Урок по теме: 'Искусство Древнего Египта' 5 класс

Тема: ИСКУССТВО ДРЕВНЕГО ЕГИПТА.

Тип и форма урока: урок формирования навыков и умений; практическое занятие.

Планируемые результаты освоения содержания образования:

Предметные

Метапредметные

Личностные

Смогут понять сущность древнеегипетской культуры: архитектуры, скульптуры, письменности, медицины.

Научаться работать с различными источниками знаний, мыслить, анализировать, обобщать информацию, выстраивать логическую цепочку, выявлять причинно- следственные связи.

Способность оценить ценности культуры Древнего Египта.

На основе видео - сюжета осознают особенности эпохи

Осознают необходимость самосовершенствование.

Содержание видов универсальных учебных действий (УУД):

Познавательные: общеучебные - осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием основной учебной и мультимедийных материалов; осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

Регулятивные: планирование действий в соответствии с поставленной задачей и условием её реализации; оценивание правильности выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям поставленной учебной задачи.

Коммуникативные: взаимодействие с учителем во время изучения, опроса, осуществляемого во фронтальном режиме; изложение собственного мнения; защита своих позиций.

Образовательные ресурсы:

1.Вигасин А.А. ИДМ: учеб. Для 5 кл. - М.: Просвещение, 2008г.

2. «Искусство Древнего Египта» - презентация программы Power Point

3. Видеоролик.

Предварительная работа:

Дано опережающее домашнее задание; класс разделен на группы, что предполагает совместную реализацию проблемных задач; подготовлена мультимедийная презентация урока и видеосюжет; лист ватмана, клей. Учащиеся ведут совместную работу над выпуском газеты «Юный историк».

Писцы

Архитекторы

Скульпторы, художники

Написать предложение с помощью иероглифов.

Рубрика «история храма Хатшепсуп».

По правилам Древнего Египта сделай фигуру человека.

Определите особенности письменности в Египте.

По правилам Древнего Египта нарисуй ученика 5 класса.

Кто расшифровал иероглифы?

Какова роль живописи и скульптуры в Древнем Египте?

Розеттский камень - что это такое?

Реклама тура в Египет. Творческое задание.

Газета содержит следующие рубрики:

1. Историческая справка;

2. История храма.

3. Реклама номера.

4. Архитектура и скульптура Древнего Египта.

Основные понятия и термины:

Архитектура - это строительное искусство; храм - жилища богов, Сфинкс - скульптуры с телом льва и головой человека или другого животного; папирус - древнейший материал для письма; саркофаг - богато украшенный гроб из дерева и камня.

Личность в истории:

Жан-Франсуа́ Шампольо́н - французский историк и лингвист, основатель египтологии. Расшифровал египетские иероглифы.

Джосер - первый фараон построивший себе пирамиду.

Хеопс - фараон, для которого была выстроена самая большая гробница.

1. Актуализирующий знания учащихся. Приём «До-После»

Описание: прием из технологии развития критического мышления. Он может быть использован на 1 этапе урока, как прием, актуализирующий знания учащихся. А также на этапе рефлексии.

Учитель: Нарисуйте маленький рисунок того, что вы знаете о Египте? Например: Египет находиться на берегу р.Нил. На слайде карта Египта. Сам учитель на доске проводит, синим, мелом волнистую линию. Ребята по цепочки проговаривают, то, что нарисовали.

Слайд 1.Карта Египта. На доске слова: скульптура, портрет, пирамида, краски, храм.

2. Теоретическое обоснование.

Учитель (обращается к уч-ся): На доске слова прочитайте, их про себя, определите тему урока.

Слайд 2. Учащиеся записывают тему.

3. Постановки проблемы.

Учитель: Итак, ребята сегодня на уроке мы должны определить особенности искусства Древнего Египта. В течение урока мы с вами будем журналистами и выпустим совместную газету - «Юный историк». Тема нашей газеты: « ИСКУССТВО ДРЕВНЕГО ЕГИПТА».

Письменность.

Египетские мастера с незапамятных времен работали по тщательно разработанным планам. Архитектор записывал свои мысли на листе папируса или глиняной табличке. Такие знаки называются иероглифы - «священные письмена» (Слайд 3,4)

Учащиеся группы писцы показывают результат домашней работы. Запись делается в тетрадь.

• Письменность - зародилась в IV тыс. до н.э.

• Основой письменности были рисунки.

• Набор знаков для письма получил название иероглифов (от 700 ….).

• Отсутствовали гласные (запись в тетрадь).

Составление газеты. Кто расшифровал иероглифы- Жан-Франсуа́ Шампольо́н (индивидуальное задание).

Розеттский камень - что это такое? (историческая справка, индивидуальное задание).

Историческая задача: Каждый из нас когда- то пришел первый класс. Кому легче овладеть грамотой мальчику в Древнем Египте или современному школьнику? Почему?

Археологи обратили внимание, что писцы изображаются в белой одежде. Почему?

Архитектура. Скульптура.

Слова учителя: Воды Нила разделили Древний Египет на две части: восточную и западную, на царство живых и царство мертвых. На восточном берегу Нила возводились дворцы фараонов и громадные храмы, славящие богов; на западном берегу строились пирамиды, гробницы и заупокойные храмы, где совершалась служба в честь умерших и обожествленных фараонов... (Слайд 5).

Вспомните, что такое архитектура? (Архитектура - это строительное искусство).

Мы знакомы с жилищем египтян. Какой материал использовался при строительстве? (тростник, глину, камень)

Почему египтяне не строили деревянных домов? (в Египте не росли деревья, она дорого стоила)

Как вы думаете, какие архитектурные сооружения сохранились до наших дней? Почему? (храмы, пирамиды; они строились из камня)

Что такое храмы? (жилища богов)

Слайд 6. В конструкции пирамиды Джосера отражены основные принципы создания подобных сооружений:

• гигантский масштаб

• обобщенная геометрическая форма

• использование камня как строительного материала.

Слайд 7,8. Видеосюжет. Пирамиды. Обсуждение роли пирамид.

Слайд 9. - Рубрика «история храма Хатшепсуп» (индивидуальное задание).

Слайд 10 - 13. Беседа.

Слайд 14. Обобщите правила художников и скульпторов Древнего Египта

Слайд 15. Какова роль живописи и скульптуры в Древнем Египте?

Наука и образование.

Слайд 16. Внимательно посмотрите на иллюстрации и ответьте на вопросы:

• Почему в Египте появилась потребность в научных знаниях?

• Какие науки должны были развиваться в Египте?

Многие науки зародились в Египте по мере развития хозяйства. Например: плодородные земли приносили урожай. Часть урожая крестьяне отдают фараону, жрецам: сколько мешков сдали, нужно распределить - продать, оставить на семена, на пропитание и т.д. К появлению какой науки это привело? (Математика).

Мы говорили о строительстве пирамид, храмов. Без точных расчетов здесь не обойтись. Углы, квадрат, шар, треугольник, площадь, объем - так появилась геометрия.

Слайд 17. Большое развитие получила медицина, чему способствовало изготовление мумий (Каким образом?) (При вскрытии тела египтяне знакомились с внутренними органами, наблюдали за их изменениями под влиянием различных болезней). В Египте существовала специализация врачей. Зубные врачи умели сверлить зуб, умели закрепить шатающийся зуб с соседними здоровыми при помощи тонкой проволочки. Хирурги использовали инструменты из бронзы: ножи, иглы, скальпели; применяли бинты, деревянные лубки при переломах. В качестве лекарств использовали настои и отвары трав, различные соли.

Развитие хозяйства и науки требовало грамотных людей. При храмах находились школы. Учителями были жрецы. Но не всем было доступно образование. Обучение было долгим, с 5 - 17 лет, и дорогим. Дети простых земледельцев и ремесленников редко становились образованными людьми.

Слайд 18. Египтяне зависели от разлива Нила и заметили эту связь со звездами. Так начала развиваться астрономия - наука которая изучает планеты и звезды. Первыми в истории египтяне определили, что в году 365 дней, раздели год на 12 месяцев.
3.Рефлексия.

Игра «Что узнал я на уроке?»
Д/З §11

Опережающее Д/з

Написать предложение с помощью иероглифов.

Определите особенности письменности в Египте.

Кто расшифровал иероглифы?

Розеттский камень - что это такое?

«История храма Хатшепсуп».

По правилам Древнего Египта сделай фигуру человека.

Определи основные правила скульптора. Прежде чем выполнить задание прочитай пункт №4. СТР.56- 57.

По правилам Древнего Египта нарисуй ученика 5 класса.

Прежде чем выполнить задание прочитай пункт №4. СТР.56- 57.

Какова роль живописи и скульптуры в Древнем Египте?

Определи правила художников и скульпторов Древнего Египта. Прежде ответить на вопрос прочитай пункт №4. СТР.56- 57.