18]

(Звучит фонограмма 7-ой симфонии Шостаковича, учащиеся выходят и становятся спиной, поочереди поворачиваются и читают текст)

Вед 1.Блокада! Блокада! Блокада!

Погасли огни Ленинграда.

В снегу от разрывов воронки

Чернеют, как стаи вороньи.

Вед 2.Блокада. Блокада. Блокада.

У Нарвских ворот баррикада.

На фронт уходящие танки.

И с гробиком детские санки.

Вед 3.Блокада. Блокада. Блокада.

И голод, и ноги, как вата.

И смерть каждый день на пороге.

А в школе сегодня уроки.

Вед 4. Уроки с тетрадкой и мелом,

Уроки под страшным обстрелом.

Уроки, как вызов блокаде.

И выстрел… и кровь на тетради. [19]

Вед 1. Одним из самых страшных событий военного времени стала блокада Ленинграда. День и ночь немцы бомбили славный город, отрезали все пути доставки продовольствия и связи с внешним миром, а город все равно устоял.

Вед 2. Российское правительство 27 января объявило Днем воинской славы России. В этот день в 1944 году была снята блокада города Ленинграда (ныне Санкт-Петербурга). Подвигу советских людей в Великой Отечественной войне против фашистских захватчиков посвящается наше выступление. . [6]

Вед 3.

Да! У ВОЙНЫ - не женское лицо,

Её глазницы - не глаза Мадонны…

Не молоком, а злобой и свинцом

Она свои питает батальоны.

Не матери Войну пускают в мир,

Не женщины Солдат рожают в муках,

И не пропахший порохом мундир

Они мечтают застегнуть на внуках!

Да! У Войны не женское лицо

Но захлебнувшись кровью и слезами,

Терновым коронована венцом

Глядит ПОБЕДА женскими глазами. [19]

Вед 4.

Захват Ленинграда был составной частью разработанного нацистской Германией плана войны против СССР - плана «Барбаросса». Вспомним хронологию событий. [6]

(чтецы и ведущие выходят поочерёдно с датами на сцену и выстраиваются в определённом порядке)

Вед. 1 - 1941 год

1-й 4 сентября - Начало артиллерийского обстрела Ленинграда.

2-й 8 октября - Сокращение норм довольствия войскам.

3-й 20 ноября - Начало движения транспорта по ледовой дороге через озеро.

4-й 9 декабря - Разгром немецкой группировки под Тихвином. Освобождение Тихвина от захватчиков.

Вед 2. - 1942 год

5-й 1 января - Открытие сквозного железнодорожного движения до Войбокало - Жихарево.

6 -й 22 декабря - Указом Президиума Верховного Совета СССР учреждена медаль «За оборону Ленинграда».

Вед 3. - 1943 год

7-й 18 января - Прорыв блокады. Соединение Ленинградского и Волховского фронтов.

Вед 4. - 1944 год

8-й 14-27 января - Полное освобождение Ленинграда от вражеской блокады. [4]

(все уходят, песня «Тёмная ночь» )

Вед 1.

В последний раз во сне тревожном,

Перекосив от боли рот,

Я прокричу неосторожно

Свое последнее: «Вперед!»

Вед 2.

И ты запомни: я не умер,

Я в бой ушел в последний раз.

В солдатском сердце замер зуммер,

И с миром связь оборвалась. [20]

Вед 3. Шла эвакуация заводов, раненых - и вдруг все оборвалось. С крыш домов были видны огненные кольца от горящих деревень и вагонов на путях. «Товарищи! Мы в огненном кольце», - писала Ольга Берггольц. [2,3]

Вед 4. Что самое страшное, ведь там были дети, маленькие, но уже так повзрослевшие.

Раиса Яковлевна Артемова, ветеран труда СибУПК, жительница блокадного Ленинграда, вспоминает: «Я просила порезать кусочек хлеба на более мелкие части, чтоб было «много», а потом плакала, когда они, усохнув, становились маленькими». [5]

Чтец 1

…И летели листовки с неба

На пороги замерзших квартир:

"Будет хлеб. Вы хотите хлеба?.."

"Будет мир. Вам не снится мир?"

Дети, плача, хлеба просили.

Нет страшнее пытки такой.

Ленинградцы ворот не открыли

И не вышли к стене городской.

Без воды, без тепла, без света.

День похож на черную ночь.

Может, в мире и силы нету,

Чтобы все это превозмочь?

Умирали - и говорили:

- Наши дети увидят свет!

Но ворота они не открыли.

На колени не встали, нет!

Мудрено ли, что в ратной работе

Город наш по-солдатски хорош?..

Петр построил его на болоте,

Но прочнее его не найдешь. [19]

(Песня «Звезда России» )

Чтец 2.

Все это называется - блокада.

И детский плач в разломанном гнезде...

Детей не надо в городе, не надо,

Ведь родина согреет их везде.

Детей не надо в городе военном,

Боец не должен сберегать паек,

Нести домой. Не смеет неизменно

Его преследовать ребячий голосок.

И в свисте пуль, и в завыванье бомбы

Нельзя нам слышать детских ножек бег.

Бомбоубежищ катакомбы

Не детям бы запоминать навек.

Они вернутся в дом. Их страх не нужен.

Мы защитим, мы сбережем их дом.

Мать будет матерью. И муж вернется мужем.

И дети будут здесь. Но не сейчас. Потом. [20]

Вед1 : Дни шли, и в городе настал ГОЛОД…

В колхозах и совхозах блокадного кольца с полей и огородов собирали все, что могло пригодиться в пищу. Однако все эти меры не могли спасти от голода. 20 ноября - в пятый раз населению и в третий раз войскам - пришлось сократить нормы выдачи хлеба. Воины на передовой стали получать 500 граммов в сутки, рабочие - 250 граммов, служащие, иждивенцы и воины, не находящиеся на передовой, - 125 граммов. И кроме хлеба, почти ничего. В блокированном Ленинграде начался голод. [6]

Вед 2. Хлеб на 40 % состоял из солода, овса и шелухи, а позже целлюлозы. От голода во время блокады погибло около 850 тысяч человек.

Врагу не удалось задушить ленинградцев в тисках голодной блокады. Ленинград оставался неприступной крепостью, где каждый житель был бойцом, а фронт и тыл слились воедино. [8,9]

Вед 3. 28 декабря 1941 года. Одиннадцатилетняя ленинградская девочка Таня Савичева сделала в этот день первую запись в своем дневнике: "Женя умерла 28 декабря в 12.00 час. утра 1941 г. Несколько нарушая хронологию, приведем остальные записи этого потрясающего дневника, состоящего всего лишь из нескольких строк:

Вед 4. "Бабушка умерла 25 янв. 3 ч. дня 1942 г. Лека умер 17 марта в 5 час. утра 1942. Дядя Вася умер 13 апр. 2 ч. ночь 1942. Дядя Леша 10 мая в 4 ч. дня 1942. Мама 13 мая в 7.30 утра 1942. Савичевы умерли. Умерли все".

Дневник Тани Савичевой фигурировал на Нюрнбергском процессе как один из обвинительных документов против фашистских преступников. [ 10, 11]

Чтец 3 Стихотворение о Тане Савичевой

На берегу Невы,
В музейном зданье,
Хранится очень скромный дневничок
Его писала
Савичева Таня.
Он каждого пришедшего влечет.
Пред ним стоят сельчане, горожане,
От старца -
До наивного мальца.
И письменная сущность содержанья
Ошеломляет
Души и сердца.
Это - всем живущим в назиданье,
Чтобы каждый в суть явлений вник, -
Время
Возвышает
Образ Тани
И ее доподлинный дневник.
Над любыми в мире дневниками
Он восходит, как звезда, с руки.
И гласят о жизненном накале
Сорок две святых его строки.
В каждом слове - емкость телеграммы,
Глубь подтекста,
Ключ к людской судьбе,
Свет души, простой и многогранной,
И почти молчанье о себе...
Это смертный приговор убийцам
В тишине Нюрнбергского суда.
Это - боль, которая клубится.
Это - сердце, что летит сюда...
Время удлиняет расстоянья
Между всеми нами и тобой.
Встань пред миром,
Савичева Таня,
Со своей
Немыслимой судьбой!
Пусть из поколенья в поколенье
Эстафетно
Шествует она,
Пусть живет, не ведая старенья,
И гласит
Про наши времена!

[20]