- Учителю
- Разработка открытого урока по истории Казахстана 5 класс
Разработка открытого урока по истории Казахстана 5 класс
Предмет: история Казахстана
Тема: Завоевание монголами земель Казахстана
Тип урока: Урок изучения нового материала
Цели урока
Образовательная: Ознакомиться с историей создания империи Чингисхана, об общественном строе, завоевании казахских земель, гибели Отрара и создании улусов. Закрепить знания о ВШП
Воспитательная: Воспитывать патриотизм, а также отрицательное отношение к войнам и военным конфликтам.
Развивающая: Развивать монологическую речь учащихся в ходе выступлений, развитие памяти, внимательности, исторического мировоззрения.
Метод: Объяснительно-иллюстративный
Оборудование: Портрет Чингисхана, ноутбук, карта РК, рисунок «Дерево с плодами», контурные карты, А3, иллюстрации и рисунки.
Ход урока:
Орг.момент
Приветствие, проверка готовности к уроку.
Психологический настрой к уроку:
Блок № 1. Постановка темы и целей урока
Блок № 2. Актуализация опорных знаний
«Дерево познания» (дерево, а на дереве плоды с вопросами). Задаются вопросы по прошлому материалу.
Вопросы:
-
Почему ВШП назван Великим шелковым путем?
-
С какого века начинает функционировать, и с какого государства начинает путь?
-
Перечислите города, через которые проходил ВШП?
-
Какие товары привозили по ВШП?
-
С какими странами велась торговля?
-
Что привозилось из Индии, Китая, Средней Азии?
-
Этот путь называют «дорогой жизни», соединяет север и юг.
-
Что означает «Жетысу», в какой части Казахстана он находится?
-
Из скольки частей состоял средневековый город? Перечислите их.
-
Раньше этот город именовался Яссы. А сейчас он означает «страна, место проживания тюрков»
-
Когда перестал существовать ВШП? И почему?
Вывод: ВШП имел огромное значение для экономики, для развития городов, часть населения перешла к оседлому образу жизни, обмен культурами.
Блок № 3. Изучение новой темы:
Вступительное слово.
В древние времена был создан такой литературный памятник, как «Сокровенное сказание монголов». В отличие от других летописей того времени в нем говорится не о предках и расшифровке родословной, а в основном, о жизни и делах Чингисхана. Мы начинаем изучение новой темы с рассказа о Темучине, будущего Чингисхана. Послушаем рассказ. (Катя)
После гибели Есугей-батыра, маленький Темучин остался один, был в плену. Став юношей, он сумел объединить вокруг себя верных товарищей. И начал борьбу с племенами за территории……
3. Рассказ о войске монголов, одновременно демонстрация иллюстраций. (Мейрам)
-схемы об административном устройстве империи.
Основной закон- Яса Чингисхана
I часть- слова назидания, условия по управлению
II часть- общие законы по военным и гражданским делам, правила, наказания.(Даша)
4. Работа в группах.
Монгольская империя 1 группа
95 административных туменов
3 военно-административных улусов
Правое крыло (Барунгар) Центральное крыло (Кул) Левое крыло(Жонгар
Высший орган- Курултай- учредительное собрание - 2 группа
Один раз в год в летнее время
Планы предстоящей войны, сбор войск, сроки войны,
внутренние вопросы жизни империи.
Хронологическая лента «Завоевания монголов»
На хронологической ленте с датами отмечаются завоеванные территории.
1 группа - Причины завоевательной политики монголов, города перечислить;
2 группа - соотнести даты и события.
5. Гибель Отрара.
К 1218-1249 гг. монголы подчинили себе многие народы, енисейских кыргызов, бурят. Поводом вторжения в Казахстан послужила «Отрарская катастрофа» в 1218 году.
Показ видеоролика «Отрарская катастрофа»
А вы как относитесь к такому явлению, как предательство? На месте Отрара остались лишь развалины. Почему именно Отрар - город-герой?
6. Последствия завоеваний.
Через пять лет весь Казахстан и Средняя Азия после упорного сопротивления вошли в состав монгольской империи. Монгольское нашествие оставило неизгладимые последствия.
Схема «Последствия монгольских завоеваний»
Арабский историк Ибн-аль-Асир писал об этом: «Монголы ни кого не жалели, убивали же=щин, мужчин, детей,2раскрывали утробы беременным а умертвляли младенцев. Немало представителей плембн, НАселявшШх Казахстан, окРзались из-за монгольского завоевания в Венгрии, на Балканах, Индии, Египте, Китае».
Завоеванные территории Чингисхан разделил между своими 4 сыновьями. Земли Казахстана полностью перешли в руки 3-х старших сыновей. Розданные земли стали называться улусами.
Работа по карте:
Рассказ о разделении империи, с применением карты.
7. Смерть Чингисхана
В 1224 году Чингисхан возвращается в Монголию. Умер Чингисхан в возрасте 72 лет в год «таха», в год кабана (в 1227 г.), случайно упав с лошади. Похоронен на горе Бурхан-Калдан в месте, которое избрал еще при жизни. Покорил «Сотрясатель Вселенной» 4/5 территории Старого света с населением свыше одного миллиарда человек.
Все родственные отношения между сыновьями были прекращены. Все чаще стали происходить междоусобные распри за власть и захват территории. После смерти в 1259 г. Великого хана Монке междоусобная борьба между потомками Чингисхана еще более обострилась.
Блок № 4. Закрепление - работа учащихся в группах:
Каждая группа учеников получает определенное задание на карточках.
1 группа
1. Предатель, открывший ворота Отрара.
2. В каком году родился Чингисхан?
3. Младший сын Чингисхана.
4. Какое важное событие произошло в 1206 году?
2 группа
1. Последствия монгольских завоеваний
2. Что означает слово «курултай»?
3. Имя отца Чингисхана.
4. Что такое «Яса»?
Блок № 5. Д/З:§ 11, подготовить. Составить рассказ о мужестве защитников Отрара, если не успели отметить на карте улусы, дома сделать.
Блок № 6. Итоги урока, рефлексия, оценки.
ГУ «Амангельдинская средняя школа»
Открытый урок в 5 классе
«Завоевание монголами земель Казахстана»
Учитель истории: Елеусизова Д.К.
Декабрь 2015 год