Урок истории в 5 классе

Конспект урока истории в 5 классе

Учитель; Устич Т.А. учитель истории

и обществознания МОБУ Грибская СОШ

Благовещенский район Амурская область

Тема урока: Рождение демократии в Афинах

Цель урока: познакомить с процессом формирования демократии, объяснить процесс возникновения социальных реформ, создать образ политического деятеля Солона, формирование понятий демократия, тирания, реформа, остракизм.

Тип урока: ознакомление с новым материалом

Планируемые результаты:

Личностные воспитание чувства само- и взаимоуважения; развитие сотрудничества при работе в парах и во время коллективной работы; воспитание интереса к истории как науки

Метапредметные развитие речи; формирование умений сравнивать, обобщать факты и понятия; развитие у учащихся самостоятельности; развитие внимательности при поиске ошибок,

Предметные развитие умений работать с учебником, овладение понятиями демократия, тирания, реформа, остракизм

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, проблемный, эвристический

Формы организации познавательной деятельности обучающихся: коллективная, индивидуальная, работа в парах.

Средства обучения: проектор, презентация, учебник, рабочие тетради, индивидуальные карточки с заданием для самостоятельной работы,

Технологическая карта

№

п/п

Этап

УУД

Деятельность

ЭОР

Время

( в мину-

тах)

учитель

учащиеся

1

Оргмомент

Уметь организовываться к работе

Проверяет готовность к уроку

Приветствуют учителя.

1

2

Проверка домашнего задания

Уметь оценить выполненные задания, навык проверки и самоповерки

Организует работу в парах

Работают в парах

1

3

Актуализация опорных знаний

Уметь работать понятиями. Проводить аналогию давать определение понятию,

Уметь работать с топонимами. картой

На слайде понятия

Аристократ- аристократия

Демос -демократия

2 слайд карта Аттики

Работают с понятиями, проводят аналогию дают определение демократии. Объясняют местоположение Аттики и Афин

Презентация

7

4

Мотивация

Умение ставить учебные цели

Организует обсуждение возникших затруднений

Пытаются сформулиро-вать цель урока совместно с учителем

5

Изучение нового материала

Работать с новой информациейсамостоятельно, находить ответы на поставлен-ные вопросы,

учиться грамотно использовать в речи новые термины

Путем подводящего диалога побуждает учащихся к самостоятельному прочтению нового материала по тексту учебника

Самостоятель-но читают учебник, отвечают на вопросы учителя, самостоятель-но формулируют новые понятия, сверяют свои формулировки

Э/п учебник

6

Динамическая пауза

Формирова-ние ответствен-ного отношения к своему здоровью

Организует динамическую паузу

7

Первичное применение нового знания

Формирова-ние умения смыслового чтения, орга-низации познаватель-ной деятельнос-ти, осуществле-ние самоконтро-ля

Организует работу по закреплению первичных знаний

Самостоятель-но выполняют задания, предложенные на слайдах, делают записи в тетради, осуществляют самопроверку по слайдам

Э/п учебник

8

Самостоятельная работа в группах

Формирование самостоятельной совместной работы

Организует работу по составлению кроссвордов из новых понятий работу в группах

Самостоятельно работают в группах

Учебник тетрадь

9

Итог урока

Осущест-влять познаватель-ную рефлексию

Подводит итог урока,

Отвечают на вопросы теста

10

Инструктаж домашнего задания

Объявляет домашнее задание, проводит инструктаж

Задают вопросы по тексту заданий

Самоанализ урока.

Цели урока выполнены. Планируемые результаты достигнуты. Не проведена динамическая пауза.

Учащиеся на уроке были активны,

Показывают навыки ведения дискуссии, учатся слушать друг друга. Из 13 человек присутствующих на уроке не работает (не успевает) Новоселов Дима: недостаточный словарный запас, примеры приводит только бытовые. Начал работать вместе со всеми Данильченко Н.