- Учителю
- Рабочая программа по истории России 7 класс
Рабочая программа по истории России 7 класс
Управление образования администрации Княгининского района
Филиал муниципального бюджетного образовательного учреждения
Возрожденской средней общеобразовательной школы
Озерская основная общеобразовательная школа
«Рассмотрено»
Руководитель РМО
________________
Н.Е.Матвеева
Протокол №1
«26 » августа 2015г.
«Согласовано»
Зав. филиалом
МБОУ ВСОШ ОООШ
_______________Н.Н.Сергеева
«28 » августа 2015г.
«Утверждаю»
директор МБОУ
ВСОШ________ С.А.Калинкина
«28 » августа 2015г.
Рабочая учебная программа
по истории России
7 класс
(базовый уровень)
на 2015-2016 учебный год
Составители:
Миронова Н.С., учитель истории
с. Покров
2015-2016г.г.
Пояснительная записка
к рабочей программе по Истории России. Конец XVI-XVIII век.
(7 класс)
Данная рабочая программа разработана на основе:
БУП -2004, утвержденного приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004 г.;
Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года № 1089;
Федеральной примерной программы основного общего образования по истории, созданной на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта; авторской программе А. А. Данилов Л.Г. Косулина М. Просвещение 2009г.
Программа включает материал по истории России с конца XVI века и до конца XVIII века. Рабочая программа рассчитана на34 час, при 1 часе в неделю.
УМК: Учебник:
-
Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. Конец XVI-XVIII век. 7 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений. - 9-е изд. - - М.: Просвещение, 2013. - 240 с.
-
Данилов А.А., Косулина Л.Г. Рабочая тетрадь «История России конец XVI - XVIII в». 7 кл. М., «Просвещение», 2013 г.
Основные цели курса:
-
Называть даты а) важнейших событий, связанных с изменением политического устройства, социально-экономическими преобразованиями в России; б) социальных выступлений в XVII - XVIII вв.; в) военных походов и кампаний.
-
Называть а) место, обстоятельства, участников событий; б) крупнейших государственных деятелей России XVII - XVIII вв.; в) военные кампании и выдающихся военачальников; г) известных деятелей и достижения российской науки и культуры XVII - XVIII вв.
-
Показывать на исторической карте: рост территории России в XVII - XVIII вв., крупнейшие центры торговли и мануфактурного производств
-
Описывать положение и образ жизни основных сословий России XVII - XVIII вв.
-
Составлять описание памятников: а) жилых и общественных зданий, храмов; б) орудий труда и предметов быта; в) произведений художественной культуры.
-
Соотносить факты и общие процессы становления российского абсолютизма; закрепощения крестьян; социальных движений XVII - XVIII вв.
-
Называть характерные, существенные черты: а) экономического и социального развития России в XVII - XVIII вв.; б) политического устройства страны, российского абсолютизма; в) развития духовной культуры России в XVII - XVIII вв.
-
Объяснять значение понятий: Смута, абсолютизм, дворцовые перевороты, просвещенный абсолютизм, крепостничество, мелкотоварное производство, всероссийский рынок, мануфактура, церковный раскол
-
Сравнивать социально-экономическое развитие страны; положение основных сословий в XVII - XVIII вв.; крестьянские восстания и войны
-
Излагать суждения о причинах и последствиях закрепощения крестьян, социальных движений XVII - XVIII вв., реформ Петра I, дворцовых переворотов, военных кампаний России в XVIII в.
-
Приводить оценки реформы патриарха Никона, деятельности Петра I и Екатерины
Учебно-тематическое планирование
по истории России. Конец XVI-XVIII век.
7 класс
№№урока
Наименование раздела программы
Тема
урока
Кол-во
часов
Дата проведения
Тип урока
Характеристика
деятельности учащихся
или виды
учебной
деятельности
Требования к уровню подготовки обучающихся
Контроль знаний
1.
Россия на рубеже XVI-XVIIв.
Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова
1
Урок изучения нового материала
Беседа
Работать с текстом учебника и документами; характеризовать политику Бориса Годунова.
беседа
2.
Смута
1
Комбиниро
ванный
Беседа, самостоятельная работа по учебнику, работа с источниками
Давать характеристику внутренней политики и историческим деятелям (Б.Годунов, Федор Иванович, В. Шуйский).
беседа
3.
Окончание Смутного времени
1
Комбиниро
ванный
Работа по карте, беседа,
самостоятельная работа с текстом
Работать с исторической картой; рассказывать о народном восстании по схеме.
Устный опрос
4.
Основные сословия российского общества
1
Комбинированный
Самостоятельная работа с текстом, беседа
Давать характеристику основным сословиям российского общества.
Письменное задание
5.
Россия в XVIIв.
Политическое развитие страны
1
Лабораторное занятие по учебнику и документу
Беседа, решение творческих задач, самостоятельная работа
Работать со схемой; составлять и анализировать таблицу; определять актуальность реформ.
беседа
6.
Власть и церковь. Церковный раскол
1
Комбинированный
Решение творческих задач, работа с терминами
Характеризовать сущность церковного раскола и личности исторических деятелей
беседа
7.
Народные движения.
1
Комбинированный
Дискуссия, презентация,
беседа, работа в тетрадях
Составлять сравнительную таблицу; определять особенности народных выступлений; делать выводы.
беседа
8.
Внешняя политика России в XVII веке
1
Урок-практикум
Работа по карте, беседа, самостоятельная работа по учебнику
Работать с исторической картой; составлять и анализировать таблицу; характеризовать цели и результаты внешней политики.
беседа
9-10.
Образование и Культура 17 в. Сословный быт обычаи и нравы.
2
Урок-семинар
Презентация, беседа, дискуссия
Составлять описание достижений культуры; характеризовать истоки обмирщения русской культуры. Использовать иллюстрации при рассказе о жизни людей.
беседа
11.
Повторительно-обобщающий урок «Россия в XVII веке».
1
Контроль
ный
Письменный опрос
Обобщать события и явления; делать выводы.
тест
12.
Россия в первой четверти XVIIIв.
Предпосылки петровских преобразований
1
Урок изучения нового материала
Беседа,
дискуссия
Давать характеристику преобразованиям
беседа
13.
Петр I. Россия на рубеже веков.
1
Комбинированный
Беседа,
самостоятельная работа с текстом
Анализировать и обобщать исторические явления.
беседа
14.
Северная война
1
Урок-практикум
Анализ источников, работа по карте, практическая работа
Работать с исторической картой; составлять сравнительную таблицу.
Устный опрос
15.
Реформы Петра I
1
Комбинированный
Беседа,
дискуссия
Сравнивать новое государственное устройство с государственными системами стран Западной Европы; делать выводы
Письменное задание
16.
Экономическое развитие в I четверти XVIII века
1
Лабораторное занятие по учебнику и документу
Беседа,
самостоятельная работа с текстом
Работать с документами; анализировать статистические данные.
17.
Народные движения при Петре I
1
Урок-практикум
Работа по карте, анализ источников
Сравнивать исторические события (на примере народных волнений начала XVIII в.).
Письменное задание
18-19
Преобразования в области культуры и быта
2
Урок-презентация
Беседа,
дискуссия
Самостоятельно определять художественные достоинства произведений искусства.
Письменное задание
20
Россия в 1725-1762г.г.
Дворцовые перевороты
1
Урок-практикум
Беседа, работа по учебнику
Сравнивать исторические явления; работать с документами.
Устный опрос
21.
Внутренняя политика в 1725-1762 гг.
1
Комбинированный
Анализ источников, беседа, работа с терминами
Работать с документами; составлять и анализировать таблицу.
Устный опрос
23.
Внешняя политика России в 1725-1762 гг.
1
Лабораторное занятие по учебнику и документу
Самостоятельная работа с текстом, беседа, работа по карте
Работать с исторической картой и документами.
Письменное задание
24
Россия в I половине XVIII века
1
Контроль
ный
Письменный опрос
Обобщать события и явления; делать выводы.
беседа
25.
Россия в 1762-1800г.г.
Внутренняя политика Екатерины II
1
Медиаурок
Анализ источников, работа с картой, беседа
Работать с документами; анализировать и обобщать
события и явления.
беседа
26.
Движение Е.Пугачева
1
Комбинированный
Самостоятельная работа с текстом, беседа, работа по карте
Работать с исторической картой и документами.
беседа
27
Экономическое развитие России во II половине XVIII века
1
Урок-практикум
Решение творческих задач
Работать с документами; анализировать статистическими данными.
Письменное задание
28-29.
Внешняя политика Екатерины II
1
Урок-презентация
Беседа, просмотр иллюстраций
Работать с исторической картой; обосновывать свои выводы фактами.
Письменное задание
30.
Россия при Павле I
1
Комбинированный
Беседа, дискуссия
Сравнивать исторические явления; работать с документами.
Устный опрос
31.
Наука и образование
1
Урок-лекция/презентация
Беседа,
дискуссия
Работать с документами; составлять и анализировать таблицу.
Устный опрос
32.
Художественная культура
1
Комбинированный
Самостоятельная работа с текстом, беседа
Самостоятельно характеризовать произведения искусства; делать выводы.
Устный опрос
33
Быт и обычаи
1
Урок-игра
Работа с терминами, беседа
Сравнивать исторические явления.
Устный опрос
34.
Россия в XVII-XVIII вв.
1
Контроль
ный опрос
Письменный опрос
Обобщать и систематизировать изученный материал.
Письменный опрос