Разработка урока истории по теме «Средневековое рыцарство» 6 класс

МОУ «Верх-Ануйская общеобразовательная средняя (полная) школа»

«Не меркнет рыцарей воинственная слава…»

Конспект урока в 6 классе

Шварц Наталья Михайловна

учитель истории 1 категории

2013 год

План-конспект урока в 6 классе

Тема: «Не меркнет рыцарей воинственная слава…»

Цель: образовательная

* сформировать представление учащихся об идеальном рыцаре

Развивающая

*развивать навыки целеполагания, умения анализировать, обобщать данные

*формирование умений самоконтроля и самооценки

Воспитательная

*обеспечить формирование у учащихся индивидуального стиля поведения, основанного на лучших качествах рыцарства. Создать условия для выработки учащимися ценностных установок на неприятие жестокости, благородное отношение к женщине, соблюдение правил, характеризующих кодекс чести рыцарства

Оборудование: слайдовая презентация, раздаточный материал, листы самоконтроля

Тип урока: повторительно-обобщающий

Ход урока.

1. Создание проблемной ситуации, открытие темы урока.

Слайд №1. Звучит музыка. Учитель эмоционально зачитывает эпиграф к уроку.

… стареть бы не давали
Отважный риск и вкус к делам большим,
Пиры в его гостеприимном зале
И щедрость, чей порыв неудержим:
Пусть на турнир иль боевой отряд
Своё добро он тратит все подряд..

(Бертран де Борн)

- О каком представителе средневековья идёт речь? (о рыцаре)

- Как вы определили? Какие ключевые слова из эпиграфа вам в этом помогли?
-Что мы должны узнать о рыцаре?

Слайд №2. Открытие темы урока. «Не меркнет рыцарей воинственная слава…»

Учащиеся пытаются самостоятельно сформулировать цель урока.

Учитель подводит итог: Какой же он, идеальный рыцарь?

2. «Снаряди рыцаря»

Учитель: Чаще всего рыцаря мы видим в боевом снаряжении. Доспехи включали до 200 деталей, а общий вес военного снаряжения доходил до 50 кг.

Слайд №3 Назови основные доспехи рыцаря. Запиши номер доспеха и его название.

Самопроверка. Учащиеся называют доспехи и проверяют свои записи, ориентируясь на анимации слайда.

Вывод: для чего рыцарю нужны были доспехи?

Листы самоконтроля. Оцени себя за первое задание по десятибалльной системе.

3. Основное занятие рыцаря. Слайд №4 Разгадай ребус.

Слайд№5. Назови как можно больше качеств рыцаря как воина.

( Учащиеся называют ) Слайд №6. Учитель ещё раз акцентирует внимание на самые доминирующие.

Вывод. Какое место занимала война для рыцаря.

Кто такой рыцарь? (конный воин)

Листы самоконтроля

4.Жилище рыцаря

Слайды с 10--по 18

-Что за здания были вам сейчас представлены?

-Какие они, замки?

Учитель: По всей Европе рыцари строили замки. Они были самыми разнообразными, но многое было общим.

Слайд №19. Приведите в соответствие название частей замка и цифры.

1-ров с водой

2- внешняя стена

3-внутренняя стена

4,5- сторожевые башни

6-донжон (самая высокая башня)

7-подъёмный мост

Слайд№20 Самопроверка. Лист самоконтроля.

-Почему замки строили, придерживаясь такого плана?

Вывод: Чем служил замок для рыцаря? (защитой, убежищем) Слайд №21

Слайд№22

5.Любимые развлечения рыцаря.

Карточки с утверждениями.

Какие из утверждений верные? Отметь знаком «+» или «-»

«+» или «-»

Проверю себя

1.Турниры являлись любимыми развлечениями рыцаря.

2. Для рыцаря охота на диких животных была позорным занятием.

3. На турнирах рыцари участвовали без боевых доспехов.

4. Во время охоты проявлялась отвага и ловкость.

5.Турнир-это военное состязание рыцарей в силе и ловкости.

6. На военные состязания между рыцарями было запрещено приглашать зрителей

Проверка с использованием сигнальных карточек Лист самоконтроля.

Вывод: Какие из развлечений были для рыцаря самыми любимыми? Слайд№23-24,25,26

На кого охотились рыцари? Какие качества проявлял рыцарь на охоте? (отвагу, ловкость, искусство верховой езды)

6.Кодекс рыцарской чести

Слайд №28. Работа с текстом.

Французский писатель Кретьен де Труа (XIIв.) в одном из своих романов так описывает обучение юного рыцаря Персеваля:

• Любезный друг, когда вам случится сражаться с рыцарем, вспомните то, что я вам скажу. Если вы победите, и он будет вынужден просить у вас пощады, не убивайте его, но окажите ему милосердие. Если вы встретите даму или девушку, находящуюся в беде, прошу, сделайте всё, что будет в вашей власти, чтобы помочь ей. Я закончу советом, которым особенно не следует пренебрегать: бывайте почаще в монастыре и молитесь там Создателю, чтобы он сжалился над вами и в этом земном веке сохранил вас как своего христианина.

На основе текста записать основные положения кодекса рыцарской чести.

Проверка. Слайд№29, 30 Лист самоконтроля. (Щедрость, великодушие. Защита слабых, обиженных, женщин, стариков и детей. Борьба с врагами христианской веры.)

Вывод: для рыцаря характерны противоположные качества: сила, отвага, бесстрашие и в то же время добродушие, галантность, щедрость…

7. Служение рыцаря.

Кому служил рыцарь? Слайд №33.

Работа над понятием «сеньор». Слайд № 34. (Какое из определений раскрывает понятие)

Слайды №35-41Кому служит рыцарь. Работа с сигнальными карточками, на которых указаны «сеньор», «дама», «Церковь».

Лист самоконтроля.

8. Девизы рыцаря.

Слайд №43-44

«Душу - Богу, жизнь- сеньору, сердце-даме, а честь - себе»

«Победить или умереть»

В чём смысл каждого изречения? Учащиеся объясняют смысл каждого.

9. Подведение итогов. Образ идеального рыцаря.

Слайд №45. Какой он идеальный рыцарь?

10.Связь с современностью.

Какие благородные качества оставили нам в наследство рыцари? Слайд №46

Домашнее задание. Слайд№47

Выставление оценок. Слайд №48