- Учителю
- Рабочая программа по истории 8 класс
Рабочая программа по истории 8 класс
Муниципальное общеобразовательное учреждение Иркутского районного
муниципального образования «Оёкская средняя общеобразовательная школа»
Рассмотрено
На заседании МО __________
Протокол № 1
От «__»_______2014г.
Руководитель МО
_____________________
Согласовано
«__»_______2014г
Зам директора по УВР
Дунаева С.В.
_____________________
Утверждаю
Приказ № 96\13________
от «_01__»09_____2014г.
Директор МОУ ИРМО «Оёкская СОШ»
________О.П. Тыртышная
Рабочая программа
по истории
для 8 класса
(уровень: базовый)
Учитель Баранова Наталья Васильевна,
II квалификационная категория
Рабочая программа составлена на основе примерной государственной программы по истории для общеобразовательных школ: Автор-составитель А.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. Рабочие программы по Всеобщей истории. Москва «Просвещение» - 2011.
Рабочая программа составлена на основе
Примерной государственной программы по истории
для общеобразовательных школ: История. Программы общеобразовательных учреждений. 6-11 класс. 4-е издание. Москва «Просвещение», 2010.
2014/2015 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа разработана на основе:
-
Федеральный компонент государственного стандарта (начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования) по (предмету), утвержден приказом Минобразования России от 5.03.2004 г. № 1089.
-
Федеральный государственный стандарт основного общего образования, утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897.
-
Закон Российской Федерации «Об образовании» (статья 7).
-
Распоряжение министерства образования Иркутской области от 12.08.2011 года №920-мр «О региональном учебном плане общеобразовательных учреждений Иркутской области» (с изменениями, внесенными распоряжениями от 07.08.2012 г№962, от 10 мая 2012 г №561-мр на 4,5-11 классов).
-
Учебный план МОУ ИРМО «Оёкская СОШ» на 2014/2015 учебный год
-
Письмо службы по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области от 15.04.2011 № 75-37-0541/11
Программа по Всеобщей истории для общеобразовательных школ: Всеобщая история. Рабочие программы к предметной линии учебников А.А. Вигасина - А.О. Сороко-Цюпы. 5-9 классы.- М.: Просвещение, 2011.
Программа по истории для общеобразовательных школ: История. Программы общеобразовательных учреждений. 6-11 класс. 4-е издание. Москва «Просвещение», 2010.
Рабочая программа курса «История» в 8 классе на 2 часа в неделю, общее количество часов - 68 часов и соответствует стандарту среднего (полного) общего образования по истории.
Данная рабочая программа «Истории» для учащихся 8 класса разработана на основе примерной программы по Всеобщей истории для общеобразовательных школ: Всеобщая история. Рабочие программы к предметной линии учебников А.А. Вигасина - А.О. Сороко-Цюпы. 5-9 классы.- М.: Просвещение, 2011; «Программа по истории для общеобразовательных школ: История. Программы общеобразовательных учреждений. 6-11 класс. 4-е издание. Москва «Просвещение», 2010», рекомендованной (допущенной или утвержденной) Министерством образования РФ, в соответствии с Федеральными Государственными стандартами образования и учебным планом образовательного учреждения.
Рабочая программа рассчитана на 68 часов в год (2 часа в неделю).
Рабочая программа обеспечена соответствующим программе учебно-методическим комплексом:
- учебник для учащихся: А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина. Новая история 1800-1913 гг. - М.: «Просвещение», 2010.
- учебник: А.А. Данилов, Л.Г. Косулина История России. 8 класс - М.: Просвещение, 2011.
- рабочая тетрадь А.А. Данилов, Л.Г. Косулина «История России XIX век». Рабочая тетрадь, часть 1, 2.М.: «Просвещение», 2008.
- А.Я. Юдовская, Л.М. Ванюшкина. Рабочая тетрадь по Новой истории 1800-1913 гг. В 2-х частях. М.: «Просвещение», 2008 г.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает вариативное распределение учебных часов по разделам курса с учетом государственного стандарта, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся школы. Рабочая программа способствует реализации единой концепции исторического образования. При разработке программы учтены особенности линейной системы обучения.
Курс «История» в 8 классе состоит из двух разделов: История Нового времени 1800-1913 гг. и История России.
В данную рабочую программу были внесены изменения: увеличено количество часов по истории Нового времени и уменьшено количество часов по истории России. Согласно учебному плану в первом полугодии 16 учебных недель, во втором - 18 учебных недель, исходя из этого целесообразно на историю Нового времени отвести 32 часа, а на историю России 36 часа.
Цели и задачи курса:
В результате изучения курса новой истории учащиеся 8 класса должны получить следующие знания об основных чертах развития индустриального и традиционного обществ и изменениях, произошедших в мире за период XIX - начала XX вв.:
- периодизация Нового времени;
- особенности ментальности человека Нового времени;
- преимущество эволюционного пути развития общества перед революционным;
- причины революций и реформы, как альтернативный путь развития общества;
- дальнейшее развитие индустриальной революции, оставившей народы различных континентов и стран перед необходимостью модернизации;
- бурное экономическое развитие Европы и США, приведшее к зарождению и развитию империализма;
- новая социальная структура общества и его движение к социальным реформам как к средству разрешения социальных противоречий;
- дальнейшее развитие правовых государств, где признавалось верховенство закона и формирование гражданских обществ, где личность может реализовать свои прирожденные права на «жизнь, свободу и собственность»;
- использование индустриально развитыми странами технического прогресса для создания колониальных империй;
- международные конфликты, приводившие к войнам;
- особенности духовной жизни европейцев, их движение к секуляризации сознания, к религиозной терпимости;
- важнейшие достижения мировой науки и художественной культуры и их влияние на развитие личности человека;
- изменения в повседневной жизни человека.
-воспитание уважения к истории и традициям других стран, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни.
-освоение знаний о важнейших событиях, процессах всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности.
-овладение элементарными методами исторического познания, умения работать с различными источниками исторической информации.
-применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтническом и многоконфессиональном обществе, участие в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран
Общая характеристика учебного предмета
Историческое образование - мировоззренческий инструмент, оно играет важную роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся, приобщения их к мировым культурным традициям, интеграции в исторически сложившееся многонациональное и многоконфессиональное сообщество.
История - один из важнейших компонентов гуманитарного образования, она необходима для приобретения конкретных знаний в части раскрытия духовно-мировоззренческой стороны социальной жизни, вопросов социального познания и социального развития. Важнейшей задачей курса обществознания является воспитание в учащихся общероссийской идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной ответственности. История позволяет школьникам усваивать не только рациональных знаний и теорий, сложившихся в научной социологии, но и спектра представлений, сложившихся в других сферах общественной жизни - религии, искусстве, обыденном сознании. История знакомит учащихся с обществом во все его многообразии.
В основу данной рабочей программы положен комплексный подход к изложению событий мировой и отечественной истории. В программе не выделяется в качестве
приоритетной какая-либо из сторон общественной жизни, а предлагается рассматривать их в совокупности и взаимосвязи.
Изучение курса «История Нового времени 1800-1913 гг.» основывается на проблемно-хронологическом подходе с акцентом на социализацию учащихся, которая осуществляется в процессе реализации воспитательных и развивающих задач.
Реализуются три основные функции истории:
- познавательно-развивающая, которая состоит в изучении исторического пути разных стран и народов, отражении всех явлений и процессов истории человечества;
- практическо-политическая, состоящая в том, что история как наука, выявляя закономерности и тенденции развития общества, способствует формированию политического курса, предостерегает от субъективизма;
- мировоззренческая, формирующая представления об обществе, общей картине мира на основе знания исторических фактов, процессов и явлений.
Образовательный стандарт по истории предусматривает также знакомство со всеобщей историей в контексте духовного и культурного многообразия и тесного, разностороннего взаимодействия.
Место предмета в учебном плане
На изучение предмета отводится 2 часа в неделю, итого 68 часов за учебный год.
Требования к уровню подготовки учащихся:
Знать/понимать:
- основные понятия, этапы и ключевые события и выдающихся деятелей истории России и всемирной истории с XVI в. по XIX в.
- важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития за данный период;
Уметь:
- соотносить даты всемирной истории и истории России с веком, определять последовательность и длительность важнейших событий;
- показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий изучаемого периода;
- рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов;
- давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников;
- осуществлять перенос знаний (межпредметные и внутрипредметные связи), решать ситуативные задачи, в том числе на основе анализа действительности и собственного социального опыта;
- определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;
- использовать для познания окружающего мира различных методов;
- уметь выбрать и использовать нужные средства для учебной деятельности;
- обладать необходимыми коммуникативными умениями, уметь участвовать в групповых формах работы, в ролевых играх;
- осуществлять контроль и самооценку.
- оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;
- высказывания собственных суждений об историческом наследии народов мира.
Контроль уровня обученности:
Оценка «5»
- Полно раскрыто содержание материала в объеме программы и учебника;
- Четко и правильно даны определения и раскрыто содержание понятий; верно использованы научные термины;
- Для доказательства использованы различные умения, выводы, примеры;
- Ответ самостоятельный, использованы ранее приобретенные знания.
Оценка «4»
- Раскрыто основное содержание материала;
- В основном правильно даны определения понятий и использованы научные термины;
- Ответ самостоятельный;
- Определения понятий неполные, допущены незначительные нарушения последовательности изложения, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях из наблюдений и примеров.
Оценка «3»
- Усвоено основное содержание учебного материала, но изложено фрагментарно, не всегда последовательно;
- Определения понятий недостаточно четкие;
- Не использованы в качестве доказательств выводы и обобщения из наблюдений и примеров или допущены ошибки при их изложении;
- Ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определении понятий.
Оценка «2»
- Основное содержание учебного материала не раскрыто;
- Не даны ответы на вспомогательные вопросы учителя;
- Допущены грубые ошибки в определении понятий
Материально-техническая база:
-компьютер;
-проектор;
-сканер;
-принтер.
Тематический план
№ п/п
Тема
Всего часов
I полугодие. История Нового времени 1800-1913 гг. (32 часа)
1
Введение
1
2
Глава I. Становление индустриального общества.
8
3
Глава II. Строительство новой Европы.
8
4
Глава III. Страны Западной Европы на рубеже XIX-XX вв. успехи и проблемы индустриального общества.
6
5
Глава IV. Две Америки.
4
6
Глава V. Традиционные общества в XIX в.: новый этап колониализма.
3
7
Глава VI. Международные отношения в конце XIX-начале XX века.
1
8
Итоговое повторение
1
II полугодие. История России (36 часов)
1
Введение.
1
2
Глава 1. Россия в первой половине XIX века.
17
3
Глава 2. Россия во второй половине XIX века.
17
4
Итоговое повторение.
1
Итого:
68
Содержание курса (68 часов)
I полугодие. История Нового времени 1800-1913 гг. (32 часа)
Введение (1 час)
Глава I. Становление индустриального общества. (8 часов)
Индустриальная революция: достижения и проблемы. Индустриальное общество: новые проблемы и новые ценности. Человек в изменившемся мире: материальная культура и повседневность. Наука: создание научной картины мира. XIX век в зеркале художественных исканий. Литература. Искусство XIX века в поисках новой картины мира. Либералы, консерваторы и социалисты: какими должно быть общество и государство.
Глава II. Строительство новой Европы. (8 часов)
Консульство и образование наполеоновской империи. Разгром империи Наполеона. Венский конгресс. Англия: сложный путь к величию и процветанию. Франция Бурбонов и Орлеанов: от революции 1830 г. к новому политическому кризису. Франция: революция 1848 г. и Вторая империя. Германия: на пути к единству. «Нужна ли нам единая и неделимая Италия?». Война, изменившая карту Европы. Парижская коммуна.
Глава III. Страны Западной Европы на рубеже XIX-XX вв. успехи и проблемы индустриального общества. (6 часов)
Германская империя в конце XIX -начале XX века. Борьба за место под солнцем. Великобритания: конец Викторианской эпохи. Франция: Третья республика. Италия: время реформ и колониальных захватов. От Австрийской империи к Австро-Венгрии: поиски выхода из кризиса.
Глава IV. Две Америки. (4 часа)
США в XIX веке: модернизация, отмена рабства и сохранение республики. США: империализм и вступление в мировую политику. Латинская Америка в XIX -начале XX в.: время перемен.
Глава V. Традиционные общества в XIX в.: новый этап колониализма. (3 часа)
Япония на пути модернизации: «восточная мораль - западная техника». Китай: сопротивление реформам. Индия: насильственное разрушение традиционного общества.
Африка: континент в эпоху перемен.
Глава VI. Международные отношения в конце XIX-начале XX века. (1 час)
Международные отношения: дипломатия или войны?
Итоговое повторение (1 час)
II полугодие. История России (36 часов)
Введение (1 час).
Россия на рубеже веков. Территория. Население. Сословия. Экономический строй. Политический строй.
Глава 1. Россия в первой половине XIX века. (17 часов)
Внутренняя политика в 1801-1806 гг. Переворот 11 марта 1801 г. и первые преобразования.
Внешняя политика в 1801 -1812 гг. Международное положение России в начале века. Отечественная война 1812 г. Начало войны. Планы и силы сторон. Смоленское сражение. Заграничный поход русской армии. Внутренняя политика в 1814 -1825 гг. Общественные движения. Предпосылки возникновения и идейные основы общественных движений. Династический кризис 1825 г. Внутренняя политика Николая I. Социально-экономическое развитие. Внешняя политика в 1826-1849 гг. Народы России. Общественное движение 30- 50-х гг. Крымская война 1853 -1856 гг. Культура и быт в первой половине XIX в. Литература. Музыка. Архитектура.
Глава 2. Россия во второй половине XIX века. (17 часов)
Отмена крепостного права. Социально-экономическое развитие страны к началу 60-х гг. XIX в. Либеральные реформы 60-70-х гг. Национальный вопрос в царствование Александра II. Польское восстание 1863 г. Социально-экономическое развитие страны после отмены крепостного права. Общественное движение. Внешняя политика Александра П. Основные направления внешней политики России в 1860-1870-х гг. Внутренняя политика Александра III. Экономическое развитие страны в 80-90-е гг. Общественное движение в 80 - 90-х гг. Внешняя политика Александра III. Развитие культуры во второй половине XIX в. Быт: новые черты в жизни города и деревни.
Итоговое повторение (1 час).
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
по истории
Класс: 8
Учитель: Баранова Н.В.
Количество часов:
Всего 68 часов; в неделю 2 часа.
Плановых контрольных работ 5 ч, тестов 4 ч.;
Планирование составлено на основе примерной государственной программы по истории для общеобразовательных школ: Программа по Всеобщей истории для общеобразовательных школ: Всеобщая история. Рабочие программы к предметной линии учебников А.А. Вигасина - А.О. Сороко-Цюпы. 5-9 классы.- М.: Просвещение, 2011.
Планирование составлено на основе Примерной государственной программы по истории
для общеобразовательных школ: История. Программы общеобразовательных учреждений. 6-11 класс. 4-е издание. Москва «Просвещение», 2010.
Учебник: А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина. Новая история 1800-1913 гг. - М.: «Просвещение», 2010.
Учебник: А.А. Данилов, Л.Г. Косулина История России. 8 класс - М.: Просвещение, 2011.
Дополнительная литература:
1. Агафонов С.В. «Схемы по всеобщей истории. 8 класс». М.: «Русское слово», 2005.
2. Цветкова Г.А. Дидактические материалы по истории Нового времени. 8 класс. М.: «Владос», 2009.
3. Колганова Е. В. «Поурочные разработки по истории России XIX век» к учебнику А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной 8 класс». Москва «ВАКО», 2007.
4. Колесниченко Н. Ю. История России конец XVI- XVIII вв. Дидактический материал. Волгоград, «Учитель», 2009.
Календарно-тематический план
№
п/п
Наименование разделов и тем
Всего часов
Дата
Корректировка
Форма организации учебных занятий
Виды контроля
I полугодие. История Нового времени 1800-1913 гг. (32 часа)
I четверть - 9 недель, 18 уроков
1
Введение
1
Вводный урок
Глава I. Становление индустриального общества. (8 часов)
2
Индустриальная революция: достижения и проблемы.
1
Комбинированный урок
Опрос
3
Индустриальное общество: новые проблемы и новые ценности.
1
Комбинированный урок
Опрос, работа по карточкам
4
Человек в изменившемся мире: материальная культура и повседневность.
1
Комбинированный урок
Опрос, работа по карточкам
5
Наука: создание научной картины мира.
1
Комбинированный урок
Опрос, работа по карточкам
6
XIX век в зеркале художественных исканий. Литература.
1
Комбинированный урок
Опрос, задания в рабочей тетради
7
Искусство XIX века в поисках новой картины мира.
1
Комбинированный урок
Опрос, задания в рабочей тетради
8
Либералы, консерваторы и социалисты: какими должно быть общество и государство.
1
Комбинированный урок
Опрос, задания в рабочей тетради
9
Повторительно-обобщающий урок по теме: «Становление индустриального общества»
1
Урок повторения и обобщения
Контрольная работа
Глава II. Строительство новой Европы. (8 часов)
10
Консульство и образование наполеоновской империи.
1
Комбинированный урок
Опрос, работа по карточкам
11
Разгром империи Наполеона. Венский конгресс.
1
Комбинированный урок
Опрос, работа с исторической картой
12
Англия: сложный путь к величию и процветанию.
1
Комбинированный урок
Опрос
13
Франция Бурбонов и Орлеанов: от революции 1830 г. к новому политическому кризису.
1
Комбинированный урок
Опрос
14
Франция: революция 1848 г. и Вторая империя.
1
Комбинированный урок
Опрос
15
Германия: на пути к единству.
1
Комбинированный урок
Опрос
16
«Нужна ли нам единая и неделимая Италия?». Война, изменившая карту Европы. Парижская коммуна.
1
Комбинированный урок
Опрос
17
Повторительно-обобщающий урок по теме: «Строительство новой Европы».
1
Урок повторения и обобщения
Контрольный тест
Глава III. Страны Западной Европы на рубеже XIX-XX вв. успехи и проблемы индустриального общества. (6 часов)
18
Германская империя в конце XIX -начале XX века. Борьба за место под солнцем.
1
Комбинированный урок
Опрос, работа с историческим документом
Итого за I четверть 18 уроков
II четверть - 7 недель, 14 уроков
19
Великобритания: конец Викторианской эпохи.
1
Комбинированный урок
Опрос, работа с исторической картой
20
Франция: Третья республика.
1
Урок повторения и обобщения
Контрольный тест
21
Италия: время реформ и колониальных захватов.
1
Комбинированный урок
Опрос, работа по карточкам
22
От Австрийской империи к Австро-Венгрии: поиски выхода из кризиса.
1
Комбинированный урок
Опрос, работа по карточкам
23
Повторительно-обобщающий урок по теме: «Страны Западной Европы на рубеже XIX-XX вв. успехи и проблемы индустриального общества».
1
Урок повторения и обобщения
Контрольная работа
Глава IV. Две Америки. (4 часа)
24
США в XIX веке: модернизация, отмена рабства и сохранение республики.
1
Комбинированный урок
Опрос, работа по карточкам
25
США: империализм и вступление в мировую политику.
1
Комбинированный урок
Опрос, работа по карточкам
26
Латинская Америка в XIX -начале XX в.: время перемен.
1
Комбинированный урок
Опрос, задания в рабочей тетради
27
Повторительно-обобщающий урок по теме: «Две Америки».
1
Урок повторения и обобщения
Контрольный тест
Глава V. Традиционные общества в XIX в.: новый этап колониализма. (3 часа)
28
Япония на пути модернизации: «восточная мораль - западная техника».
1
Комбинированный урок
Опрос, задания в рабочей тетради
29
Китай: сопротивление реформам. Индия: насильственное разрушение традиционного общества.
1
Комбинированный урок
Опрос, задания в рабочей тетради
30
Африка: континент в эпоху перемен.
1
Комбинированный урок
Опрос, работа с исторической картой
Глава VI. Международные отношения в конце XIX-начале XX века. (1 час)
31
Международные отношения: дипломатия или войны?
1
Комбинированный урок
Опрос, задания в рабочей тетради
Итоговое повторение (1 час)
32
Итоговое повторение
1
Урок повторения и обобщения
Итоговая контрольная работа
Итого за II четверть - 14 уроков
Итого за I полугодие 32 часа
II полугодие. История России (36 часов)
III четверть - 10 недель, 20 уроков
33
Введение
1
Вводный урок
Глава 1. Россия в первой половине XIX века. (17 часов).
34
Внутренняя политика Александра I в 1801-1806 гг.
1
Комбинированный урок
Опрос.
35
Внешняя политика в 1801-1812 гг.
1
Комбинированный урок
Опрос, работа с исторической картой
36
Реформаторская деятельность М.М. Сперанского.
1
Комбинированный урок
Опрос, работа по карточкам.
37
Отечественная война 1812 г.
1
Комбинированный урок
Опрос, работа с исторической картой.
38
Заграничные походы русской армии. Внешняя политика в 1813-1825 гг.
1
Комбинированный урок
Опрос, задания в рабочей тетради, работа с исторической картой.
39
Внутренняя политика Александра I в 1815-1825 гг.
1
Комбинированный урок
Опрос, задания в рабочей тетради.
40
Социально-экономическое развитие после Отечественной войны 1812 г.
1
Комбинированный урок
Опрос, задания в рабочей тетради.
41
Общественное движение при Александре I.
1
Комбинированный урок
Опрос.
42
Династический кризис 1825 г. Выступление декабристов.
1
Комбинированный урок
Опрос, работа по карточкам.
43
Внутренняя политика Николая I.
1
Комбинированный урок
Опрос, работа с исторической картой.
44
Социально-экономическое развитие в 20-50-е гг. XIX в.
1
Комбинированный урок
Опрос.
45
Внешняя политика Николая I в 1826-1849 гг.
1
Комбинированный урок
Опрос. Работа с исторической картой.
46
Общественное движение в годы правления Николая I.
1
Комбинированный урок
Опрос, работа по карточкам.
47
Крымская война 1853-1856 гг. Оборона Севастополя.
1
Комбинированный урок
Опрос. Работа с исторической картой.
48
Образование и наука. Русские первооткрыватели и путешественники.
1
Комбинированный урок
Опрос, рефераты.
49
Художественная культура. Быт и обычаи.
1
Комбинированный урок
Опрос, рефераты.
50
Повторительно-обобщающий урок по теме: «Россия в первой половине XIX века».
1
Урок повторения и обобщения
Контрольная работа.
Глава 2. Россия во второй половине XIX века. (17 часов).
51
Накануне отмены крепостного права.
1
Комбинированный урок
Опрос.
52
Крестьянская реформа 1861 г.
1
Комбинированный урок
Опрос, работа по карточкам.
Итого за III четверть 20 уроков
IV четверть - 8 недель, 16 уроков
53
Либеральные реформы 60-70-х годов XIX в.
1
Комбинированный урок
Опрос, работа по карточкам
54
Социально-экономическое развитие после отмены крепостного права.
1
Комбинированный урок
Опрос.
55
Общественное движение: либералы и консерваторы.
1
Комбинированный урок
Опрос, задания в рабочей тетради.
56
Зарождение революционного народничества и его идеология.
1
Комбинированный урок
Опрос, работа по карточкам.
57
Революционное народничество второй половины 60-х - начала 80-х гг. XIX в.
1
Комбинированный урок
Опрос, задания в рабочей тетради.
58
Внешняя политика Александра II.
1
Комбинированный урок
Опрос, работа с исторической картой.
59
Русско-турецкая война 1877-1878 гг.
1
Комбинированный урок
Опрос, работа с исторической картой.
60
Внутренняя политика Александра III.
1
Комбинированный урок
Опрос, задания в рабочей тетради.
61
Экономическое развитие в годы правления Александра III.
1
Комбинированный урок
Опрос.
62
Положение основных слоёв общества.
1
Комбинированный урок
Опрос.
63
Общественное движение в 80-90-х гг. XIX в.
1
Комбинированный урок
Опрос, задания в рабочей тетради.
64
Внешняя политика Александра III.
1
Комбинированный урок
Опрос, задания в рабочей тетради.
65
Просвещение и наука. Литература и изобразительное искусство.
1
Комбинированный урок
Опрос, рефераты.
66
Архитектура, музыка, театр, народное творчество. Быт: новые черты в жизни города и деревни.
1
Комбинированный урок
Опрос, рефераты.
67
Повторительно-обобщающий урок по теме: «Россия во второй половине XIX века».
1
Урок повторения и обобщения
Контрольная работа.
Итоговое повторение (1 час)
68
Итоговое повторение
1
Урок итогового повторения и обобщения
Контрольный тест.
Итого за IV четверть - 16 уроков
Итого за II полугодие 36 часов
Итого за год 68 часов