Урок в школьном музее 'На войне маленьких не бывает'

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Чаромская школа» (с.Сизьма)

Урок в музее истории школы

СЦЕНАРИЙ

Разработчик: руководитель музея истории школы

Быкова Елена Николаевна

2015

Сценарий урока в музее

«На войне маленьких не бывает»

Форма: Документально - поэтическая встреча. Музейное занятие, как средство воздействия на эмоциональную и духовную сферу учащихся. При подготовке к этому занятию его участниками разучиваются стихи и документальные материалы.

В музейном занятии главным является фильм А.Ехалова «Сбежавшая из ада».

Классный час приурочен к 70-летию Победы в Великой Отечественной войне.

Цель: формирование личностных, нравственных, патриотических и гражданских качеств обучающихся.

Задачи:

1. Воспитать чувство сознания и уважения к ветеранам и детям войны, труженикам тыла, верность боевым и трудовым традициям старшего поколения.

2. Развивать чувство ответственности и гордости за свою страну.

3. Использовать в характеристике военного детства материалы, собранные в результате музейной проектной деятельности.

Оформление кабинета: урок проводится в музее истории школы, фотоколлаж, рисунки, поделки детей, выставка книг, музыкальное сопровождение, музейные экспозиции и предметы, связанные с темой занятия.

Возраст участников

Занятие проводится в музее для учащихся основной школы.

Продолжительность мероприятия

Продолжительность мероприятия составляет 40-45 минут.

Организация пространства

В музее оформлена экспозиция на передней стене, на которую учитель будет опираться в ходе мероприятия.

Методики, используемые при проведении занятия:

- компьютерная технология;

- проектная методика.

Подготовительный этап

Для подготовки занятия по заявленной тематике подготовительный этап является продолжительным.

1. Проектная деятельность.

Поисковые группы классов собирают материал о земляках, чье детство пришлось на годы Великой Отечественной войны и детях-сиротах на территории Сиземского сельсовета в военное время.

2. В рамках акции «Детство, опаленное войной» реализован проект «Сизьма прифронтовая» о создании детского инициативного дома в годы Великой Отечественной войны.

План проведения классного часа:

1. Вводное слово учителя.

2. Презентация «На войне маленьких не бывает» (в течении урока).

3. Стихи учащихся.

4. Фильм «Сбежавшая из ада» А.Ехалова.

5. Беседа с учащимися. Вопросы, ответы.

6. Беседа с гостями ветеранами и тружениками (дети войны) тыла.

7. Беседа с опорой на экспозицию «На войне маленьких не бывает».

8. Поздравление и благодарственные слова гостям.

9. Мини-экскурс по музею истории школы.

10. Заключительное слово гостям.

Учитель:

Дети войны. В этот солнечный воскресный день 22 июня 1944 года люди занимались обычными делами. Никто не подозревал, что приятные хлопоты, задорные игры и многое в жизни перечеркнёт одно страшное слово: «Война!» У целого поколения, рождённого с 1928 по 1945 год, украли детство. Детей воспитала война! Дети осиротели, их отцы погибли на фронте, а матери, от голода и бомбёжек. В лучшем случае их ждал детдом, …в худшем - концлагерь. Детям своим расскажите. Детям детей расскажите о них, чтобы тоже запомнили!

22 июня 1941 года фашистские захватчики вероломно напали на советское государство.
Воскресным утром тысячи мальчиков и девочек со своими родителями, вместо воскресного отдыха, в страхе и ужасе бежали из своих домов. Они шли нескончаемым потоком по дорогам войны, растянувшейся на долгие годы. Сколько их было, убитых и раненых, истерзанных за годы Великой Отечественной войны! А фашистская хроника вновь и вновь демонстрировала в своих киножурналах воскресное утро 1941 года. Первым кадром, восхищавшим фашистских головорезов, был кадр хроники, на котором была изображена убитая девочка с куклой, лежавшая на одной из улиц белорусского города Бреста, первым встретившего войну. Ее лицо было безмятежным, косички упали в пыль дорожной мостовой, а рука судорожно сжимала куклу, которую недавно подарили родители.

1-й ученик:
Мы дети войны.
Нам с пелёнок досталось
Познать беспределы невзгод.
Был голод. Был холод.
Ночами не спалось.
От гари чернел небосвод.
От взрывов и плача земля содрогалась.
Не знали мы детских забав.
И летопись лет страшных в память вписалась.
Скажите, ну, кто же был прав?.

Учитель:
Ладогу переходили в конце апреля, когда лед уже был ненадежен, и на каждом шагу детям грозила опасность уйти под воду.
На том стороне в сарае они обсушились и далее взрослые уже не могли их провожать.
У детей была карта, по которой обозначен был их маршрут. Он пролегал через бесчисленные болота топи и реки. Поэтому, идти надо было вдоль железной дороги, хоронясь от пролетающих бомбардировщиков и штурмовиков противника, охотившимися за поездами.
Сначала они прошли на Волхов, потом двинулись на Тихвин, с Тихвина пошли на Бабаево.
Сухой паек скоро кончился. Но в мае уже выросла трава, щавель, пестыши, дягиль, и ребятишки, перешли на подножный корм. Изредка удавалось поймать рыбы на удочку в реках, помогали, отдавая последнее, жители деревень. Спали по лесным опушкам, сеновалам, укрываясь блокадной клеенкой.
Многие по ночам плакали и звали маму. Тянулись к Тамаре, стыдливо величая ее мамой.
-А вы не стесняйтесь, зовите, если хотите меня мамой. Я тоже к маме хочу. Вот кончится война, и мы найдет своих родителей. А пока пусть я буду вам мамой!
- И такие все были ласковые, внимательные, исполнительные, по два раза никому не приходилось говорить.
К июлю они добрались до Лодыгинского детского дома, что находился в 75 километрах от Бабаева, где половину детей и Тамары и ее помошника Вити Парыгина забрали.
В августе отряд добрался до Череповца. Здесь приняли в детский дом еще сотню ребятишек. Оставшиеся семнадцать человек: братья и сестры Мариновы, Витя Парыгин и еще несколько человек пожелали добраться до села Сизьмы, в котором жили дед и бабка Тамары по отцовской линии, куда не раз дети приезжали на летних каникулах.
До станции Чебсара детей отправили поездом. А дальше двадцать пять километров до деревни они шли пешком.
Так в 42 году в старинном селе Сизьма появилась детская коммуна.

(Показ фильма «Сбежавшие из ада».

2-й ученик:
Дети войны, и веет холодом.
Дети войны, и пахнет голодом.
Дети войны, и дыбом волосы.
На чёлках детских - седые волосы.
Земля омыта слезами детскими.
Детьми советскими и несоветскими.
Какая разница, где был под немцами?
В Дахау, Лидице или в Освенциме?
Их кровь алеет на плацах маками.
Трава поникла, где дети плакали.

Учитель:
Можно спросить: что героического в том, чтобы в пять, десять или двенадцать лет пройти через войну? Что могли понять, увидеть, запомнить дети? Многое! Вслушайтесь в воспоминания детей войны:
Словно призраки, бледны,
Мы крепились - не кричали,
Дети страшной той войны,
Дети гнева и печали.

Беседа с гостями , тружениками тыла, детьми войны.

3-й ученик:

Война прошлась по детским судьбам грозно,
Всем было трудно, трудно для страны,
Но детство изувечено серьёзно:
Страдали тяжко дети от войны.

Учитель:
Дети военной поры могут ещё рассказать, как умирали от голода и страха. Как тосковали, когда наступило первое сентября 1941 года, и не надо было идти в школу. Как в 10-12 лет, только встав на ящик, дотягивались до станков и работали по 12 часов в сутки. Дети помогали фронту всем, чем могли. Они пришли в обезлюдившие цеха заводов и на опустевшие колхозные поля, заменяя взрослых. В 11-15 лет они становились станочниками, сборщиками, выпускали боеприпасы, собирали урожай, дежурили в госпиталях. Свои трудовые книжки они получали раньше, чем паспорта. Их выдавала война.

Учитель:
Дети войны, чьи детские судьбы пересеклись с войной напрямую. Многие из них были настоящими героями. Среди защитников Родины были и дети. Дети, попавшие на фронт, или воевавшие в партизанских отрядах. Нас, сизьмичей, связывает нить прошлого с маленькой девочкой Тамарой, которая из блокадного Ленинграда вывела 200 детей. Кто же она Тамара Лукинова?

4-й ученик:

Кто-то родом из детства... Я - из войны,
Из блокадного бедствия, из его глубины.
Влюблена была в небо, но небо меня.
Обмануло нелепо. Среди белого дня,
С неба падали бомбы, разрушали дома.
Поднялась из обломков, как - не знаю сама.
А друзья не успели. Мне жалко друзей.
Хорошо они пели в первой роте моей.
Были родом из детства все друзья у меня,
Не могу я согреться без них у огня.

Учитель:
Во время Второй мировой войны на Земле погибло тринадцать миллионов детей! Что есть у нас дороже наших детей? Что есть у любого народа дороже? У любой матери? У любого отца? На земле самый лучший народ - дети. Как сохранить нам его в тревожном 21-м веке? Как сберечь его душу и его жизнь? А вместе с ним и наше прошлое, и наше будущее? Война стала общей биографией целого поколения военных детей. Даже если они находились в тылу, всё равно это были военные дети. Их рассказы тоже длиною в целую войну.

5-й ученик:
Молилась мама, стоя на коленях,
Молилась без иконы и креста…
Молила Николая Чудотворца…
Просила Мать распятого Христа…
Просила чуда - сохранить от смерти
Меня - ее голодное дитя…
Тянула в угол худенькие руки
И горестно смотрела в никуда.

6-й ученик:
И я стояла рядом на коленях…
Не зная слов, крестила молча лоб…
А по спине елозили мурашки,
И бил от холода и голода озноб…
Но я ждала, что состоится чудо -
Христос появится из темного угла,
И сразу кончится и голод, и блокада,
И прекратится страшная война…
Сводила боль костлявые коленки,
Но мне хотелось увидать Христа…
Которому в слезах молилась мама,
Не верившая в Бога никогда…

7-й ученик:
Я из блокады и войны,
Я знаю то, что знать не надо…
Я в ней жила, я помню все -
Какой была моя блокада.
Неправда, что не помнят дети
Все тяготы блокадных лет…
Мы - Книга Памяти и Боли,
И детских маленьких побед…

Учитель:
Ребята представьте себе беззаботную жизнь таких же ребят как вы. Каникулы. Лето. Тепло. И вдруг - война.

Беседа с учащимися

Музыка

Презентация «На войне маленьких не бывает»

Учитель:

Несмотря на суровую обстановку приняли решение продолжать обучение детей. В конце октября 1941 г. 60 тыс. школьников 1-4 классов приступили к учебным занятиям в бомбоубежищах школ и домохозяйств. Нередко во время урока раздавался вой сирены, возвещавшей об очередной бомбежке или артобстреле. Ученики быстро и организованно спускались в бомбоубежище, где занятия продолжались. "К урокам готовлюсь по-новому, - писала осенью 1941 г. в своем дневнике учительница истории 239-й школы К.В. Ползикова - Ничего лишнего, скупой ясный рассказ. Детям трудно готовить уроки дома, значит, нужно помочь им в классе. Не ведем никаких записей в тетрадях: это тяжело. Но рассказывать надо интересно. Ох, как это надо! У детей столько тяжелого на душе, столько тревог, что слушать тусклую речь не будут. И показать им, как тебе трудно, тоже нельзя".

2-ученик:
Ты помнишь дни, когда пожар пылал,

И небо высилось чудовищно багрово,

И дым пахнул в лицо, и рядом друг упал,

И рвался детский крик из дымного покрова.

Ложился взрыв на взрыв, и падал дом на дом

С протяжным каменным нечеловечным стоном.

Казалось, камень умирал с трудом,

Ложась на площадь телом многотонным

3-ученик:
Тянулась к солнцу дыма тень,

Чертою черной бесконечной.

Горели камни мостовых.

Металл корежился в пожаре.

И в узких щелях земляных

Мы задыхались все в угаре.

Среди горящих головней,

Среди обугленных развалин,

То звали матери детей,

То дети матерей искали.

4-ученик:
Сколько их - исковерканных войной детских судеб?

Как внезапно ворвалась война в их детство и юность…

Сколько тогда бродило по огненным дорогам бездомных и обездоленных детей, изголодавшихся, потерявших родных и близких!

Учитель:
Глаза девчонки семилетней,
Как два померкших огонька.
На детском личике заметней
Большая, тяжкая тоска.
Она молчит, о чем ни спросишь,
Пошутишь с ней - молчит в ответ,
Как будто ей не семь, не восемь,
А много, много горьких лет.

5-й ученик:
Зачем ты, война, у мальчишек их детство украла

И синее небо, и запах простого цветка?

Пришли на заводы работать мальчишки Урала,

Подставили ящики, чтобы достать до станка.

И вот неподкупной зимою военного года,

Когда занимался над Камой холодный рассвет,

Собрал самых лучших рабочих директор завода.

А было рабочим - всего по четырнадцать лет.

В усталые лица глядело суровое время,

Но каждый в себе довоенное детство нашел,

Как только рабочую премию- банку варенья-

Пред ними, мальчишками, кто-то поставил на стол.

И вон над заводом, над лесом, в снегу задремавшим,

Среди подступившей внезапно к сердцам тишины,

Повяло чем-то давно позабытым, домашним,

Как будто бы не было больше на свете войны.

….Ах, банка варенья, простое и верное средство

Напомнить о том, что, как жизнь у людей не горька,

Но будет ещё у мальчишек и солнце, и детство,

И синее небо, и запах простого цветка! (В.Радкевич)

Дети на оккупированных территориях

Они встретили войну в разном возрасте. Кто-то совсем крохой, кто-то подростком, а кто-то был на пороге юности. Война застала их в столичных городах и маленьких деревеньках, дома и в гостях у бабушки, в пионерском лагере, на переднем крае и в глубоком тылу.

Многие дети вместе с родителями оказались на оккупированной территории. Своими глазами они видели ужасы фашистского «нового порядка», в котором не было места детству, а были только смерть, слезы… Для борьбы с фашистами на оккупированной территории создавались партизанские отряды. И когда отец становился партизаном, а мать помогала патриотам, взрослые понимали, что рискуют не только своей жизнью, но и жизнью своих детей.

Дети в «лагерях смерти»

Самые обездоленные дети войны - малолетние узники фашистских концлагерей и гетто. У них отняли не только дом, хлеб, материнскую ласку - у них отняли Родину и свободу.

Невозможно простому человеку, не видевшему войны, представить даже маленькую частицу того, что видели дети, оказавшиеся в лагерях смерти.

Уже в освобожденных лагерях советские солдаты обнаружили целые груды кукол и прочих детских игрушек, которые должны бил пойти на переработку для новых вещей. А волосы убитых людей нацисты использовали как материал для набивания матрасов. Все должно было идти в дело, весь человеческий материал.

(Беседа с гостями ветеранами и тружениками тыла о создании детского дома в Сизьме).

Использована литература:

1. Вологда прифронтовая, Г.А.Акиньхов, Агхангельск, 1984 г.

2. Книга памяти Вологодской области, Вологда. 1995.

3. «Памяти павших будем достойны»Ю Москва, 2001 г.