- Учителю
- Логопедическое фронтальное занятие для обучающихся с ОНР 1 класс (I период)
Логопедическое фронтальное занятие для обучающихся с ОНР 1 класс (I период)
Тема: Звук[О] и буква О
(Логопедическое занятие для обучающихся 1 класса I период)
Учитель-логопед:
МБОУ «Средняя школа № 26» Петропавловск-Камчатского городского округа Светлана Анатольевна Молчан
Цель:
научить обучающихся находить слова на звук «О», определять место звука в слове
Задачи:
коррекционные:
* закрепить характеристику звука, зрительного образа буквы, артикуляцию звука «А»;
*активизировать и обогащать словарь путем использования слов-терминов;
*формировать психологическую базу речи (зрительного и слухового восприятия, внимания, памяти, мышления);
обучающие:
*закрепить представления о звуковом составе слова;
*тренировать в образовании предложений с существительными в родительном падеже;
здоровьесберегающие:
*содействовать сохранению и укреплению здоровья обучающихся;
воспитательные:
*воспитывать коммуникативные навыки, умение работать в группе;
* воспитывать взаимоуважение друг к другу;
*воспитывать интерес к логопедическим занятиям
Оборудование: тетради, цветные ручки, слоговые таблицы, карточки со словами, зрительные образы буквы, стилизованная буква «О», цветные магниты, буквы, предметные картинки, мультимедийное оборудование, таблицы с цифровым ребусом.
План занятия
I. Оргмомент
1. Сядет тот, кто назовет слово с гласным звуком « А» в середине.
2. Запись числа в тетрадь.
3. Игра для развития зрительного внимания - « Испорченный магнитофон» (по цветным магнитам)
Инструкция: найди и исправь ошибку
4. Игра для развития слухового восприятия - «Хлопушка»
Инструкция: хлопни, если услышишь слово «берет»
берет,билет,берет,балет,берёт,берет,валет,балет,берет, берёт,берет,валет,билет,берет,билет, берет,берёт
II. Основная часть
1.-Игра для развития слухового внимания - «Внимательные ушки»
Инструкция: Назови звук, который слышится в конце слов:
окнО, кинО, метрО
Этот звук дежурит.
2.- Артикуляция звуков - губы О
Характеристика - гласная I ряда.
3.-П Запишем дежурную букву: посередине строки, высотой в 2 строки и превратим её в мальчика Осипа- (стилизованная буква О появляется на доске). Осип набекрень беретик носит.
Гласный I ряда
4.- Игра «Хлопушка»
Инструкция: Хлопни, если услышишь звук О (за ширмой)
а, о, у, и, о, о, а, и, о, э, о, о, у, о, и, о, у, о, о.
Запиши буквами.
5.-Упражнение «Составь слог»
Инструкция: Составь слоги с гласным звуком О и согласными звуками н, м, л, р( с опорой на цветные сигналы гласных и согласных звуков).
Н - но он
М - мо ом
Р - ро ор
Л - ло ол
6. -П Упражнение для развития памяти
Инструкция: запиши получившиеся слоги, которые запомнил, букву О выдели цветом.
7. -Упражнение для развития мелкой моторики «Очки»
8. - Упражнение для развития слухового внимания
Инструкция: подними правую руку, если услышишь звук «О» в конце слова: стекло, трико, обруч, сто, оспа, веко, тесто, сок, дом, ситро, место, кто.
9. -П -Упражнение для развития внимания
Инструкция: Найди в комнате предметы, в названии которых есть звук «О». Определи место звука «О». Начерти схему, обозначь место звука.
стол, окна, подоконник, доска, полка, стекло
● ●
Физминутка (электронная)
10. - Упражнение для развития логического мышления- «Четвёртый лишний»
Инструкция: Что лишнее и почему? ( 4 п/к - плот, торт, окна, ключ)
Запиши слова, в которых есть звук «О».
11.-Упражнение для развития зрительного внимания и логического мышления «Ребус»
Инструкция: составь имя по цифровому ребусу (общий и раздаточный)
И
В
Т
К
Р
О
2
1
4
3
6
5
-Виктор
Г
О
И
Ь
Р
2
3
1
5
4
-Игорь
С
О
А
П
2
1
3
4
-Остап
П
Т
П
А
О
1
3
5
4
2
-Потап
А
М
О
Р
Н
4
3
2
1
5
-Роман
И
О
С
П
3
1
2
4
-Осип
III. Рефлексия
1. Какой звук дежурил?
2. Дайте ему характеристику (гласный I ряда)
3. Поднимите сигнал светофора : красный- если задания были сложные, и вы с ними не справились; желтый- если вам была нужна помощь, были и трудные и сложные задания; зеленый- если все задания были понятны и вы с ними справились самостоятельно.
4. Попрощается тот, кто покажет беззвучную артикуляцию звука.
5. Похвала активных детей.