- Учителю
- Урок в 6 классе 'Саки'
Урок в 6 классе 'Саки'
Дата : 13.01.15г. Сынып/Класс-6
Пән/Предмет История Казахстана
Тақырыбы/Тема: расселение саков. Сакское общество.
Типі/Тип- комбинированный
Мақсаты/Цель: сформировать понятие об ощественном устройстве саков, месте их расселения, упоминание в источниках разных исследователей.
Задачи урока: создать условия для формирования навыка выделения главного от косвенного материала учебника, работы в коллективе и умения вести аргументированную беседу по указанной теме.
Образовательная: создать условия для понимания изучаемого вопроса.
Воспитательная: создать условия для формирования гражданской позиции, умения работать.
Развивающая: сформировать умственные навыки и умения, развития мышления, памяти и творческого потенциала.
Әдістері/Методы: словесный, наглядный, практический
Көрнекілігі/Оборудование: схемы- здания, учебник, презентация.
Сабақтың барысы/Ход урока:
1.Организационный момент.Образуйте круг.Тренинг «Себе- соседу»(передай кольцо так, чтобы водящий не заметил.3 раза играем.- развиваем и концентрирует внимание, навык общения.Спасибо. Учитель: запишите число и тему урока. «Расселение саков. Сакское общество.»
2.Вызов. Актуализация знаний.Представление о саках. Кто они такие? Что вы о них знаете?Хотели бы о них узнать. А узнавать о племенах мы буж\дем по определенному плану.
1.Первоначальные сведения о саках(или другом племени)
2.Территория расселения.
3. Занятия племен.(хозяйство, ремесла, быт племен.)
4.Культура и религия.
5. Борьба за независимость.
3.Работа по введению в новую тему. Работа с картой. - стр 66 учебника.
-Какие племена мы изучаем на сегодняшнем уроке.-саки.
В железном веке в результате распада родовой общины, с развитием внешних связей родов и племен возникают государственные объединения. Одним из них на территории Казахстана в VΙΙΙ- ΙΙΙ веках до н. э. был племеной союз саков.Сведения о саках представлены разными учеными. Давайте посмотрим, какие это ученые и как они назвали саков.
4. Работа по теме урока.
Работа с учебником- стр 64-65.
Геродот-греческий историк
Страбон- греческий географ
Цари Дарий и Ксеркс- персидские
Что же ониговорили о саках.( клинописные наскальные надписи говорили о племенах, населявших Казахстан)САков называли по-разному. А как?
Персы- саками, «великие мужи» или «туры с резвыми конями»
Греки- азиатскими скифами.
Геродот- массагеты.
Греческие источники- дай, даи.
Работа с картой.и знакомство с расселением племен по таблице- стр69.
Работа в тетради.
Запишите группы саков.
-
Саки- парадарайя( возле Аральского моря)
-
. Саки- тиграхауда.(Жетысу, ср теч Сырдарьи)
-
Саки- хаомаварга.( в долине реки Мургаб- Амударьи)- греки их называли массагетами, даями.
Саков называли еще аргиппеями, исседонами, массагетами.
Отметьте на карте места расселения саков.
Какие названия носили саки и почему?
А если издали взглянуть на сидящего в подобной позе сака, то становится ясно, почему Геродот сообщао о «стерегущих золото грифах»
-
Работа над пониманием изученного.
Все сакское общество делилось на три группы. Найдите в учебнике- какие это группы.
ВОИНЫ
ЖРЕЦЫ
СКОТОВОДЫ И ЗЕМЛЕДЕЛЬЦЫ
Как в сакском обществе относились к вождям?
А вот глядя на эту таблицу вы можете найти отличия групп саков по одежде. Посмотрите внимательно и определите цвета одежды.
Учитель: В VΙΙ- ΙΙΙ веках до н. э. сакские племена объединяются в союзы. Во главе этих союзов стоят верховные вожди. Их называют у саков царями. Царей избирает совет вождей тех племен, которые входят в союз. Его можно назвать военным советом, потому что все вожди были военачальниками. Вождя каждого племени избирали члены совета. Он управлял своим племенем,заботиля о его вооружении, обеспечениипродовольствием, от имени племени вел переговоры о войне иперемирии. Все государственные дела обсуждались на народном собрании. Такое общественное устройство называлось»военная демократия»
6.Закрепление. Презентация о саках. (во время которой учащиеся повторяют ве седения о саках)
7. Домашнее задание- повторить §14, закончить работу с картой, задание под *стр 69.-рисунок всадника и колесничего.