Конспект открытого вне классного мероприятия на тему: 'Исторический лабиринт'

Открытое внеклассное мероприятие для 5 класса

«Исторический лабиринт» по теме Древний Восток

Цель игры: закрепить знания учащихся по теме Древний Восток.

УУД:

-предметные: Работать с картой в малых группах по единому заданию.

- метапредметные: Уметь выбирать эффективные способы решения задач, анализировать и обобщать факты, строить логически обоснованные рассуждения на простом и сложном уровне.

- личностные: Уметь сотрудничать со сверстниками; высказывать свое мнение; осмысливать социальный опыт предшествующих поколений; осознавать целостность мира и многообразие взглядов на него, вырабатывать собственные мировоззренческие позиции.

Оборудование: мультимедийная презентация «Древний Восток»; карточки с заданиями по конкурсам, карты «Древний Восток», «Древний Египет IV-I тыс.до н.э.», «Междуречье и Восточное Средиземноморье в древности».

Место проведения: класс или актовый зал.

Ход мероприятия:

Вед: Дорогие ребята! Сегодня вы пришли в гости к хозяйке прошлого - богине Истории Клио. Исторический лабиринт очень коварен и запутан. И чтобы не потеряться в многочисленных залах прошлого нам поможет путеводная нить - это ваши знания! Сегодня в исторический лабиринт входят две команды - Клеопатры и Фараоны

Пока происходит жеребьевка, я хочу представить вам наше самое справедливое жюри. /ведущий представляет членов жюри./ Перед входом в лабиринт необходимо оставить свой след, я предлагаю командам представиться.

1. Приветствие.

Вед: А вот и первые испытания, чтобы перейти на другой уровень, необходимо дать правильный ответ на вопрос. Отвечает та команда, участники которой первыми поднимут руку.

2. Разминка :

1. Самый могущественный царь Персии? (Дарий Первый)

2. Первая столица Египта. (Мемфис)

3. Материал для письма у древних жителей Двуречья. (глиняные таблички)

4. Строительный материал в Двуречье (Глина).

5. Значки для письма в Финикии и Греции (Буквы)

6. Знатный человек в Египте. (вельможа)

7. Бог Солнца в Древнем Египте. (Амон-Ра)

8. Сын царя Давида, известный в библейской истории своей мудростью. (Соломон)

9. Вавилонский царь, создавший первым письменные законы.(Хаммурапи)

10. Река, определившая судьбу Египта.(Нил)

11. Огромная статуя льва с головой человека, высеченная в скале.(сфинкс)

12. Сбор в пользу государства. (налог)

13. Знак древнеегипетской письменности. (иероглифы)

14. Страна, расположенная в северо-восточной части Африки. (Египет)

15. Поселение, основанное в чужих краях, далеко от родины (Колония)

16. Сохраненное для вечности, высушенное тело умершего. (мумия)

17. Богиня плодородия и любви в Двуречье? (Иштар)

18. Правила, по которым, согласно учению христиан должны жить люди.(заповеди)

III Историческая цепочка

Вед.А вот и следующие испытания- это «Историческая цепочка» необходимо умение грамотно писать исторические термины, вставлять пропущенную букву ).

Кто быстрее и правильнее - 1 балл за правильный ответ.

Задание 1 - ой команде Задание 2 - ой команде

1. *емфи* 1. *ивы

2. ф*р*он 2. *рх*тектор

3. *р*фмет*ка 3. п*п*рус

4. п*рам*д* 4. **зис

5. *с*ир*я 5. *сирис

6. к*л*нд*рь 6. *стр*ном*я

7. **опс 7. *р*ндатор

8. ш *дуф 8. К*л*сн*ца

9. **пи*ус 9. ш*л*

10. в*льм*жа 10. К*л*ни*

11. тро**ни* 11. Ф*н*ки*

IV Конкурс капитанов

С каждым шагом наше продвижение в глубь времен становится все труднее и труднее, поэтому в следующем зале я жду капитанов команд.

Конкурс капитанов.

1. Впиши недостающие слова:

Первые земледельцы вскапывали землю деревянной _____________(мотыгой).

Колосья срезали__________(серпом).

Растирали зерна на_____________________(зернотерках).

Рубили деревья____________________(деревянным топором).

Земледелие и скотоводство возникли в Западной____________(Азии).

Из глины научились делать___________(посуду).

2. Замените одним словом следующие выражения:

Знак на теле раба -_________{клеймо).

Древняя часть Библии -_________________(Ветхий Завет).

Правила, данные богом Яхве, по которым должны были жить евреи,________________(заповеди).

Враги израильтян -___________________(филистимляне)

каменные доски, на которых были написаны заповеди -___________(скрижали).

Вера в одного бога ____________________(единобожие)

V Конкурс "Отгадай" (Знание исторических личностей)

Задание: Назовите имя.

О ком идёт речь?

1. Это один из самых любимых богов египтян. Именно он на¬учил египтян выращивать зерно и виноград, печь хлеб. Но его младший брат Сет ненавидел его и решил погубить (Осирис).

2. Он был самым могущественным царём Вавилонии, оставив о себе память в законах, записанных на» столбе из чёрного камня (Хаммурапи).

3. Именно он спас евреев от египетского плена, вывел их через расступившееся Красное море и водил по пустыне 40 лет в поисках земли обетованной (Моисей).

4. Он был одним из последних ассирийских царей, очень образованным человеком. Именно по его приказу была собрана библиотека глиняных книг, где сохранились вавилонские мифы и сказания (Ашшурбанапал).

5. Он был предводителем персов, когда они завоевали Мидию, Лидию, Вавилонию, создав огромную Персидскую державу (Кир).

6. Мы знаем много об этом фараоне потому, что его гробница, единственная из всех, не была разграблена. За каменной дверью его погребения находился огромный каменный саркофаг, а в нём - второй, а во втором - третий. Лишь в последнем, четвёртом, саркофаге из чистого золота покоилась мумия этого юного фараона (Тутанхамон).

Вед .Мы с вами попали на следующий уровень лабиринта - это зал «Картово». Сейчас, я приглашаю по одному знатоку от команды, чтобы он смог вывести свою команду из этого лабиринта, ( карты по истории Древнего мира прикреплены к магнитной доске).

VI «Картово»

1. Покажите на карте эту страну, в которой древности, жители которой подчинялись богу Амону (Египет)

2. Около 4 тысяч лет назад царствовал здесь царь Хаммурапи.(Вавилон)

3. Это страна была держава великого «царя всех народов и стран»(Персия)

4. На этой стране основали первый алфавит.(Финикия)

Вед. Вот и преодолели вы лабиринт. В этом вам помогли ваши знания, а ученым историкам в изучении прошлого помогают ряд наук, одна из которых - это археология.

/Жюри подсчитывает баллы и подводит итоги всего конкурса.