Методическая разработка урока 'Мастера Саратовской школы живописи'

Самоанализ урока по предмету «Культура края» по теме :

Мастера саратовской школы живописи

Занятие проходило в 8«а» классе, в классе 29 человека, на уроке присутствовало 22 учащихся.

Тема урока: «:Мастера саратовской школы живописи»

Данное занятие является продолжением ряда занятий по ознакомлению учащихся с достопримечательностями г. Саратова.

Цели урока:

1. Учебные :
   знания: ознакомить обучающихся с представителями саратовской школы живописи; научить различать характерные черты этой живописи;
   умения: формирование умения сравнивать, анализировать и делать выводы;
   навыки: самостоятельной работы.

2. Развивающие: развитие слуховой и зрительной памяти, развитие речи, внимания, аналитического мышления.

3. Воспитательные: эстетическое воспитание на примере судьбы и творчества саратовских мастеров живописи.

Урок проходил с использованием презентации, а также разнообразного иллюстративного материала.

Занятие состояло из 7 этапов, логически связанных между собой:

1. Организационного.

2. Целеполагания и мотивации. Этапа подготовки учащихся к активному и сознательному творчеств (обучающиеся были сориентированы на заранее подготовленные вопросы) .

3. Просмотр презентации по биографии и творчеству саратовских художников

4. Ответы учащихся по заранее подготовленным вопросам, которые стали формой закрепления пройденного материала.

5. Выставление оценок.

6. Рефлексия

7. Домашнее задание, которое содержит элементы творческого поиска и исследования

Структурно урок выдержан.

Использованная структура занятия, методы и приёмы способствовали достижению целей и задач занятия. Разнообразие видов деятельности и в конечном итоге их результативность способствовали активизации познавательной деятельности учащихся, поддержанию их интереса к содержанию занятия. Этапы данного мероприятия были логично связаны друг с другом.

Хорошая психологическая атмосфера поддерживалась благодаря заинтересованности учащихся ходом и заданиями занятия, созданию ситуаций успешности, поощрений в виде похвалы, сотрудничества с учащимися.

Активность работы в классе можно оценить как высокую. Считаю, что занятие цели достигло, в конце урока все учащиеся получили оценки.

Преподаватель истории и

обществознания ____________________ Т. А. Ефанова