Учителю
Урок по истории России в 10 классе

Урок по истории России в 10 классе

Автор публикации: Черных Н.Н.

Дата публикации: 03.04.2014

Краткое описание: Предлагаемая публикация представляет собой конспект урока поистории России в 10 классе для гумнитарного профиля. Тема урока - «Феодальная раздробленность на Руси». Урок разработан с использованием элементов технологии критического мышления, проблемного обучения, ра

предварительный просмотр материала

(гуманитарный уровень).

Учитель - Черных Наталья Николаевна, МБОУ СОШ № 1 г. Ливны

Тема урока - « Феодальная раздробленность на Руси»

Тип урока - изучение нового материала с использованием элементов технологии критического мышления.

Форма урока - урок-экспертиза с групповой формой работы учащихся.

Цели: 1. Способствовать пониманию учащимися причин и особенностей развития Руси в период политической раздробленности. Рассмотреть закономерность этого периода, негативные и позитивные процессы двухвековой раздробленности. Выяснить, каково значение периода политической раздробленности Руси для экономического, политического и культурного развития её земель.

2. Развитие мыслительных навыков учащихся через различные приемы работы с текстом, постановку и разрешение проблем.

3. Развивать коммуникативную культуру.

Ожидаемые результаты: Учащиеся узнают

- о предпосылках феодальной раздробленности на Руси;

- об основных тенденциях внутренней политики отдельных княжеств и земель.

- Определят позитивные и негативные процессы и последствия этого периода;

- Сделают выводы о закономерности процесса политической раздробленности.

Источники текста:

Буганов В.И., Зырянов П.Н. История России с древнейших времен до конца XIX века: Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений / Под ред. А.Н.Сахарова. - М.: Просвещение, 2012.

Рыбаков Б.А. Начальные века русской истории. - М.: Издательство «Молодая гвардия», 1989.

Горский А.А. «Русские земли в XIII-XV вв.: пути политического развития»

Ресурсы: карта «Русские земли в XII - XIII веках»; дополнительные документы и материалы по теме, рабочие листы по количеству учащихся, задания для групп, оценочные листы.

Описание урока:

I. Вводно-мотивационный этап урока. Стадия вызова (5-7 минут).

На доске: - тема урока, цель (скрыта).

Вводное слово. Учитель предлагает систематизировать материал по заявленной теме урока - составить кластер понятию «Феодальная раздробленность». (примерно он может выглядеть так)

Феодальная раздробленность

Особый период

в истории государств

Индивидуальный

путь развития

дробление политич. Экономич. Междоусобные

земель обособление обособление войны

Далее учитель формирует учебную задачу, используя прием «верные и неверные утверждения»,

предлагая учащимся прочитать, написанные на доске изречения:

1 - «Раздробленность способствовала развитию Русской земли, но её цена была чрезмерно

высока и следовало найти иные пути»

2 - «Раздробленность была для Русской земли катастрофой, вина за которую ложится на её

неумелых и своекорыстных правителей»

3 -«Раздробленность способствовала развитию Русской земли, и её нельзя было избежать».

Далее учитель просит учащихся определить круг вопросов, которые необходимо рассмотреть на уроке, чтобы установить, верны ли данные утверждения.

Учащиеся предположительно называют следующие вопросы:

- В чем причины феодальной раздробленности на Руси?

- Как развивались отдельные княжества и земли в данный период?

- Последствия феодальной раздробленности?

Затем учитель предлагает уч-ся определить цель урока.

II. Этап изучения нового материала. Стадия осмысления содержания

(25 минут: 10 минут - работа в группах; 15 минут - отчет групп и заполнение рабочих листов)

Работа в группах.

1-я группа: Причины феодальной раздробленности на Руси.

2-я группа: Владимиро - Суздальское княжество.

3-я группа: Новгородская земля.

4-я группа: Галицко - Волынское княжество.

Во время выступлений учащихся учитель показывает по карте территории, о которых идет речь. Учащиеся выполняют соответствующие задания в рабочих листах.

III. Этап творческой переработки информации - стадия рефлексии (10 минут).

На этой стадии, исходя из всего вышесказанного уч-ся определяют положительные и отрицательные последствия политической раздробленности на Руси и вносят данные в таблицу.

Затем учитель предлагает вернуться к высказываниям, написанным на доске и в рабочих листах (зад.IV), выбрать верное и обосновать свой выбор.

В завершение - учащиеся и учитель формулируют вывод: «Феодальная раздробленность на Руси - процесс длительный и закономерный, способствовавший экономическому, политическому и культурному развитию земель».

Домашнее задание:

1.прочитать 14 - 16, сделать таблицу двойной записи, где в одной колонке зафиксировать информацию, которая хорошо усвоена, а в другой - те факты и события, которые вызвали затруднения, остались непонятыми.

2. Творческое задание: подготовить сообщения (презентации) о деятельности русских князей периода раздробленности.

Приложение 1.

Рабочий лист ученика ______________________________________( Ф. И. )

к уроку «Феодальная раздробленность на Руси».

I. Выпишите причины феодальной раздробленности на Руси .

1._______________________________________________________________

2. _______________________________________________________________

3. _______________________________________________________________

4. _______________________________________________________________

II. Заполнить таблицу «Особенности развития русских земель в период раздробленности».

Новгородская земля

Владимиро-Суздальское

княжество

Галицко - Волынское

княжество

1._______________________

________________________

2._______________________

________________________

3._______________________

________________________

4_______________________

________________________

1._________________________

___________________________

2._________________________

___________________________

3.__________________________

___________________________

4.__________________________

___________________________

1.________________________

_________________________

2.________________________

_________________________

3.________________________

_________________________

4.________________________

_________________________

«Общие черты развития»:

1._______________________________________________________________________________

2._______________________________________________________________________________

3._______________________________________________________________________________

4._______________________________________________________________________________

5._______________________________________________________________________________

III. Заполнить таблицу «Последствия политической раздробленности на Руси XI - XV вв.»

О Т Р И Ц А Т Е Л Ь Н Ы Е

П О Л О Ж И Т Е Л Ь Н Ы Е

IV. Выберите правильное утверждение:

1). Раздробленность способствовала развитию Русской земли, но его цена была чрезмерно высока и следовало найти иные пути.

2). Раздробленность была для нашей страны катастрофой, вина за которую лежит на ее неумелых и своекорыстных правителях.

3). Раздробленность способствовала развитию Русской земли, и её нельзя было избежать.

V. Запишите вывод _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Приложение 2.

Оценочный лист группы

Список группы

Самооценка

Оценка

группе

Оценка

учителя

⇧

⇩

скачать материал