Конспект урока по истории на тему 'Начало Великой Отечественной войны'. (9-11 классы)

Предмет: история

Бычков Николай Евгеньевич учитель истории МБОУ «Ульяновская СОШ» Зубцовский р. Тверская обл.

Методика проведения урока.

Класс: 9-й.

Тема: Начало Великой Отечественной войны
Цели:

- определить причины неудач Красной Армии в первые месяцы войны;

- охарактеризовать ход военных действий в начале Великой отечественной войны и в период Московской битвы; познакомить учащихся с подвигом советских солдат;

- способствовать развитию сопереживания к участникам войны и воспитание чувства гордости за свою Родину, формирование ценностных ориентаций;
- овладение методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;

- продолжить формирование умений работать с картой;
- закрепление навыков работы с историческим документом, документальной хроникой;
- умение анализировать, обобщать и делать выводы.
Тип урока: комбинированный.
Оборудование: учебник, доска, отрывки из исторических документов и источников, документальная хроника, презентация, карта. ПК и интерактивная доска. Карта «Начальный период Великой Отечественной войны»

Урок сопровождается показом презентации.

План урока.

1. Организационный момент. Приветствие, проверка присутствующих. Объяснение хода урока, его целей и задач. Демонстрация плаката «Все на борьбу с врагом!»

Проверка знаний по теме: Внешняя политика СССР в 1930-е гг.

Вариант 1

А1

СССР вступил в Лигу наций по инициативе наркома иностранных дел М.М, Литвинова в

1) 1930 году

2) 1934 году

3) 1936 году

4) 1939 году

А2

Территория, которая согласно секретным протоколам к Пакту Риббентропа-Молотова от 23 августа 1939 года, не вошла в сферу влияния Советского Союза -

1) Западная Украина

2) Восточной Пруссии

3) Северная Буковина

4) Западной Белоруссии

А3

В результате договоров о взаимопомощи между СССР и государствами Прибалтики, заключенных в сентябре-октябре 1939 года,

1) началось формирование частей РККА на территории республик Прибалтики

2) созданы советские военные базы в Литве, Эстонии, Латвии

3) войска прибалтийских государств были введены на территорию СССР

4) в Прибалтике началась сплошная коллективизация

А4

Итогом событий на Халхин-Голе в мае 1939 года стал

1) разгром японской группировки и подписание договора о гарантиях безопасности Монголии

2) поражение советско-монгольских войск от японской Квантунской армии

3) отказ Японии от своих агрессивных планов в Китае

4) подписание советско-японского договора о дружбе и взаимопомощи

А5

В середине 1930-х годов по инициативе СССР в Лиге наций обсуждалась

1) декларация об определении агрессора

2) конвенция о подмандатных территориях

3) всемирная декларация прав человека

4) конвенция о содержании военнопленных

А6

Расположите в хронологической последовательности следующие события внешней политики СССР в 1920-1930-е гг.:

А) высылка советского полпреда Л.Д.Красина из Великобритании

Б) подписание пакта о ненападении с Германией

В) отставка М.М. Литвинова с поста наркома иностранных дел

Г) проведение первого Конгресса Коминтерна в Москве

Внешняя политика СССР в 1920-1930-е гг.

Вариант 2

А1

Какие события внешнеполитической деятельности советского руководства приходятся на 1930-е гг.?

А) установление дипломатических отношений с Англией

Б) заключение договора о взаимопомощи с Чехословакией

В) вооруженный конфликт с японцами в районе озера Хасан

Г) конфликт с китайским руководством на КВЖД

Д) оказание помощи республиканцам в Испании

Выберите правильную комбинацию букв:

1 2 3 4

АБГ АВД БВД АГД

А2

Последствием переговоров советской делегации в Генуе стало

1) согласие на возмещение убытков иностранным кампаниям, понесенным ими после русской революции

2) достижение компромисса в вопросе о выплате западными державами компенсации России за действия интервентов

3) стремление разрушить единый фронт западных держав и начало переговоров с немцами

4) заключение союзнических договоров с англичанами и французами

А3

Прочитайте фрагмент международного договора, заключенного в августе 1939 г.:

«1. В случае территориально-политического переустройства областей, входящих в состав Прибалтийских государств (Финляндия, Эстония, Латвия, Литва), северная граница Литвы одновременно является границей сфер интересов Германии и СССР. При этом интересы Литвы по отношению Виленской области признаются обеими сторонами.

2. В случае территориально-политического переустройства областей, входящих в состав Польского Государства, граница сфер интересов Германии и СССР будет приблизительно проходить по линии рек Нарева, Вислы и Сана».

Укажите название документа?

1) Договор о дружбе и границах

2) Антикоминтерновский пакт

3) Версальский договор

4) Пакт Риббентропа-Молотова

А4

После вхождения частей Красной Армии на территорию Западной Украины и Западной Белоруссии около 400 тысяч поляков

1) выданы германской стороне и направлены в нацистские конлагеря

2) были депортированы в Восточные районы СССР

3) получили привилегии и возможность служить в советских органах

4) отправлены в концентрационные лагеря фашистской Германии

А5

Последствием зимней войны 1939-1940 года между СССР и Финляндией стало

1) исключение СССР из Лиги Наций и объявление его агрессором

2) сближение позиций СССР с Англией и Францией

3) заключение договора о дружбе и взаимопомощи с Финляндией

4) сохранение советско-финской границы по линии Маннергейма

А6

Согласно секретным протоколам к Пакту Риббентропа-Молотова от 23 августа 1939 года , в сферу влияния Советского Союза отходила территория

1) Западной Украины и Западной Белоруссии

2) Восточной Пруссии

3) Румынии и Болгарии

4) Закавказских республик

2. Начало войны
3. Лето - осень 1941 гг. Причины неудач
4. Битва за Москву
5. Оборона Ленинграда
1. Организационный момент.
2. Объяснение нового материала.
Слайд 1.1 сентября 1939 года началась Вторая мировая война с нападения Германии на Польшу.
17 сентября советские войска вступили в ее восточные районы. В составе СССР оказались земли Западной Украины и Западной Белоруссии.
Вот, что докладывал Молотов на сессии Верховного Совета СССР 31 октября 1939г.
«Оказалось достаточно короткого удара по Польше со стороны сперва германской армии, а затем Красной армии, чтобы ничего не осталось от этого уродливого детища Версальского договора».
Слайд 2.28 сентября, сразу после завершения военных операций в Польше, Риббентроп и Молотов подписали в Москве договор о дружбе и границе .
Были также подписаны секретные протоколы о сфере влияния двух стран. Германия получила ряд районов Восточной Польши, а СССР - Литву.
Успех в Польше вдохновил Сталина на продолжение начатого.

Слайд 3. В результате чего начинается советско-финская война.
Причина войны крылась в желании советского правительства заполучить небольшую часть Карельского перешейка и ряд островов Финского залива . Правительство СССР взамен предлагало финнам территории СССР, но они отказались подписать договор о взаимопомощи. В результате советский союз 30 ноября начинает боевые действия против финских войск. Война показала неспособность и неподготовленность Красной Армии.
Финские войска действовали активно, а советские несли большие потери. Нападение СССР против Финляндии было воспринято в мире как акт агрессии и поэтому советский союз был исключен из Лиги Наций. В феврале 1940 года красной армии удалось прорвать линию Маннергейна и финны запросили мира. В марте мирный договор был подписан, по которому все территориальные претензии СССР к Финляндии были удовлетворены .
Но, несмотря на победу, советское правительство понимало, что Красная Армия была плохо подготовлена к военным действиям.
3. Работа с документом .
Из акта о приеме Наркомата обороны CCСР С.К. Тимошенко от К.Е. Ворошилова
Главнейшими недостатками в подготовке войск являются:
1. Низкая подготовка среднего командного состава…и особенно слабая подготовка младшего начальствующего состава…
4. Крайне слабая выучка родов войск по взаимодействию на поле боя…артиллерия не умеет поддерживать танки; авиация не умеет взаимодействовать с наземными войсками.
Вопросы: Какие недостатки боевой подготовки Красной Армии выявила советско-финская война? Какие выводы были сделаны из опыта войны?
4. Обсуждение документа по вопросам.
5. Продолжение лекции учителя.
После разгрома Польши, СССР заключает договора о взаимопомощи с прибалтийскими странами (Эстония, Литва, Латвия). После этого советское правительство предъявило им ультиматум и потребовало создание на этих территориях коммунистического строя. В конце июня 1940 был предъявлен ультиматум Румынии с требованием передачи под свой контроль Бессарабии и Северной Буковины. На новой территории была образована Молдавская ССР. В результате за неполный год западные границы СССР были отодвинуты на 200-600 км. Договоренность СССР и Германии о разделе сфер влияния к осени 1940 года были реализованы.
Слайд 4.Получив свободу действий, Гитлер к этому времени сумел покорить Францию, Бельгию, Голландию, Люксембург, Данию, Норвегию .
А летом 1940, несмотря на подписанный пакт о ненападении, по поручению вождя фашистов был разработан план войны и с СССР («Барбаросс»).
6. Работа с документом (раздаточный материал приложение № 1) и беседа с аудиторией .
Весной 1941г. приближение войны ощущалось всеми. Советская разведка каждый день докладывала Сталину о планах Гитлера. Шло сосредоточение огромного количества войск на границе с Германией. В это же время нельзя было дать немцам повода для обвинения в нарушении пакта о ненападении. Сталин лишь в ночь на 22 июня отдал приказ о приведении войск пограничных округов в боевую готовность, но директива в войска поступила уже тогда, когда немецкая авиация бомбила советские города.
Слайд 5. Прослушивание радиообращения Молотова , 22 июня 1941 г. .
Вопрос: к чему призывал Молотов, и какие итоги он предвидел?
Началась Великая Отечественная война, продолжавшаяся 1418 дней и ночей. В тот же день было объявлено о всеобщей мобилизации военнообязанных, введено военное положение в западных районах страны, были образованы Северный, Северо-Западный, Западный, Юго-Западный и Южные фронты.
Внезапность и мощь удара германии были настолько велики, что уже через три недели оказались в оккупации Литва, Латвия, Белоруссия, значительная часть Украины, Молдавии и Эстонии. Враг продвигался вглубь советской земли на 350-600 км (работа с картой для интерактивной доски)
Слайд 6.
7. Вопросы : как встретили немцев оккупированные территории? Изменилось ли их отношение со временем?
За короткий срок Красная Армия потеряла более 100 дивизий, были уничтожены или захвачены противником более 20 тыс. орудий и минометов, 3,5 тыс. самолетов, 6 тыс. танков, более половины складов. Основные силы войск Западного фронта оказались в окружении. Но и враг нес потери .
8. Беседа с учащимися: как вы думаете, почему Красная Армия несла серьезные неудачи на первом этапе войны?
Слайд 7.После захвата Киева, немцы начинают подготовку к захвату Москвы (операция «Тайфун») .
Чтобы реализовать этот план, противники обеспечили значительное превосходство в людских ресурсах и технике.
30 сентября 1941 года началось генеральное наступление гитлеровцев на Москву. Противнику удалось окружить четыре советских армии, в плену оказалось 663 тыс. человек. Бои шли в 80-100 км от столицы (работа с картой для интерактивной доски).
Из Ленинграда был отозван Жуков и назначен командующим Западным фронтом. Немцы в бинокли рассматривали Кремль, а москвичи спешно эвакуировались. 20 октября в Москве было введено осадное положение.
В начале ноября, благодаря мужеству и героизму советского народа, наступление немецких войск было приостановлено. Однако уже к середине ноября немцы вновь начинают наступать. Немецкие войска никак не рассчитывали на такую длительную битву, ведь изначально планировался быстрый исход захвата Москвы.

Из письма немецкого солдата.
Ноябрь 1941 г. .
Нам говорят, чтобы мы не рассуждали. Но мне кажется, что происходящее под Москвой не так просто. Нам предстоит многое преодолеть и испытать…
Жду не дождусь, когда нас переведут в резерв…

Вопросы: Что изменилось в настроениях солдат вермахта? Почему? Чем были опасны эти настроения для германского руководства?

10. Слайд 8. «Московская битва» и беседа с учащимися после просмотра.
Вопрос к видеофрагменту: Назовите цель красной армии и их действия, итоги битвы (.
Победа под Москвой развеяла миф о непобедимости гитлеровской армии и надежды фашистов на «молниеносную войну». Япония и Турция отказываются от вступления в войну на стороне Германии, ускорен процесс создания Антигитлеровской коалиции.
Гитлеровское командование придавало особое значение взятию Ленинграда. Гитлер считал, что взяв Ленинград, у русских падет боевой дух. Планировалось после взятия этого города, сравнять его с землей .
В довоенном городе проживало более 3 млн. человек. С начала войны и до начала блокады, были эвакуированы 636 тыс. человек. 8 сентября немцы полностью блокировали город, отрезов его от внешнего мира, немецкая авиация уничтожила склады с продовольствием (работа с картой для интерактивной доски). Начинается голод.
11.Слайд 9. «Блокада Ленинграда» и беседа после просмотра.
Подведение итогов лекции. Рассказ сопровождается показом на карте (работа с картой для интерактивной доски)
Начальный период войны был самым тяжёлым для советского народа и его Вооруженных сил. Войска фашистской Германии захватили значительную часть советской территории, на которой до войны проживало около 42% населения, производилась треть валовой продукции промышленности СССР и значительная часть продовольствия. Однако фашистское правительство не смогло добиться поставленной задачи - сломить советский народ. Её политические и военные планы потерпели крах.

Закрепление изученного материала.

Беседа :

- Когда началась Великая Отечественная война?

- В каком направлении началось наступление немецко-фашистских войск? Сколько солдат, военной техники было направлено на Беларусь?

- Почему на Беларусь была направлена самая крупная группировка немецких солдат?

- На что в первую очередь обрушивались удары немецкой техники? Как вы думаете, с чем это было связано?

- Почему Красная Армия была вынуждена отступать?

- Почему война советского народа против фашистской Германии получила название «Великой Отечественной».

ТЕСТЫ

1.Когда Германия напала на Советский Союз?

_______________________________

2. Как назывался план нападения на Советский Союз, который разработала Германия?

А)план «Тайфун».

Б) план «Ост»

В) план «Барбаросса»

3.какие три направления выбрал Гитлер для продвижения своих войск?

А) Украина, Белоруссия, Молдавия.

Б) Прибалтика, Ленинград

В) Москва, Киев и Ленинград.

4. Какую войну хотел провести Гитлер по плану «Барбаросса»?

А) продолжительную

Б) молниеносную

В) героическую

5.Кто руководил действиями фронтов красной армии?

А)Сталин.

Б) Гитлер

В)Ленин

6. С чем столкнулось германское командование при нападении на советский Союз?

А) страх, паника

Б) героизм, мужество советских солдат и офицеров

В) равнодушие, безразличие

3. Взаимопроверка.

Домашнее задание.

стр.162- 167, читать, отвечать на вопросы.

Подведение итогов урока.

Обобщение полученных на уроке знаний.

1)дифференцированные задания:

1 уч.- стр. 167, в указанном абзаце найти предложения, в которых описываются качества советских солдат, подчеркнуть их.

2 уч.- прочитать абзац, среди предложенных карточек выбрать, которые соответствуют тексту.

3 уч.- найти в учебнике ответ на вопрос: почему Красная армия отступала в начале войны, подчеркнуть незнакомые слова.

Словарная работа: РЕПРЕССИИ-АРЕСТ, ЗАКЛЮЧЕНИЕ В ТЮРЬМУ, ССЫЛКА БЕЗ СУДА(На доске)

4 уч.- стр. 162- ответ на вопрос :В чём заключался план «Барбаросса»?

Выполнение дифференцированных тестовых заданий.

ТЕСТЫ № 1

Когда Германия напала на Советский Союз?

_______________________________

2. Как назывался план нападения на Советский Союз, который разработала Германия?

А)план «Тайфун».

Б) план «Ост»

В) план «Барбаросса»

3.какие три направления выбрал Гитлер для продвижения своих войск?

А) Украина, Белоруссия, Молдавия.

Б) Прибалтика, Ленинград

В) Москва, Киев и Ленинград.

4. Какую войну хотел провести Гитлер по плану «Барбаросса»?

А) продолжительную

Б) молниеносную

В) героическую

5.Кто руководил действиями фронтов красной армии?

А)Сталин.

Б) Гитлер

В)Ленин

6. С чем столкнулось германское командование при нападении на советский Союз?

А) страх, паника

Б) героизм, мужество советских солдат и офицеров

В) равнодушие, безразличие

3. Взаимопроверка.

Домашнее задание.

Откройте ваши дневники, запишите домашнее задание - стр.162- 167, читать, отвечать на вопросы.

Подведение итогов урока.

Обобщение полученных на уроке знаний.

Когда началась Великая Отечественная война? (22 июня 1941 года) В каком направлении начали движение немецко-фашистские войска? (на всем протяжении советской границы от Балтийского до Черного моря, особое направление - движение на Москву). На какие объекты в первую очередь обрушились удары немецких войск, почему? Почему первое время советские войска отступали? Почему война получила название «Великая Отечественная»?

Понравился вам сегодняшний урок? Посмотрите на карточки на доске (вывешиваются карточки «На уроке мне понравилось…», «На уроке я узнал нового…»), прочитайте, что на них написано. Дополните выражения на доске.

Дети поочередно дополняют представленные выражения на доске, при этом учитель побуждает детей к полным ответам на поставленные вопросы.

Оценивание деятельности, выставление отметок.

Выставляются отметки за урок, при выставлении отметок учитывается степень активности детей на уроке, правильность ответов, уровень выполнения тестового задания, уровень самостоятельности детей при выполнении заданий, понимание причинно-следственных связей темы урока и др.