Презентация по истории на тему: 'Путешествие в средневековый город' в 7 классе

Урок истории в 7 классе по теме: "Путешествие в средневековый город"

(повторительно-обобщающий урок)

Урок разработал : Омаров Бауыржан Елемесович

учитель истории и обществознания,

Раздел: преподавание истории и обществознания

Цель: систематизация и контроль знаний учащихся по разделу "Средневековый город в Западной и Центральной Европе в IХ-ХV веках).

1. повторение, обобщение и закрепление пройденного материала в игровой форме;

2. развитие познавательной активности учащихся; закрепление умений и навыков;

3. развитие творческих способностей учащихся.

Оборудование : карта "Развитие ремесла и торговли, рост городов Европы в ХI-ХIV веках, слайд - презентация "Путешествие в средневековый базар", тесты, исторические документы, картины "В мастерской ремесленника", "В средневековом городе

Ход урока

1. Объявление темы и целей урока.

- Сегодня на уроке мы совершим виртуальное путешествие в средневековый город , познакомимся с жизнью и бытом горожан, ремесленников, купцов, поработаем с историческими документами, побываем в средневековом университете.

2. Разминка. (работа с терминами)

1. Наиболее известная ярмарка на северо-востоке Франции. (. Шампань)

2. Человек, который "вышел" из ростовщиков и менял. .( Банкир)

3. То, что производил ремесленник на продажу. .( Товар.)

4. Помощник"- мастера.( Подмастерье)

6. Правила, обязательные для всех членов цеха.( Устав.)

7. Города, освободившиеся от власти сеньора. .( Коммуна)

8. Человек, живущий за счет денежных процентов. .( Ростовщик)

9 Здание городского совета. . (Ратуша)

10. Союз мастеров-ремесленников одной специальности (Цех.)

«Почему и как возникали средневековые города ?»

1. Успехи в хозяйстве (новые орудия труда, увеличилось количество распаханных земель, возросла урожайность)

2.Отделение ремесла от с/х.

3.Рост потребностей в изделиях ремесленников.

4. Увеличилась плотность населения.

3. Работа с картой.

Где возникали средневековые города? Объясните, как возникли эти города? Покажите на карте. (новые города появлялись в различных местах о чем свидетельствуют их названия: около замков и крепостей (Аугсбург, Страсбург, Бранденбург), вокруг монастырей (Сент Олбанс, Сен Жермен , Сант Яго), около мостов (Брюгге, Кембридж), около переправ через реки(Оксфорд). В немецком языке слово "бург" означает крепость, "фурт" брод, "хафен" гавань; в английском языке слово "форд" означает брод, "бридж" мост, "честер" (от латинского "каструм") лагерь.)

4. Специализация городов. Работа с историческим источником.

Задание 1. Прочти отрывок из права города Дибурга (1194 1198 гг.) о городских свободах и ответь на вопросы.

"Пусть же город наслаждается свободой, чтобы каждый пришлый, который прожил там один год и один день и никем не признан как крепостной, и впредь не принуждался к крепостным обязанностям..."

Вопрос:

1. При каких условиях крепостной крестьянин обретал в городе личную свободу?

5.Ремесло.Ремесленная мастерская.

ЗАДАНИЕ.

Представь, что ты - владелец ремесленной мастерской XIII века. Расскажи о том, что ты производишь в своей мастерской? Кто тебе помогает? Какие орудия труда используешь? Какое сырье?( Работа по картине.) Отгадайте, гербы каких ремесленников здесь изображены?(гербы на доске)

Индивидуальная работа

Задание 4 . Ответить на вопрос.

В одном средневековом документе сказано: "Да будет известно," нам в Кельн явился Вальтер Кезингер, предложивший построить колесо для прядения и сучения шелка. Но,подумавши, посоветовавшись со своими друзьями, совет нашел, что многие в нашем городе, которые кормятся этим ремеслом, тогда погибнут. Поэтому постановлено, что не надо строить и ставить колесо ни теперь, когда-либо впоследствии".

Почему совет не разрешил строить колесо, ведь с экономической точки зрения это было выгодно? Какую черту средневековых цехов отражает этот документ? (Совет не разрешил строить колесо, ибо в результате использования машины эффективность труда бы увеличилась, и многие сукнопрядильщики остались без работы. Документ отражает консерватизм цехового производства и самосознания ремесленников. Они не стремились всеми силами улучшить процесс производства шелка. Их устраивали традиционные методы производства, они были заинтересованы в социальном спокойствии внутри цеха и равенстве доходов его членов.)

- Проблемный вопрос" Оба утверждения "Цехи способствуют развитию ремесла и "Цехи задерживают развитие промышленного производства"-правильны. Но ведь одно противоречит другому? Как разрешить это противоречие?

5. Университеты.

Просмотреть видео. "Университет в Праге."

Вопрос: Как называется особая группа людей, занятых умственных трудом?

(Интеллигенция). Мы незаметно подошли к теме образования в средние века. Очень часто оно носило поверхностный характер, с точки зрения современного человека, в системе средневекового образования было много лишнего, искусственного и странного. Уже тогда образование подвергалось насмешкам, что нашло отражение и в литературе,

6. Санитарное состояние городов.

Как выглядел город изнутри ? Работа с картиной. Сообщение ученика Средневековый город В долгие месяцы осени и зимы город рано погружался во мрак. В Кельне в XIV веке светились лишь три фонаря: один у думы, другой НА МАРСОВОМ поле, третий у монастыря. Домовладельцев обязывали вывешивать фонари у своих домов лишь в особых случаях: при пожаре, в дни приезда высокопоставленных гостей либо при нарушениях общественной безопасности. Во Франкфурте кое-где на перекрестках улиц устанавливали железные ящики, в которых по временам жгли серу и еловые ветки. Горожанин, вынужденный вечером выйти из дому, не полагался на уличное освещение. Он вооружался длинной палкой и коптящим фонарем, который надо было плащом защищать от ветра. Улица носила имя какого-нибудь святого или обозначалась названием того ремесла, представители которого селились на данной улице. Садовники, Красильщики, Кожевники, Седельщики - таковы наименования улиц, не требующие пояснений. Иногда улицы были обязаны своим названием тем иностранцам, "гостям", которые часто посещали город: Английская улица в Любеке, Ломбардская в Базеле, Русская во Вроцлаве. Нумерации домов, к которой мы привыкли, не было. Обычно дом украшался эмблемой своего хозяина. Мы уже знаем, что сапожник возвещал о своей профессии выкрашенным яркой краской деревянным сапогом внушительных размеров. Пекарь украшал свое жилище огромным позолоченным кренделем. А если невозможно было найти надлежащую эмблему ремесла, то к дому просто прибивали деревянный щит того или иного цвета. Адрес звучал своеобразно: "Улица святого Якоба, дом синего сапога, справа...". Дома были деревянные, их обмазывали снаружи глиной и крыли тесом или соломой, реже - более дорогой черепицей.

Только отдельные здания, принадлежавшие городским патрициям, дворянам да богатым купцам, были каменные.

При таких условиях, когда деревянные здания тесно примыкали друг к другу и соприкасались легко воспламенявшиеся кровли, пожары были нередки и представляли собой грозное, опустошительное бедствие, которым общими силами боролись все граждане .

Сообщение о чуме и лечении в средние века.(карта распространения чумы, Вид госпиталя) Задание Известно, что в средневековых европейских городах были очень узкие улицы. Власти многих городов пытались регулировать их ширину, определяя, что улица не должна быть уже установленной ими нормы - например, не уже длины копья или, как в Париже, такой, чтобы идущий по ней осел, мотая головой, мог щипать траву с противоположных боковых оград улицы.

- Как обходили эти запреты хитрые горожане? (До сих можно видеть в некоторых, особенно южных городах, существовавших уже в Средневековье, что второй и третий этажи домов построены с выступами, так что вверху дома образовывали почти сплошной навес. С выступа верхнего этажа можно протянуть руку и дотронуться до соседнего дома. Первые же этажи построены с соблюдением требуемых норм.)

7.Городская культура.

Видео" Часы на городской ратуше"

Входят "слуги" и раскладывают на столе реквизит: подсвечники со свечами, посуду, вилки, ножи, механические часы, салфетки, чай, игральные карты.

- Первое задание за одну минуту определить, что из разложенного на столе не могло находиться на пиру в средневековом замке. (Ответ: карты (изобретены позднее), чай, салфетки, механические часы и вилки. Каждый правильный ответ 1 очко.)

- Обратите внимание на эту свечу (показывает свечу с нанесенными на нее делениями). Зачем на свече деления? (Ответ: чтобы следить за временем; каждое деление соответствует 2 часам 2 очка.)

-Следующий вопрос нашим гостям: как будет вымыта посуда? (Ответ: никак, грязные тарелки чистили с помощью песка и травы.)

- В средние века, как известно, не было холодильников. Как же хранилась пища? (Ответ: мясо хранили в соли, овощи просушивали и мариновали.)

- Из чего сделано большинство тарелок на столе: из фарфора, серебра или хлеба? (Ответ: из хлеба, т. к. серебряная посуда была очень дорогой.)

8.Развлечения.

Как развлекались в средние века? (турниры, театры, маскарады) 12. Тестирование по компьютеру -1 человек ,остальные по листочкам.(см.приложение) (. Отгадай шарады Первый слог - кусок земли, второй - мычание коровы, третий -предлог, целое - свободный средневековый город. (Ком-му-на.) Первое - бог солнца в Египте, второе - короткое торжественное музыкальное приветствие, третье - начальная буква алфавита, целое - здание городского совета в средневековом горож (Ра-туш-а.)

Первое - небольшой ресторан, где посетителей обслуживают к стойкой, второе - русское национальное блюдо, третье - предлог с целое - одна из феодальных повинностей. (Бар-щи-на.)) IV.Итог урока. Оценки. Итак, на сегодняшнем уроке мы с вами повторили , закрепили материал по теме "Средневековый город " Побывали в средневековой Вероне, Пражском университете, мастерской ремесленника, путешествовали в Константинополь с торговцем Франсуа, познакомились с разными сторонами жизни города. Ответьте на вопрос : "А вы сами хотели бы жить в средневековом городе?"

V. Закрепление. Тест.

Вариант I

1. Причины появления новых городов в средневековой Европе:

а) успехи в хозяйстве;

б) отделение ремесла от сельского хозяйства;

в) правильно только б);

г) правильно а) и б).

2. Город, жители которого победили в борьбе с сеньором:

а) монополия;

б) коммуна;

в) фортуна.

3. Орган управления городом, избираемый горожанами?

а) совет народных депутатов;

б) ратуша;

в) городской совет;

г) совет ремесленников.

4. Что такое цех?

а) место добычи сырья;

б) место обработки сырья;

в) союз ремесленников одной специальности.

5. Кто являлся хозяином мастерской?

а) цех;

б) цеховой старшина;

в) мастер.

6. Что такое гильдия? а) союз старшин;

б) союз купцов;

в) союз правителей.

Вариант II

1. Название управления городов, жители которых победили сеньора?

а) самоопределение;

б) самовыражение;

в) самоуправление.

2. Глава городского совета в Англии и Франции?

а) мэр;

б) пэр;

в) сэр;

г)райтман;

д) верно а) и б).

3. Название правил, которые обязаны соблюдать все члены цеха?

а) устав;

б) программа;

в) приказ;

г) уложение.

4. Что такое банк?

а) хранилище больших сумм денег;

б) место работы менял;

в) место торговли купцов.

5. Что называется товаром?

а) вещь, изготовленная на продажу;

б) вещь, изготовленная для собственного пользования;

в) вещь, которая изготовленная для подарка.

6. Что такое ярмарка?

а) большая площадь;

б) ежегодный торг;

в) место сбора налогов.

7. Здание городского совета в средневековом городе?

а) мэрия;

б)сенат;

в) ратуша