Олимпиада в Сочи: 'ЗА и ПРОТИВ'.

СЦЕНАРИЙ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

«ОЛИМПИАДА в Сочи: ЗА И ПРОТИВ»

СЛАЙД № 1

1этап - введение в тему.

Учитель подводит детей к теме:

Играет музыка «Сиртаки» или « Олимпийский гимн», на слайдах выходят: древнегреческий стадион «Олимпия», лавровый венок победителя, голубка, фигура волонтера,

Учитель: Посмотрите на экран. Как вы думаете, какой теме посвящен наш классный час?

Ученики: Олимпиада в Сочи.

2 этап: Актуализация знаний.

Учитель: Ребята, давайте вспомним, что вы знаете по данной теме. Для этого предлагаю ответить на вопросы.

1) В какой стране зародились Олимпийские игры?

2) Что прекращалось на время проведения Олимпийских игр в древние времена?

3) Какие по счету были Олимпийские игры в Сочи? .

4) Какое место на Олимпийских играх заняла наша страна?

5) Какие состязания, ребята, вам особенно запомнились?

6) Что означают данные символы ?

1. 2

3 4

1) Древнегреческий стадион «Олимпия» - стадион, где впервые были проведены Олимпийские игры древности;

2) Лавровый венок - венок, который вручался победителю;

3) Голубка - символ перемирия;

4) Фигура волонтера - добровольные помощники на Олимпиадах, которые работают бескорыстно.

3 этап: Создание проблемной ситуации.

Учитель: Ребята, какие чувства вы испытывали до начала Олимпиады в Сочи?

Ученики: неприязнь, гордость, радость, обида и т.п.

Учитель: выразите свое мнение снежинкой, прикрепите ее в нужную графу на доске.

Положительно

Отрицательно

Учитель: Хорошо, ребята. Теперь прочитайте мнения политиков, СМИ, народа. Найдите противоречия в данных высказываниях. (Приложение №1)

Ученики читают, в дальнейшем озвучивают противоречия, учитель фиксирует их на доске.

СЛАЙД № 3- МНЕНИЯ

+ ( за) - ( против)

1. Сплочение нации 1. «Пир во время чумы»

2. Экономическая и политическая 2. Демонстративное богатство

cтабильность 3. Пренебрежение интересами

3.Технологические достижения рядовых граждан;

4. Создание инфраструктуры 4. Коррупция

5. Развитие спорта

Учитель: исходя из предложенных вами противоречий, сформулируйте правильное название темы классного часа.

Ученики: Олимпиада в Сочи: за и против.

СЛАЙД № 4 - ОЛИМПИАДА В СОЧИ: ЗА И ПРОТИВ

Учитель: Какую проблему мы должны решить на занятии?

Ученики : Нужно ли было проводить Олимпиаду в нашей стране?

Учитель: Достаточно ли у вас информации, что бы ответить на данный вопрос? Мнения и аргументы каких социальных групп вам важно услышать, чтобы понять, стоило проводить Олимпиаду в нашей стране или нет?

Далее на основе высказываний детей формируются группы: политики, народ, экономисты.

4 этап- поиск решения.

Задача, которая стоит перед группами:

Учитель: Проанализируйте предложенные вам документы по направлениям: экономика, политика, народные мнения. (Приложение№2)

Дайте ответы на поставленные вопросы по предложенному вам алгоритму. (Приложение№3)

Работа в группах 5-7 минут.

5 этап: выражение решения: обсуждение предложенных документов и выводы.

6 этап: Обобщение

Учитель: Ребята, поменялось ли ваше первоначальное мнение о необходимости проведения Олимпиады в Сочи?

Предлагаю выразить свое мнение маленьким язычком пламени красного(+) оранжевого(-),желтого( мнение не поменялось) цвета.( Прикрепляют к факелу на доске; получается аппликация факела с олимпийским огнем)

Данные голосования сравниваются с первоначальными данными.

Учитель подводит итоги, говорит свое мнение. Так же как у вас поменялось мнение у политиков , СМИ и жителей России. Вот некоторые из них:

"А почему бы им не гордиться? Хозяева организовали событие невероятных масштабов и справились с этим успешно. Их стадионы были достойны космического века, их атлеты снова правили бал на чемпионских пьедесталах». (СМИ Бельгии)

«….Высокие расходы на олимпиаду можно считать оправданными, когда видишь, какие метаморфозы происходят на стадионе во время церемонии». (СМИ Аргентины)

Владимир Познер: «Олимпиада - большой успех российского народа спустя 23 года после распада СССР».

67 летний житель Сочи Вячеслав Малахов: «Мы не хотели, чтобы была олимпиада. Но теперь мы все в восторге. Я горд быть русским », -добавил он.

Жители Сочи: « Теперь у нас есть то, что достанется детям. Мы думаем, что Путин правильно сделал: он взял этот регион и преобразил его».

На классном часе мы попытались решить проблему: Нужно ли было проводить Олимпиаду в нашей стране?

Хотя мы с вами и не пришли к общему мнению, думаю, время покажет насколько правильными или неправильными были наши суждения.

В заключение классного часа предлагаем вспомнить яркие моменты олимпиады. Увидеть тех, кто подарил нам веру в нашу страну, побудил нас испытывать чувство гордости и радости за нашу великую державу.

СЛАЙД - ШОУ (См. приложение- презентация)

По окончании классного часа звучат слова Пьера Кубертена.

«О спорт! Ты- мир! Ты сближаешь людей, жаждущих единства!

О спорт! Ты - согласие! Ты устанавливаешь дружественные отношения между народами ! Ты - источник благородного, дружеского соревнования! Ты собираешь молодость - наше будущее, нашу надежду под свои знамёна! О спорт! Ты - мир!»