- Учителю
- Урок № 9. По теме: Повторительно – обобщающий урок по теме «Россия в начале XXвека»
Урок № 9. По теме: Повторительно – обобщающий урок по теме «Россия в начале XXвека»
Урок 9. Повторительно - обобщающий урок по теме «Россия в начале XXвека»
Цель
Закрепить и обобщить знания учащихся об историческом развитии развитии России с 1900 по 1916 г.
Задачи
Образовательные: способствовать воспроизведению в памяти учащихся основных противоречий в экономической, политической и социальной сферах Российского государства в начале XX века; вспомнить даты событий, имена политических деятелей.
Коррекционно - развивающие: учить использовать при выполнении заданий приемы анализа, сравнения, обобщения; развивать навыки самостоятельной работы.
Воспитательные: воспитывать чувство гордости за свой народ.
Оборудование и материалы: карты «Русско - японская война», «Революция 1905 - 1907 гг. в России», «Первая мировая война», карточка с заданиями.
Тип урока: систематизация и обобщение знаний.
Ход урока
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Оргмомент
Повторение пройденного материала
Какой раздел закончили изучать?
Какие темы входят в этот раздел?
Вводное слово учителя о характере заданий и условиях их выполнения.
Задание 1. Назовите имя царя, правившего страной в начале XX в.:
Александр I
Николай I
Николай II
Подчеркните правильный ответ.
Вопросы:
-
В чем появилось недовольство крестьян, рабочих, помещиков?
-
Что вам понравилось в императоре Николае II?
-
О какой войне говорится в отрывке рассказа: «Начался неравный бой. Сразу же стало ясно, что русские военные корабли вооружены гораздо хуже, чем японские. Русская эскадра решила прорываться во Владивосток»?
Задание 2. Назовите событие, которое послужило началом первой русской революции:
Русско - японская война
Кровавое воскресенье
Убийство Н. Э. Баумана
Подчеркните правильный ответ.
-
Назовите представителей некоторых партий.
Задание 3. Назовите лидера партии большевиков: В. М. Чернов, Ю. О. Мартов, В. И. Ленин .
-
В чем состояла польза деятельности П. А. Столыпина?
Задание 4. Помогите расшифровать текст: «Было воскресенье. Празднично одетые рабочие с семьями, с малыми детьми, с иконами в руках направились из разных районов с рабочих окраин к Зимнему дворцу, где жил царь. Они шли к царю с надеждой, что он выслушивает их нужды, заступится. Путь им преградили отряды солдат, которым была дана команда «стрелять»! Убивали безоружных».
Какое событие описано?
Когда оно было?
Как звали царя, к которому шел народ?
Какие факты в тексте помогли вам правильно ответить?
Задание 5. Используя материал темы 3, подберите факты, которые подтвердят прозвище «кровавый», данное народом Николаю II.
Задание 6. Выпишите в хронологическом порядке основные события, изучаемые в разделе 1.
Задание 7. Выберите необходимые слова и составьте текст, описывающий одно из событий начала XX века:
1904 - 1905 гг.
1905 - 1907 гг.
(русско - японская война, большевики, баррикады, крейсер «Варяг», позорное поражение, Кровавое воскресенье, забастовки, экономические требования).
Задание 8. Когда началась Первая мировая война?
1910 г.
191 г.
1914 г
Подчеркните правильный ответ.
-
Какое страшное оружие появилось годы Первой мировой войны?
Задание 9. Заполните таблицу, вписав в нее представителей культуры:
- литература
- живопись
- опера
- балет
Задание 10. Составьте кроссворд, в котором будут имена политических деятелей и названия партий начала XX века.
Задание 11. Составьте из предложенных цифр даты, обозначающие события, описанные в данном разделе - 1, 9, 0, 4, 5, 7.
Обобщив ответы учащихся, учитель подводит их к выводу.
С помощью записей в тетради вспоминают, перечисляют темы предыдущих уроков.
Дают ответ, тест.
При затруднениях учащиеся обращаются к тексту учебника.
Дают ответ или выполняют тест.
Задания выполняют индивидуально - письменно.
В случае затруднений находят ответ в учебнике.
Дают ответы.
Отлично успевающие дают ответ, слабо успевающие - тест.
Дают полный ответ.
Слушают выводы учителя
Подведение итогов
Комментарии, объявление оценок за работу
Слушают комментарии учителя
Дополнительные материалы
◙ Началом войны послужило покушение сербского революционера на наследника австрийского престола. Это произошло летом 1914 г. в Сербии, в городе Сараеве. Наследник австрийского престола погиб. Австрия в ответ объявила войну Сербии. Так началась Первая мировая война.
◙ Во время «брусиловского прорыва» австрийские и немецкие войска понесли огромные потери. Погибло почти полтора миллиона человек и было разбито 600 орудий, 120 тысяч немецких и австрийских солдат попали в плен.