- Учителю
- ҚАзақстан тарихы пәнінен 'Наймандар, Керейіттер, жалайырлар' 7 сынып
ҚАзақстан тарихы пәнінен 'Наймандар, Керейіттер, жалайырлар' 7 сынып
№ 60 жалпы орта мектебі коммуналдық мемлекеттік мекемесінің тарих пәнінің мұғалімі Туртбаева Раузаның 7 сыныбына арналған қысқа мерзімді жоспары
Сынып
Мерзімі
Пәні
7 а,ә,б
17.10.15жыл
Қазақстан тарихы
Сабақ тақырыбы
Наймандар, керейіттер, жалайырлар
Жалпы мақсаты
Наймандар, керейіттер, жалайырлар туралы түсінік қалыптастыру. Олардың шаруашылығын талдау, бағалау.
Күтілетін нәтиже
Наймандар, керейіттер, жалайырлар туралы түсінік қалыптастырады. Олардың шаруашылығын талдайды, бағалайды.
Сабақтың әдісі
Айналмалы шеңбер, Ойлан, бірік, бөліс, Ия немесе жоқ.
Кіріктірілген модульдер
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқытуды басқару және көшбасшылық, Таланты және дарынды балалар.
Сабақтың кезеңдері уақыты
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Ресурстар
Ұйымдастыру кезеңі
3 минут
- сәлемдесу
- кезекші мәліметін тыңдау
- топқа бөлу
- конверт тарату арқылы топ мүшелерін анықтайды, сабақ барысындағы қызметін түсіндіреді
- топтық бағалау ережелерімен таныстырамын. Өзара бағалау және өзін-өзі бағалау парағын таратып орындалу ретімен таныстырамын
- сәлемдеседі
- кезекші мәлімет береді
- сандар арқылы 3, 4 топқа бөлінеді
- назарын сабаққа аударады
- өздеріне бөлініп берілген міндетін орындайды
Үй тапсырмасын сұрау
7 минут
«Айналмалы шеңбер» әдісі арқылы сұраймын.
Оқушылар қос шеңбер болып тұрады да, өткен сабақ туралы бір-біріне сұрақ қояды, жауап берген соң келесі адамға қарай жылжып сұрақ қойып отырады.
1. Қарахан мемлекеті қай жыл аралығында өмір сүрді?
2. Қарахан мемлекетін кім басқарды?
3. Қарахан мемлекетінің орталығы қай қала?
4. Батыс хандықтың орталығы қай қала?
Сұрақтар топтамасы
Жаңа сабақ
20 минут
Мағынаны тану арқылы «Ойлан, бірік, бөліс» әдісін қолдана отырып, Наймандар, керейіттер, жалайырлар жайлы тақырыпты бөліп беремін, оқиды, келесі топқа барып айтады, қайтадан өз барып талқылайды.
1 топ. Тайпалардың орналасуы
2 топ. Керейіттер
3 топ. Жалайырлар
4 топ. Шаруашылығын оқып талқылайды.
«Ойлан, бірік, бөліс» әдісін қолдана отырып әр топ берілген тапсырманы баяндап, таныстырады. Әр топқа барып түсіндіреді. Түсіндіріп болған соң өз ұясына келіп талдайды
Оқулық
Орта ғасырлардағы Қазақстан тарихы
Жаңа сабақты бекіту
5 минут
Ия немесе жоқ әдісі арқылы сұраймын. Оқушылар жеке-жеке орындайды. Сұрақты оқып отырамын оқушылар ия деген жауапқа 1 санын жазса, жоқ деген жауапқа 2 санын жазып отырады. Ең соңында тексеремін.
Оқушылар жеке-жеке орындайды ияға-1, жоққа-2 санын жазып отырады. Ең соңында тексереді. 121, 212 деген сан шығуы қажет.
Дәптер
Жаңа сабақты қорытындылау
5 минут
Кестені толтыру
Наймандар, керейіттер, жалайырлар кестесін толтырады
кесте
Бағалау
2 минут
Бағалау
Топтар басқа топтардың сабаққа қатысуы туралы баға береді. Өзара және өзін-өзі бағалайды
Бағалау парақшасы
Рефлексия
2 минут
«Бағдаршам»
-
«қызыл»-түсінген жоқпын
-
«сары»-әлі де сұрақтар бар
-
«жасыл»-барлығы түсінікті
Стикерге аттарын жазып, Бағдаршамға түсіну деңгейлеріне байланысты жапсырады.
Оқушылар өз пікірлерін жазады
Стикерлер
Үйге тапсырма беру
1минут
§11 Наймандар, керейіттер, жалайырлар тақырыбын оқу. Шағын әңгіме жазу.
Оқушылар үй тапсырмасын жазып алады
Күнделік
Тексерілді: Б.Н.Абдуллаева
1. Не сәтті болды? _____________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Не сәтсіз болды? ____________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Нені жақсартуға болады? _____________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Мен өз дағдыларымда нені дамыта алмадым? Нені өзгертуге болады? _______________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№ 60 жалпы орта мектебі коммуналдық мемлекеттік мекемесінің тарих пәнінің мұғалімі Туртбаева Раузаның 7 сыныбына арналған қысқа мерзімді жоспары
Сынып
Мерзімі
Пәні
7 а,ә,б
20.10.15жыл
Қазақстан тарихы
Сабақ тақырыбы
Қарақытайлар
Жалпы мақсаты
Қарақытайлардың Жетісуға қоныс аударуының себебін білу. Қарақытайлардың сыртқы жағдайын талдау, тұжырымдау.
Күтілетін нәтиже
Қарақытайлардың Жетісуға қоныс аударуының себебін біледі. Қарақытайлардың сыртқы жағдайын талдайды, тұжырымдайды.
Сабақтың әдісі
Серпілген сауал, Тыңдап отырған үштік, Кластер
Кіріктірілген модульдер
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқытуды басқару және көшбасшылық, Таланты және дарынды балалар.
Сабақтың кезеңдері уақыты
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Ресурстар
Ұйымдастыру кезеңі
3 минут
- сәлемдесу
- кезекші мәліметін тыңдау
- топқа бөлу
- конверт тарату арқылы топ мүшелерін анықтайды, сабақ барысындағы қызметін түсіндіреді
- топтық бағалау ережелерімен таныстырамын. Өзара бағалау және өзін-өзі бағалау парағын таратып орындалу ретімен таныстырамын
- сәлемдеседі
- кезекші мәлімет береді
- сөздер арқылы 3, 4 топқа бөлінеді
- назарын сабаққа аударады
- өздеріне бөлініп берілген міндетін орындайды
Қыпшақ,
Найман,
Керей,
Жалайыр
Үй тапсырмасын сұрау
7 минут
«Серпілген сауал» әдісі арқылы сұраймын.
Оқушылар шеңбер болып тұрады да, өткен сабақ туралы бір-біріне сұрақ қояды, жауап берген соң келесі адамға допты лақтырады.
1. Найманды кім басқарды?
2. Білге хан өлгеннен кейін билікке кімдер таласты?
3. Наймандар қай жерде өмір сүрді?
4. Жалайырдың Шыңғысқа ең жақын адамы, шешен, батыр кім?
Сұрақтар топтамасы,
доп
Жаңа сабақ
3 минут
Мағынаны тану арқылы Қарақытайлар жайлы үзінді көрсетемін
Топпен отырып көреді, ой қозғайды.
Бейнефильм
20 минут
«Тыңдап отырған үштік» әдісін қолдана отырып, Қарақытайлар жайлы тақырыпты бөліп беремін, оқиды, келесі топқа барып айтады, қайтадан өз барып талқылайды.
1 топ. Қарақытайлардың Жетісуға қоныс аударуы
2 топ. Қоғамдық құрылысы
3 топ. Сыртқы жағдайы
4 топ. Алым-салық жүйесі.
«Тыңдап отырған үштік» әдісін қолдана отырып әр топ берілген тапсырманы баяндап, таныстырады. Әр топқа барып түсіндіреді. Түсіндіріп болған соң өз ұясына келіп талдайды
Оқулық
Орта ғасырлардағы Қазақстан тарихы
Жаңа сабақты бекіту
7 минут
Кластер немесе (жүзімнің шоқтары) әдісі арқылы сұраймын. Оқушылар топпен орындайды.
-
Қарақытай
-
Қоғамдық құрылысы
-
Алым-салық жүйесі
-
Сыртқы жағдайы.
Оқушылар топпен орындайды
А4 қағаз
Бағалау
2 минут
Бағалау
Топтар басқа топтардың сабаққа қатысуы туралы баға береді. Өзара және өзін-өзі бағалайды
Бағалау парақшасы
Рефлексия
2 минут
БББ әдісі арқылы кері байланыс жасаймын, стикерге аттарын жазып, БББ кестесіне жапсырады.
Оқушылар өз пікірлерін жазады
Стикерлер
Үйге тапсырма беру
1минут
§12 Қарақытайлар тақырыбын оқу. Эссе жазу.
Оқушылар үй тапсырмасын жазып алады
Күнделік
Тексерілді: Б.Н.Абдуллаева
1. Не сәтті болды? _____________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Не сәтсіз болды? ____________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Нені жақсартуға болады? _____________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Мен өз дағдыларымда нені дамыта алмадым? Нені өзгертуге болады? _______________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________